周雪峰 張震 張靖

摘?要：科技的發(fā)展時(shí)代的變革，給各行各業(yè)都帶來了巨大的沖擊?！按笾且圃啤钡某霈F(xiàn)讓財(cái)務(wù)管理工作變得更加的集中、更加簡(jiǎn)便，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的工作模式。在“大智移云”背景下，財(cái)務(wù)管理工作產(chǎn)生變革，那么高校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)同樣也需要隨著市場(chǎng)的需求來進(jìn)行課程的改革?；凇按笾且圃啤北尘跋缕髽I(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作的新需求，來研究高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)應(yīng)該如何改革才能更好地適應(yīng)社會(huì)新需求，通過對(duì)目前傳統(tǒng)高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中存在的問題，從教學(xué)設(shè)備、教學(xué)師資、教學(xué)合作平臺(tái)三方面提出關(guān)于高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞：大智移云;財(cái)務(wù)管理;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F23???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.048

0?引言Symbol`@@

科技的不斷發(fā)展目前已經(jīng)完全進(jìn)入到了信息時(shí)代，各企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的信息化進(jìn)程也基本完成。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作、會(huì)計(jì)工作相比，現(xiàn)在的財(cái)務(wù)管理工作和會(huì)計(jì)工作的智能已經(jīng)發(fā)生了變化。目前財(cái)務(wù)管理工作的職能發(fā)生變化，高校財(cái)務(wù)管理的人才培養(yǎng)方式也要與之對(duì)應(yīng)發(fā)生變化?！按笾且圃啤北尘跋?，雖然在很大程度上簡(jiǎn)化了一部分的財(cái)務(wù)管理工作的流程，比如基礎(chǔ)的計(jì)算、信息的輸入的流程，但是也給財(cái)務(wù)管理工作帶來了更高的要求。財(cái)務(wù)軟件、財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用，減少了財(cái)務(wù)管理的工作崗位，讓財(cái)務(wù)管理崗位的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越大，并且企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作人員的能力要求也在不斷提高。在這個(gè)情況之下，高校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)也要順應(yīng)企業(yè)的需求，進(jìn)行財(cái)務(wù)管理教學(xué)的改革。這樣高校培育出的財(cái)務(wù)管理人才才能滿足社會(huì)、企業(yè)、人才市場(chǎng)的需求。

1?文獻(xiàn)綜述

在“大智移云”背景下企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)管理工作發(fā)生了巨大的革新，對(duì)于給企業(yè)輸送人才的高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方式也需要進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式的弊端不斷凸顯，越來越多的學(xué)者認(rèn)為高校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)工作需要進(jìn)行改革。鐘明雪（2021）認(rèn)為“大智移云”推動(dòng)了財(cái)務(wù)管理工作向更精確、效率更高的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，并且改變了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作的傳統(tǒng)工作方式和職能，提高了財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性和財(cái)務(wù)信息的共享性。羅爽（2021）提出了在“大智移云”背景下，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作應(yīng)該進(jìn)行轉(zhuǎn)型，新時(shí)代背景下財(cái)務(wù)管理人員在做好相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理工作的同時(shí)，還應(yīng)該向管理方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型。韓德靜（2021）認(rèn)為目前企業(yè)內(nèi)對(duì)于從事基礎(chǔ)性重復(fù)性的財(cái)務(wù)管理工作的人員需求很低，企業(yè)財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域在不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)于財(cái)務(wù)管理人員的自身素質(zhì)的要求也越來越高?；诖吮尘跋碌呢?cái)務(wù)管理人員的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且對(duì)于校內(nèi)的財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)方式也應(yīng)該進(jìn)行改革，通過培訓(xùn)和加強(qiáng)績(jī)效改革優(yōu)化高校內(nèi)的師資力量，通過進(jìn)行企業(yè)掛職積累財(cái)務(wù)管理崗位的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加深校企合作從多方面引進(jìn)優(yōu)秀師資來對(duì)高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式進(jìn)行改革。姚曦（2020）認(rèn)為在“大智移云”背景下，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)部門會(huì)被取代，業(yè)財(cái)融合將會(huì)是未來的大趨勢(shì)，針對(duì)此背景下的高校財(cái)務(wù)管理人才，應(yīng)該采用雨課堂和慕課等線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行混合培養(yǎng)，順應(yīng)要求在課程中加入一些計(jì)算機(jī)編程和數(shù)據(jù)分析方面的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，并不斷地提升教學(xué)培養(yǎng)隊(duì)伍。趙娟等（2020）認(rèn)為財(cái)務(wù)管理工作職能的變革是不可改變的大趨勢(shì)，高校對(duì)財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培養(yǎng)應(yīng)該以社會(huì)人才的需求為導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。目前傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式還會(huì)是主流，但是財(cái)務(wù)管理課程的變革需要不斷地進(jìn)行。在人才培養(yǎng)上，明確教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)內(nèi)容上要進(jìn)行及時(shí)的更新;在課程體系上要不斷地推陳出新;根據(jù)需求和效果改善教學(xué)方式。李世輝等（2020）認(rèn)為，新型的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，新型的財(cái)務(wù)管理人才應(yīng)該具備復(fù)合的能力、專業(yè)的知識(shí)、高職業(yè)素質(zhì)。對(duì)于高校財(cái)務(wù)管理課程改革，他們認(rèn)為要從課程體系、課程方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍這四方面入手。在課程體系上，精簡(jiǎn)基礎(chǔ)核算的課時(shí)，增加管理能力提升和數(shù)據(jù)分析相關(guān)課時(shí);教學(xué)方式上，采用線上線下混合式課堂、開展校企合作實(shí)踐化的教學(xué)模式;建立多維度的課程考核標(biāo)準(zhǔn);加大教師培養(yǎng)力度，完善高校的人才引進(jìn)政策。邊瑩（2020）認(rèn)為高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才為起點(diǎn)，優(yōu)化課程教學(xué)體系，深化校企合作，要借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，打造煥然一新的校企合作平臺(tái)，建構(gòu)“線上+線下”的校企合作新模式。卞曉?shī)櫍?019）認(rèn)為“大智移云”的背景使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生了巨大的變化，財(cái)務(wù)管理教育應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的新要，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革舉措，她認(rèn)為要轉(zhuǎn)變陳舊實(shí)踐教學(xué)理念，應(yīng)打破傳統(tǒng)教育“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)理念，提升實(shí)踐教育的水平;要構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)以“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”為依托，圍繞“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”的教學(xué)模式進(jìn)行建設(shè);要增加教師進(jìn)企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，給予教師足夠的時(shí)間參與實(shí)踐鍛煉。姚瓊（2021）認(rèn)為在最新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校財(cái)務(wù)管理學(xué)生要掌握大數(shù)據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)，還要理解財(cái)務(wù)管理和應(yīng)用，在財(cái)務(wù)管理課程方面，引入大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)管理教學(xué)軟件，開設(shè)Python計(jì)算機(jī)語言程序和財(cái)務(wù)管理結(jié)合的課程;創(chuàng)新教學(xué)模式，注重案例教學(xué)方法，采用線上加線下教學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生財(cái)務(wù)管理案例的分析能力。

2?“大智移云”背景下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式新變化

2.1?財(cái)務(wù)信息化

在各個(gè)大型企業(yè)當(dāng)中，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)信息化。財(cái)務(wù)信息化是在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)記錄方式上的升級(jí)，現(xiàn)代企業(yè)利用財(cái)務(wù)軟件或是通過構(gòu)建專門的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，將企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行集中處理。與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)模式相比，財(cái)務(wù)信息化更簡(jiǎn)便更安全，并且在未來的發(fā)展前景上也更加的具有優(yōu)勢(shì)。通過電子系統(tǒng)將企業(yè)的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行錄入，在很大程度上減少了進(jìn)行財(cái)務(wù)造假的機(jī)會(huì)，能夠有效地減少財(cái)務(wù)舞弊情況的出現(xiàn)。并且財(cái)務(wù)信息化，給原本繁瑣的財(cái)務(wù)核算流程帶來了簡(jiǎn)化的可能。通過財(cái)務(wù)信息化，可以將企業(yè)的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行集中化專門化的處理，提高了財(cái)務(wù)信息的處理效率。AF3EE8F8-F80F-4F96-96F9-5D1A5BCF5F03

2.2?財(cái)務(wù)共享化

在“大智移云”背景下財(cái)務(wù)共享化已經(jīng)成為主流。財(cái)務(wù)共享模式與傳統(tǒng)意義上的財(cái)務(wù)管理模式不同，之前的財(cái)務(wù)管理模式可能只是將一家企業(yè)、一家公司為財(cái)務(wù)管理的主體，主要進(jìn)行專門的財(cái)務(wù)核算與管理工作。而財(cái)務(wù)共享模式，是進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的“共享”將負(fù)責(zé)不同業(yè)務(wù)部門的相關(guān)會(huì)計(jì)信息集中在一個(gè)地方，進(jìn)行集中的核算與處理。對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行統(tǒng)一的集中處理，一方面是能夠提高工作效率，另一方面是可以節(jié)省成本。就像以往的信息處理部門一樣，財(cái)務(wù)共享將細(xì)致瑣碎且繁雜的會(huì)計(jì)工作集中在一起，通過專業(yè)人員進(jìn)行集中的專業(yè)化的處理，在這種模式下一個(gè)人就能處理之前幾個(gè)人甚至幾十個(gè)人才能處理完的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，可以說是將財(cái)務(wù)工作的工作效率提高到了一個(gè)全新的水平。隨著財(cái)務(wù)共享模式的發(fā)展與完善，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)一步的成熟，財(cái)務(wù)共享將會(huì)是以后的企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中必不可少的財(cái)務(wù)管理模式。

2.3?業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化

“大智移云”背景下給財(cái)務(wù)工作的進(jìn)行帶來了更多的可能，“業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化”就是“大智移云”背景下的新產(chǎn)物。通過互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，以及信息管理平臺(tái)的建立，再加上云計(jì)算等一系列的措施，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中的業(yè)務(wù)流程、管理流程以及財(cái)務(wù)管理流程進(jìn)行融合。三者融合，能夠讓企業(yè)內(nèi)部的部門聯(lián)系得更加緊密，相關(guān)信息在各部門之間的融通也更為迅速、更為準(zhǔn)確。在減少人員工作量的同時(shí)，提升了工作效率和財(cái)務(wù)管理效果。尤其是在業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化的背景下，在業(yè)務(wù)流程和管理流程中產(chǎn)生的任何費(fèi)用，都能夠很好地和財(cái)務(wù)管理流程進(jìn)行資金的對(duì)接，讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中的各類資金數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確和清晰。業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化的實(shí)現(xiàn)，給財(cái)務(wù)管理工作者也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作者的要求更高了，財(cái)務(wù)管理工作者需要掌握多板塊的知識(shí)，需要把握多個(gè)流程里的細(xì)節(jié)性問題。與此同時(shí)，業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化也給財(cái)務(wù)管理工作者帶來了更為寬廣的發(fā)展前景。

3?傳統(tǒng)高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)存在的問題

3.1?教學(xué)設(shè)備不完善

在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)過程中，很多高校沒有專門的實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)設(shè)備，存在教學(xué)設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)缺失的情況。財(cái)務(wù)管理這門課程是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的課程，需要學(xué)習(xí)大量理論知識(shí)的同時(shí)還需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)模擬真實(shí)企業(yè)里的工作流程。在“大智移云”背景下，企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)管理工作已經(jīng)發(fā)生了一系列的變革，但是很多高校的教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的模式當(dāng)中，單是依靠教師采用課本和PPT向?qū)W生傳輸較少的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，學(xué)生很難完全掌握。而且如果只是通過單方面的知識(shí)傳輸，學(xué)生只是掌握了理論知識(shí)而沒有真正進(jìn)行過實(shí)訓(xùn)，在這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生很難滿足目前企業(yè)內(nèi)部的對(duì)應(yīng)崗位的要求。財(cái)務(wù)信息化的實(shí)現(xiàn)，給財(cái)務(wù)管理工作帶來了新要求，財(cái)務(wù)管理人員需要掌握財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的對(duì)應(yīng)的操作方法。高校內(nèi)如果沒有專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生沒法通過實(shí)訓(xùn)來體驗(yàn)真實(shí)的崗位工作流程。

3.2?師資力量有限

很多高校缺乏相應(yīng)的師資條件。這里的“師資”是指，具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的老師。大多數(shù)高校當(dāng)中的財(cái)務(wù)管理老師，都是研究生或是博士畢業(yè)直接進(jìn)入高校開展教學(xué)工作，本身的知識(shí)量和專業(yè)技能肯定過關(guān)，但是企業(yè)內(nèi)的工作經(jīng)驗(yàn)卻很少有?，F(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理工作與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，作為傳授知識(shí)的老師應(yīng)該具備最新的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的崗位經(jīng)驗(yàn)，這樣在教授財(cái)務(wù)管理課程的時(shí)候才能夠把握住重點(diǎn)，讓財(cái)務(wù)管理的教學(xué)更為貼合崗位實(shí)際。目前，很多企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生的要求是具有一些崗位經(jīng)驗(yàn)，而在很多高校的教學(xué)當(dāng)中。教師只傳授課本理論知識(shí)，并且由于缺乏企業(yè)內(nèi)的崗位經(jīng)驗(yàn)，沒法為學(xué)生講解現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)管理崗位是做什么工作的，需要負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部的哪些工作內(nèi)容，所采用的工作系統(tǒng)是什么。教師本身對(duì)于企業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)的缺失，對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科的教學(xué)效果影響很大。

3.3?缺乏教學(xué)平臺(tái)的合作

在財(cái)務(wù)管理教學(xué)當(dāng)中，缺少企業(yè)平臺(tái)的合作，沒法讓學(xué)生到真正的財(cái)務(wù)管理工作崗位上進(jìn)行實(shí)踐。財(cái)務(wù)管理是一門專業(yè)性特別強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是非常注重經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，不但要進(jìn)行配套的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，還需要到具體的企業(yè)內(nèi)到具體的崗位當(dāng)中去進(jìn)行崗位實(shí)踐，在崗位上將財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。在真正的崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐是掌握專業(yè)知識(shí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)最簡(jiǎn)單直接的方法。但是，目前絕大多數(shù)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)當(dāng)中都缺乏和企業(yè)平臺(tái)的合作，這就導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理工作的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際崗位上的工作內(nèi)容產(chǎn)生了脫節(jié)。脫節(jié)帶來的結(jié)果就是，高校內(nèi)培養(yǎng)出的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生很難達(dá)到企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才的需求，造成人才和社會(huì)需求不匹配的現(xiàn)象。

4?“大智移云”背景下高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革研究

4.1?完善教學(xué)設(shè)備

“大智移云”背景下的財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作要完善一系列的教學(xué)設(shè)備，比如直播設(shè)備、錄課設(shè)備、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作的重點(diǎn)是停留在授課老師對(duì)課本知識(shí)的傳授和講解當(dāng)中，學(xué)生和教師之間互動(dòng)較少。在這種單一性的傳授教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和歸納吸收較為困難，并且這種單方面的講解模式?jīng)]法培養(yǎng)學(xué)生自身解決問題的能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)于財(cái)務(wù)管理的教學(xué)模式應(yīng)該也進(jìn)行全新的調(diào)整。通過完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行崗位模擬，去體會(huì)模擬過程中財(cái)務(wù)管理崗位上應(yīng)該注意的問題，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題去尋找解決辦法。教師在實(shí)訓(xùn)過程中去了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)問題以及困惑，進(jìn)行針對(duì)性的解答工作。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)的考核方式都是做題，但是在工作當(dāng)中的問題很多是沒辦法通過做題的方式來考察。通過學(xué)校建立的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)行真實(shí)的工作模擬，能發(fā)現(xiàn)更多的問題。單一的課程教學(xué)，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)起來很困難。教師可以通過錄課的方式，將財(cái)務(wù)管理課程記錄下來，這樣學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)當(dāng)中也更為方便，知識(shí)的掌握也會(huì)更加的牢固。AF3EE8F8-F80F-4F96-96F9-5D1A5BCF5F03

4.2?提高教學(xué)師資力量

應(yīng)培養(yǎng)具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的老師，提升高校的師資力量。對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門實(shí)踐性很強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于老師的能力要求很高。而且，目前企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理工作都在不斷地更新，崗位職能以及一些財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)都在發(fā)生不斷地更新。作為教授財(cái)務(wù)管理課的老師，需要掌握最新的財(cái)務(wù)管理信息，需要了解企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才的需求，去定向培養(yǎng)具備相應(yīng)能力的人才。提高高校的教學(xué)師資可以從以下兩個(gè)方面入手：一方面可以去聘用企業(yè)內(nèi)具有教學(xué)資格的財(cái)務(wù)管理老師;另一方面可以對(duì)高校內(nèi)的財(cái)務(wù)管理老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，比如定期組織財(cái)務(wù)管理教師去到企業(yè)中進(jìn)行工作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，去了解最一線的財(cái)務(wù)管理工作的內(nèi)容。

4.3?建立教學(xué)校企合作平臺(tái)

應(yīng)建立校企教學(xué)合作平臺(tái)，提供財(cái)務(wù)管理崗位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。專業(yè)性的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生更好地就業(yè)。財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科的教學(xué)，也應(yīng)該遵循這個(gè)要求，以學(xué)生就業(yè)為目的，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。目前，已經(jīng)有很多企業(yè)和學(xué)校達(dá)成了校企合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。財(cái)務(wù)管理的教學(xué)需要學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)去積累財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。并且在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作發(fā)生變革的背景下，學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)就更需要將理論知識(shí)和真實(shí)的崗位經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起。這樣才能更好地掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)，更好地鍛煉自身的能力。截至目前，已經(jīng)達(dá)成校企合作的高校還是不多，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)的改革過程中校企合作是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目。進(jìn)行校企合作，不單單可以為學(xué)生提供財(cái)務(wù)管理崗位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還能為教師提供學(xué)習(xí)參觀的場(chǎng)所，讓教師了解一線的財(cái)務(wù)管理崗位內(nèi)容，更益于接下來的財(cái)務(wù)管理的教學(xué)工作。

5?結(jié)語

“大智移云”給財(cái)務(wù)管理工作帶來了巨大的變革，高校內(nèi)的財(cái)務(wù)管理的教學(xué)工作也需要進(jìn)行改革。在時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的要求下，高校需要培養(yǎng)出“新的財(cái)務(wù)管理人才”。針對(duì)研究過程中發(fā)現(xiàn)的高校中對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)所存在的一些問題，以及結(jié)合“大智移云”背景下企業(yè)財(cái)務(wù)管理新模式，高校需要從完善教學(xué)設(shè)備、提高教學(xué)師資力量、建立教學(xué)校企合作平臺(tái)三個(gè)方面進(jìn)行改革。完善高校的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方法，提高師資力量、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出新時(shí)代下的“新型財(cái)務(wù)管理人才”。

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