潘倩瑩

摘要民辦院校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸發(fā)展成熟，學(xué)生家長(zhǎng)也趨于年輕化。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，如何了解當(dāng)下家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層需要對(duì)教育主體多元化進(jìn)行探索，準(zhǔn)確定位學(xué)校辦學(xué)理念、各專(zhuān)業(yè)特色，重視品牌營(yíng)銷(xiāo)。要實(shí)現(xiàn)有效宣傳，需要結(jié)合民辦院校的品牌定位，從而打造與眾不同的核心特色，不斷加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，找到適合自己的發(fā)展戰(zhàn)略和措施，才能從眾多的民辦院校中脫穎而出。

關(guān)鍵詞民辦院校;品牌;營(yíng)銷(xiāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G648.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.006

Research on Brand Marketing Strategy of XH Private Colleges

PAN Qianying

（College of Arts and Media， Guangzhou Xinhua University， Guangzhou， Guangdong 510520）?????? Abstract? The competition of private colleges is becoming increasingly fierce，? the network media is gradually developing and mature， and the parents of students tend to be younger. In such an era， how to understand the current needs of parents and students， the leadership of the college needs to explore the diversification of educational subjects， accurately locate the school running philosophy and professional characteristics， and pay attention to brand marketing. To achieve effective publicity， we need to combine the brand positioning of private colleges and universities， so as to create distinctive core characteristics，? constantly strengthen their competitiveness，? and find suitable development strategies and measures， so as to stand out from many private colleges and universities.

Keywords? private colleges; brand; marketing

1 XH 民辦院校簡(jiǎn)介

XH 民辦院校前身是掛靠公辦院校下的獨(dú)立院校，于2005年正式成立并招生，學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，2021年應(yīng)教育部要求正式完成轉(zhuǎn)設(shè)成為真正的民辦院校。

2辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)

由于民辦院校是針對(duì)社會(huì)熱門(mén)行業(yè)制定的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致大部分民辦院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置雷同，普通設(shè)置為文經(jīng)管及熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也有的直接用母體校園的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。為了快速招生，忽視了民辦院校本身的特點(diǎn)，缺乏品牌意識(shí)，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院只是為了迎合社會(huì)需要而辦學(xué)，學(xué)院之間的辨別度不高，使學(xué)生及家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)院之間缺乏有效的根據(jù)和引導(dǎo)，也容易導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的供需失衡，不利于提高未來(lái)人才市場(chǎng)的就業(yè)率[1]。

3師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍由原先的母體公辦院校輸送，面對(duì)轉(zhuǎn)設(shè)后各民辦院校之間的人才稀缺，現(xiàn)需要自行招聘高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師隊(duì)伍。其次就是研究生剛畢業(yè)的教師，資歷尚淺，長(zhǎng)期接受的是理論學(xué)術(shù)氛圍，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完全適用于民辦院校，因此，這一類(lèi)教師應(yīng)該多一些實(shí)踐技能培訓(xùn)，才能更好地區(qū)別于公辦院校的人才培養(yǎng)模式。

在專(zhuān)職教師待遇上，部分民辦院校的薪酬較低，特別是剛起步的民辦院校，教師各方面的待遇得不到滿足，沒(méi)有完善的培訓(xùn)制度政策和組織教師之間的交流互動(dòng)，導(dǎo)致教師不能安心教學(xué)和工作，所以人員流動(dòng)大。在兼職教師管理上，缺乏有效的監(jiān)督系統(tǒng)和完善的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致兼職教師以賺額外收入為目的，缺乏責(zé)任感，上完課就走人，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的交流。

4招生就業(yè)

民辦院校前期的定位基本在校園的基礎(chǔ)建設(shè)上，認(rèn)為只要基礎(chǔ)建設(shè)不斷完善就可以吸引到生源，這只是一部分，另一部分就需要依靠軟實(shí)力，XH 民辦院校的軟硬件條件基本完善，現(xiàn)階段學(xué)院需加強(qiáng)品牌推廣宣傳和招生。通過(guò)現(xiàn)代媒體手段，如官網(wǎng)、精品課程、慕課等宣傳學(xué)院的自身特色[2]，讓社會(huì)和家長(zhǎng)了解學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)趨勢(shì)。

XH 民辦院校目前招生對(duì)象主要面向廣東珠三角地區(qū)，投放少量的名額在其他外省地區(qū)。沒(méi)有了母體院校的口碑做支撐，學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)即是學(xué)校的資金來(lái)源，學(xué)生質(zhì)量也影響著學(xué)校的口碑。擴(kuò)大招生渠道，需要讓更多的人知道才可以引進(jìn)生源，學(xué)院就業(yè)工作以學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為基礎(chǔ)，開(kāi)展了許多大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以提高大學(xué)生的素質(zhì)、能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院也集中舉辦了大型招聘會(huì)，也建立了校企合作基地，學(xué)生在校就可以提前在企業(yè)實(shí)習(xí)并就業(yè)，課余時(shí)間也可以在企業(yè)做兼職。面對(duì)多元化的社會(huì)現(xiàn)狀以及不確定的疫情環(huán)境，僅有單一的線下的招生就業(yè)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要從線上和線下全方面的重點(diǎn)宣傳。好產(chǎn)品也需要靠不斷的推廣，從而得到社會(huì)認(rèn)可，才能真正的實(shí)現(xiàn)品牌戰(zhàn)略。

5 XH 民辦院校品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的總體實(shí)施建議

5.1完善師資隊(duì)伍需求驅(qū)動(dòng)和薪酬機(jī)制

在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需融合多方面的人才，廣納人才，學(xué)院要了解教師的薪酬期望，并通過(guò)物質(zhì)、情感、培訓(xùn)等激勵(lì)發(fā)揮他們的工作潛力，同時(shí)應(yīng)多開(kāi)展提高教師能力和素質(zhì)的培訓(xùn)。由于民辦院校的無(wú)國(guó)家編制，工資、福利也低于社會(huì)上的標(biāo)準(zhǔn)，相比公辦院校的教師更加缺乏歸屬感和安全感，所以更需要得到學(xué)院的尊重和理解，相比高薪的企業(yè)，學(xué)院教師更希望得到的是一份發(fā)展穩(wěn)定和單純和諧的人際環(huán)境，要做到情感留人，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，要讓教師看到學(xué)院發(fā)展的前景及自身的發(fā)展目標(biāo)和希望，給教師足夠的底氣，有底氣的教師才能教出有底氣的學(xué)生，底氣也是好品牌的象征和精神面貌。

一是改善教師的生活環(huán)境，給教師解決住房、子女教育等問(wèn)題，讓教師在學(xué)校感覺(jué)到家的穩(wěn)定感，才能積極并無(wú)后顧之憂地發(fā)揮聰明才智，認(rèn)真工作。

二是在環(huán)境穩(wěn)定的同時(shí)，學(xué)院也需制定完善的薪酬機(jī)制，要求員工具有創(chuàng)新和現(xiàn)代化的技能，鼓勵(lì)員工做科研提高學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也需要給予一定的資金支持，公平公正地對(duì)待不同崗位之間的“含金量”，并提供培訓(xùn)、進(jìn)修、職稱(chēng)評(píng)定、晉升的福利及便利，任何崗位的教師都需要不斷學(xué)習(xí)提升自己才能更好地為學(xué)院發(fā)揮作用，在職稱(chēng)評(píng)定上給予支持，工作能力強(qiáng)、工作年限久、對(duì)學(xué)院有貢獻(xiàn)等的員工給予晉升機(jī)會(huì)等，尊重教師、信任教師。

三是完善績(jī)效體制，杜絕平均輪流制度，建立獎(jiǎng)懲制度，在職稱(chēng)評(píng)定、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)金等方面為教師排憂解難，這樣才不會(huì)使教師把壓力變?yōu)榻箲]，從而加快員工的流動(dòng)性[3]。由于民辦院校的資金有限，學(xué)院可與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、政府開(kāi)展校企合作，使企業(yè)建立人才資金庫(kù)，鼓勵(lì)雙師型教師，教師可到企業(yè)中去，支持教師在校創(chuàng)業(yè)，取得政府機(jī)關(guān)的支持給予相應(yīng)的福利補(bǔ)貼，如：大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)技能大賽，學(xué)科競(jìng)賽等，建立師生創(chuàng)業(yè)基金、申報(bào)科研經(jīng)費(fèi)等，同時(shí)開(kāi)辦一些繼續(xù)教育學(xué)院，招收專(zhuān)升本學(xué)生，開(kāi)辦多種符合市場(chǎng)需求的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，校內(nèi)雙輔修學(xué)科，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言培訓(xùn)、考證考點(diǎn)等，節(jié)約學(xué)校資金。

5.2創(chuàng)建品牌教師團(tuán)隊(duì)

完善教師薪酬機(jī)制之后，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)水平和保障課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師作為學(xué)院的主力軍，發(fā)揮著不可估量的核心作用，教師的教學(xué)水平也體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)水平，他們培養(yǎng)出來(lái)的人才是最具學(xué)院品牌營(yíng)銷(xiāo)的代表，必須招聘教學(xué)水平高，能力強(qiáng)，具有師德品質(zhì)受學(xué)生歡迎的教師。加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)的互相監(jiān)督，如網(wǎng)絡(luò)評(píng)教，校長(zhǎng)投訴箱，督導(dǎo)聽(tīng)課等方式，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改正，應(yīng)開(kāi)展多樣化的教學(xué)方式，自下而上的教學(xué)方式，在教學(xué)中滿足學(xué)生需求。成立級(jí)導(dǎo)師制度，教師除了完成上課要求外，還需了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，建立一個(gè)檔案，多與學(xué)生交流溝通，積極融入學(xué)生中去，做到亦師亦友，帶學(xué)生參加比賽等，才能了解學(xué)生的需求并幫助到學(xué)生。

引進(jìn)人才，收集建立學(xué)院的知名教授及骨干教師數(shù)據(jù)檔案庫(kù)，作為學(xué)院的人才資源，對(duì)外宣傳，展示學(xué)院教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力[4]。XH 民辦院校的教師團(tuán)隊(duì)主要是中青年居多，這就給學(xué)院注入了源源不斷的新鮮活力和創(chuàng)新思維。但在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)也需要注重高職稱(chēng)的教師的引進(jìn)，如特聘教授、客座教授、長(zhǎng)江學(xué)者、珠江學(xué)者、工程院士等，起到傳幫帶的作用，依靠社會(huì)上知名人物的影響力，聘請(qǐng)社會(huì)精英，選拔高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理人才，特別是重點(diǎn)院校的校領(lǐng)導(dǎo)或者企業(yè)下來(lái)的主管精英，管理者不僅具備相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)也是經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)家，召集專(zhuān)家教授治校，要考慮他們的學(xué)科背景和實(shí)踐經(jīng)歷，以及與其他成員之間的互補(bǔ)性。同時(shí)借用社會(huì)資源整合，雙方共同打造品牌院校，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和進(jìn)修，幫助青年教師認(rèn)識(shí)自身的不足和改進(jìn)方向，多參與社會(huì)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)內(nèi)的講壇、講座，發(fā)表一些在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)上具有影響力的論文著作等，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享座談會(huì)，壯大教師隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完善。

提高學(xué)院的科研水平也是提升品牌知名度的重要途徑，高校的科研立項(xiàng)、教改研究、論文、著作、學(xué)科競(jìng)賽等，這些數(shù)據(jù)會(huì)提高學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力，要抓緊學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，多在核心期刊上發(fā)表文章，參加有社會(huì)影響力的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，打造專(zhuān)業(yè)精品課程，教師深入企業(yè)、兄弟院校等進(jìn)行考察交流，了解企業(yè)的人才需求和不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，讓教師通過(guò)自身的理論知識(shí)來(lái)提升實(shí)踐能力，才能充分的消化溶解，再提煉出來(lái)引入課堂教學(xué)，只有具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力的雙師型隊(duì)伍才能發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要挖掘企業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才，整合優(yōu)秀社會(huì)資源，跟進(jìn)社會(huì)時(shí)代的潮流，從而利用網(wǎng)絡(luò)媒體和社會(huì)群眾進(jìn)行品牌傳播。

打造品牌教師、骨干教師，帶動(dòng)所有教師共同參與學(xué)院的建設(shè)，將教師的培養(yǎng)納入學(xué)院的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，只有在思想上認(rèn)同品牌，達(dá)成共識(shí)，無(wú)論在工作中還是在社會(huì)的影響中，才能最大限度地發(fā)揚(yáng)品牌精神，其中注重細(xì)節(jié)，言談舉止也是打造品牌最有效的手段，最具有說(shuō)服力[5]。

對(duì)于優(yōu)秀的教師骨干進(jìn)行評(píng)選，從領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)、學(xué)生當(dāng)中投票產(chǎn)生，并附上先進(jìn)事跡，在網(wǎng)絡(luò)及學(xué)院內(nèi)作為榜樣進(jìn)行宣傳，對(duì)優(yōu)秀骨干教師給予出國(guó)訪學(xué)、進(jìn)修等福利。5.3創(chuàng)建品牌學(xué)生

XH 民辦院?？梢岳妹駹I(yíng)的自主性和靈活性，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，調(diào)整增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，通過(guò)打造自身的特色戰(zhàn)略，贏得口碑[6]。

一是人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，在調(diào)整人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，應(yīng)從發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，突出個(gè)性，以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，“以學(xué)生為中心”的核心辦學(xué)理念，推行“服務(wù)和管理”的學(xué)生工作模式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能并因材施教。如：可以增加一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)與新媒體、動(dòng)漫、音樂(lè)、書(shū)法學(xué)、播音主持、電競(jìng)）等，打造一些新型類(lèi)有前景和具有國(guó)學(xué)內(nèi)涵的專(zhuān)業(yè)，或其他學(xué)院沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)來(lái)吸引生源引起關(guān)注。

增加非專(zhuān)業(yè)課的比重和不同學(xué)科的門(mén)類(lèi)，拓寬知識(shí)層面和課程路徑，加大選修課，滿足學(xué)生多方位的知識(shí)需求，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好選擇課程，增加學(xué)生自我了解和嘗試的機(jī)會(huì)[7]。

在授課方式上可以根據(jù)不同學(xué)科制定不同的教學(xué)方式，如從傳統(tǒng)的教師在講臺(tái)上單一授課的方式，調(diào)整為學(xué)生小組式自主討論的自下而上的教學(xué)模式。教師把一些優(yōu)秀的課程錄成視頻課件，可供學(xué)生自行學(xué)習(xí)反復(fù)觀看，可也采取線上授課的遠(yuǎn)程靈活性模式。

二是幫助學(xué)生了解自身定位，建立 XH 逸仙班，從大一開(kāi)始，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行考試及面試，分別需通過(guò)特長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)考試面試，通過(guò)者組建特長(zhǎng)班的培養(yǎng)模式，這樣可以培養(yǎng)出既具有專(zhuān)業(yè)性又具有特長(zhǎng)的學(xué)生，并配備全程導(dǎo)師、特長(zhǎng)導(dǎo)師及多方面陪護(hù)，跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。

大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后并不知道自己未來(lái)的方向和所選專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)前需給新生展開(kāi)入學(xué)教育，給學(xué)生介紹所學(xué)專(zhuān)業(yè)、師資力量、教學(xué)管理、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等，讓學(xué)生在大學(xué)四年期間有個(gè)清晰的方向，發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好與專(zhuān)業(yè)不匹配的時(shí)候可以及時(shí)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)期望等多方而因素，綜合考慮幫助學(xué)生做規(guī)劃分析。

三是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生要把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，把理論與實(shí)踐進(jìn)行模塊分割，采取多元化主體參與，結(jié)合用人單位進(jìn)行雙向教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的職業(yè)技能大賽、展演、學(xué)科競(jìng)賽、證書(shū)考證等不同種類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐，在提升自身專(zhuān)業(yè)的同時(shí)提升內(nèi)在修養(yǎng)和眼界，從而起到推廣的作用。

學(xué)生在?？山⒐ぷ魇?，可以通過(guò)多方的平臺(tái)把自己所學(xué)知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)產(chǎn)品，獲得成就感和企業(yè)認(rèn)同感。大力吸引社會(huì)資源，開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)品牌人才可提高學(xué)院宣傳力度，作為品牌人才不但需要德智體及精通的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需具備合作、創(chuàng)新的精神，打造高素質(zhì)人才。品牌人才走向社會(huì)，在公司所創(chuàng)造的價(jià)值和用工單位的滿意度將直接凸顯出所在高校的競(jìng)爭(zhēng)水平，實(shí)現(xiàn)品牌承諾，達(dá)到口碑相傳，從而擴(kuò)大知名度。

四是學(xué)生參與學(xué)院發(fā)展的管理。教育是以學(xué)生為核心，為了提升品牌人才的積極性，XH 民辦院?？稍趯W(xué)生群體中建立自治管理，讓他們參與學(xué)院的發(fā)展中，進(jìn)行學(xué)生民主參與權(quán)利、互相監(jiān)督、建議和協(xié)商等多種方式參與院務(wù)管理，在教學(xué)中，也鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)管理和課程改革，只有真正聽(tīng)從學(xué)生的心聲，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生滿意度，實(shí)現(xiàn)學(xué)院和學(xué)生的雙贏。

五是建立完善的校友會(huì)人才庫(kù)，品牌人才畢業(yè)之后，他們所在的公司將成為校企合作和實(shí)踐基地的單位，不定期召集優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校做經(jīng)驗(yàn)交流，組織校友會(huì)、周年慶、聯(lián)誼會(huì)，加強(qiáng)在校生、畢業(yè)生和學(xué)院之間的聯(lián)系，讓學(xué)生提前了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，做好職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生才是受教育服務(wù)的感知者和體驗(yàn)者，能給予公正的評(píng)價(jià)，對(duì)外宣傳起到關(guān)鍵作用。

5.4加強(qiáng)招生宣傳和廣告策略

招生宣傳一般用凝練的話語(yǔ)傳達(dá)學(xué)院的文化內(nèi)涵和核心優(yōu)勢(shì)。招生宣傳的廣告語(yǔ)需符合學(xué)院的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)院的生源定位，辦學(xué)理念定位和學(xué)院的核心價(jià)值，有效打造學(xué)院品牌，建立獨(dú)立的學(xué)院新聞中心，學(xué)院各系部學(xué)生組織的記者隊(duì)伍，深入學(xué)院內(nèi)部挖掘?qū)W院的最新動(dòng)態(tài)，積極宣傳所取得的成果以及學(xué)生的日常生活狀態(tài)，體現(xiàn)學(xué)院的精神內(nèi)涵和真善美的一面。

通過(guò)社會(huì)公眾平臺(tái)，多與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、資源共享，聘請(qǐng)社會(huì)知名人士，結(jié)合各自的資源共同打造，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，加強(qiáng)建設(shè)學(xué)院官網(wǎng)，學(xué)院可將發(fā)展規(guī)劃通過(guò)官網(wǎng)和大眾媒體等進(jìn)行宣傳，讓政府、兄弟院校、用人單位、校友、學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)廣大人民群眾都能知道[8]，把學(xué)院最新動(dòng)態(tài)如：知名校企合作基地、出國(guó)考察、國(guó)際交流3+1、3+2等項(xiàng)目的新聞介紹、專(zhuān)業(yè)情況和特色、某專(zhuān)業(yè)學(xué)生在廣東省乃至全國(guó)比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳。通過(guò)評(píng)選廣東省十佳新聞媒體、獨(dú)立學(xué)院排名、對(duì)專(zhuān)業(yè)人物進(jìn)行專(zhuān)訪、舉辦一些大型交流會(huì)與公眾進(jìn)行溝通，拉近學(xué)院與社會(huì)之間的距離，塑造良好的形象，借助大眾媒介宣傳知名度[9]。

招生宣傳廣告和官網(wǎng)頁(yè)面設(shè)計(jì)要符合學(xué)院文化，在排版上做到簡(jiǎn)潔、大氣，具有學(xué)院的文化特色，通過(guò)制作宣傳冊(cè)，向?qū)W生介紹學(xué)院的師資、校園建設(shè)、專(zhuān)業(yè)特色、就業(yè)率等吸引學(xué)生報(bào)考[10]。

參加公益活動(dòng)。學(xué)校的使命是教育，教育的意義在于榜樣，學(xué)院用自身的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生的感知，從而起到精神內(nèi)涵的傳播作用，多參與社會(huì)公益活動(dòng)，增加社會(huì)責(zé)任感從而樹(shù)立企業(yè)形象和品牌，得到社會(huì)的支持和肯定是最好的品牌傳播，同時(shí)利用其他媒體把具有一定影響力的體育競(jìng)賽、話劇比賽、街舞賽、服裝走秀、迎新晚會(huì)等活動(dòng)聯(lián)合政府、企業(yè)進(jìn)行冠名，采用多種形式宣傳。

民辦院校要想從公辦院校和其他民辦院校中脫穎而出，立足社會(huì)，長(zhǎng)期發(fā)展，還需要遵循大學(xué)之道，不能把學(xué)院當(dāng)賺取利益的平臺(tái)。在生源競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)下，需根據(jù)市場(chǎng)的需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，為培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才營(yíng)造快樂(lè)、和諧、向上的校園氛圍，不斷深入改革創(chuàng)新，形成自身品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)各職能部門(mén)服務(wù)好學(xué)院，支持學(xué)院軟硬件設(shè)備和師資隊(duì)伍科研建設(shè)。

基金項(xiàng)目：2019年7月廣東省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“中山大學(xué)新華學(xué)院——北塘藝術(shù)部落實(shí)踐教學(xué)基地”（2019D003）。

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