吳德成

摘 要：數(shù)學(xué)是一門具有思維特性的學(xué)科，在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠有效提升學(xué)生的思維水平、數(shù)學(xué)能力，這不僅有利于學(xué)生不斷夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還有利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，文章以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義出發(fā)，提出了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的可行策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思維能力;培育策略

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力不僅是新課標(biāo)的一項(xiàng)要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要助推力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解當(dāng)下教學(xué)的方向，要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方案，以此來提升課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義

（一）有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

大量教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率直接影響課堂教學(xué)的整體效果，因而學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升十分重要，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)則具有此作用。在日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，學(xué)生思維能力一旦得以培養(yǎng)，學(xué)生思維的水平會(huì)不斷提高，這樣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及問題解決時(shí)，會(huì)進(jìn)行十分積極的思考，并實(shí)現(xiàn)有效思考，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及問題的有效解決，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率有了明顯提升。另外，學(xué)生在具有了思維能力之后，數(shù)學(xué)綜合思維的水平會(huì)不斷提高，這就讓學(xué)生課前課后的學(xué)習(xí)更為順利，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在小學(xué)階段各學(xué)科的教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。而以小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)來說，教師對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維水平會(huì)得以提升，且也會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在具備了思維能力之后，還可以創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的提升，而這些均是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)增強(qiáng)的重要前提，可以較好地達(dá)到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

（三）有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，不僅要求教師要重視課本知識(shí)教學(xué)，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)科思維能力的培養(yǎng)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而這些改變符合教學(xué)改革的要求，且也是教學(xué)改革十分重要的內(nèi)容，可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效改革，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的良好發(fā)展。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略

（一）正確認(rèn)識(shí)思維能力培養(yǎng)的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，正確認(rèn)識(shí)思維能力培養(yǎng)的重要性是十分重要的前提。首先，教師要明確當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不單單是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行傳授，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)更加關(guān)鍵。同時(shí)，教師要明確對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，也有利于教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量開展。只有教師形成正確的思維能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)，才可以真正為思維能能力培養(yǎng)工作的全面落實(shí)奠基。其次，教師也要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思維能力對(duì)自己學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要性，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的密切配合。這樣一來，在教師與學(xué)生均形成正確認(rèn)識(shí)之時(shí)，也就有了思維能力培養(yǎng)的教與學(xué)基礎(chǔ)，為理想培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）選擇思維性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是影響教學(xué)活動(dòng)的重要因素。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程中，要利用思維性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)活動(dòng)，以此來為學(xué)生思維能力的發(fā)展提供支持。在教學(xué)活動(dòng)具體開展過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，減少記憶性教學(xué)內(nèi)容的授課比例，增加思維性教學(xué)內(nèi)容的融入比例。簡(jiǎn)言之，教師要縮短概念、定理、公式教學(xué)時(shí)間與精力，增加應(yīng)用題教學(xué)的研究與開展時(shí)間。因?yàn)閼?yīng)用題具有鍛煉學(xué)生思維的作用，且也是學(xué)生綜合能力發(fā)展的一種有效途徑。所以，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平來選擇應(yīng)用題，將其融入教學(xué)中，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維的有效鍛煉。但是應(yīng)用題的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以此來提升學(xué)生的興趣以及培養(yǎng)效果。例如，在教學(xué)圖形面積等內(nèi)容時(shí)，教師可以引入房屋面積、土地面積等計(jì)算題，使學(xué)生在解決問題中發(fā)展思維能力。另外，在每次教學(xué)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)學(xué)生去生活中探尋相關(guān)應(yīng)用題，進(jìn)行自主思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教學(xué)取得令人滿意的效果。

（三）開展思維訓(xùn)練活動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練活動(dòng)的開展也十分重要。例如，在教學(xué)計(jì)算類內(nèi)容后，教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，在幫助學(xué)生鞏固算理以及提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展?；蚴菫閷W(xué)生展示與計(jì)算題相關(guān)的應(yīng)用題，組織學(xué)生進(jìn)行一題多解，以此來進(jìn)一步發(fā)散與拓展學(xué)生思維。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力十分重要，教師可以從正確認(rèn)識(shí)思維能力培養(yǎng)的重要性，選擇思維性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及開展思維訓(xùn)練活動(dòng)等方面入手，強(qiáng)化最終的培養(yǎng)效果，進(jìn)而為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力與素養(yǎng)的提高奠基。

參考文獻(xiàn)

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