白海燕 付聰

摘 要：將《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡稱《決議》）精神及時(shí)融入思想道德與法治課程教學(xué)，需要準(zhǔn)確把握《決議》精神賦能課程教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值邏輯，深刻領(lǐng)會(huì)“中國共產(chǎn)黨是什么、干什么”而“知黨”;需要精準(zhǔn)把握《決議》精神融入課程教學(xué)內(nèi)容的講授邏輯，依據(jù)教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容找準(zhǔn)切入點(diǎn)，培養(yǎng)“愛黨”情感;需要深入把握大學(xué)生對(duì)《決議》精神的接受邏輯，引導(dǎo)大學(xué)生“知黨”入腦、“愛黨”入心、“忠于黨”入行。

關(guān)鍵詞：《決議》精神;思想道德與法治;知黨、愛黨、忠于黨

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡稱《決議》）深刻回答了“中國共產(chǎn)黨是什么、干什么”的根本問題，是高校立德樹人的理論遵循。深刻領(lǐng)會(huì)《決議》精神，將《決議》精神及時(shí)融入思想道德與法治課程教學(xué)，需要深刻把握《決議》精神的核心要義，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在推動(dòng)《決議》精神融入課程教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，把思想政治理論課為黨育人、為國育才的根本使命落在實(shí)處。

一、知黨：《決議》精神賦能課程教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值邏輯

（一）《決議》是黨史教育的鮮活教材，賦能人生觀教育

中國共產(chǎn)黨是擁有苦難輝煌奮斗歷史的黨。百年黨史中涌現(xiàn)出無數(shù)勇立潮頭、為國為民的青年志士，他們勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，在與歷史同向、與祖國同行中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。黨史中的青年英雄群譜是新時(shí)代青年學(xué)生學(xué)習(xí)和追隨的榜樣?！稕Q議》是一堂生動(dòng)的黨史大課，也是引領(lǐng)青年學(xué)生樹立馬克思主義人生觀和價(jià)值觀、促進(jìn)青年學(xué)生成長成才的鮮活教材。

（二）《決議》是信念教育的精準(zhǔn)教材，賦能理想信念教育

中國共產(chǎn)黨是擁有堅(jiān)定信念、永葆初心的黨。百年黨史就是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義真理、堅(jiān)守共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定人民立場不負(fù)人民的歷史。我們黨之所以能夠在經(jīng)歷挫折中愈加煥發(fā)生機(jī)活力，歸根到底是因?yàn)槲覀凕h始終不忘初心，堅(jiān)定馬克思主義信念，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中不斷推進(jìn)馬克思主義中國化。正是依靠崇高的理想和堅(jiān)定的信念，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長期穩(wěn)定“兩大奇跡”。《決議》是展現(xiàn)共產(chǎn)黨人理想信念的大課，是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的精準(zhǔn)教材。

（三）《決議》是素質(zhì)教育的高能教材，賦能道德法治教育

中國共產(chǎn)黨是擁有實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興堅(jiān)強(qiáng)能力的黨?！稕Q議》指出：“黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對(duì)新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。”這是對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的信心表達(dá)。《決議》可以有效引領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)定中國道路，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高思想道德修養(yǎng)的自覺性。

二、愛黨：《決議》精神融入課程教學(xué)內(nèi)容的講授邏輯

（一）《決議》精神融入“思想”主題，講出信仰之愛

1.黨之青春力量。結(jié)合教材第一章，以馬克思主義關(guān)于“人的本質(zhì)”為切入點(diǎn)融入《決議》精神?？v觀黨的歷史，是一批心系民族危亡的熱血青年在上下求索中創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨，新民主主義革命的偉大成就展現(xiàn)著浴血奮戰(zhàn)、百折不撓的青春力量;社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就蘊(yùn)含著自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)的青春力量;改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就展現(xiàn)著解放思想、銳意進(jìn)取的青春力量;中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，廣大青年奮發(fā)有為、為攻堅(jiān)脫貧矢志奮斗，為戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情團(tuán)結(jié)奮斗，為科技創(chuàng)新砥礪奮斗，充分展示了自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的青春力量。引領(lǐng)青年學(xué)生了解百年黨史上一代代杰出青年的感人事跡，激發(fā)青年學(xué)生將青春融入黨的奮斗偉業(yè)從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力，厚植學(xué)生的愛黨情懷。

2.黨之真理信仰。結(jié)合教材第二章，以“堅(jiān)定信念信心”為切入點(diǎn)融入《決議》精神。首先，講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能，關(guān)鍵是馬克思主義行”的理論邏輯。馬克思主義理論“猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路”。中國共產(chǎn)黨正是以馬克思主義為指導(dǎo)，才找到了依靠人民推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)的人間正道。其次，講清楚黨的偉大歷史成就的歷史邏輯。黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就，就是堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的結(jié)果。最后，講清楚中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)邏輯，結(jié)合新冠肺炎疫情防控中的制度優(yōu)勢，讓青年學(xué)生在切身感受中理解黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨，喚起青年學(xué)生的信仰之愛。

3.黨之性質(zhì)宗旨。結(jié)合教材第三章，以“堅(jiān)持愛國、愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一”為切入點(diǎn)融入《決議》精神。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益，與人民休戚與共、生死相依，沒有任何自己特殊的利益，從來不代表任何利益集團(tuán)、任何權(quán)勢團(tuán)體、任何特權(quán)階層的利益?！秉h的十八大以來，黨領(lǐng)導(dǎo)人民旗幟鮮明講政治，持之以恒糾“四風(fēng)”，全面從嚴(yán)治黨走向縱深，堅(jiān)持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍的高壓反腐行動(dòng)，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，加強(qiáng)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹到底，贏得人民忠心擁護(hù)。據(jù)美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院阿什民主治理與創(chuàng)新中心發(fā)布的調(diào)查報(bào)告《理解中國共產(chǎn)黨韌性：中國民意長期調(diào)查》顯示，民眾對(duì)各級(jí)政府的滿意度都保持在70%以上，其中對(duì)中央政府的滿意度更是高達(dá)93.1%。該中心通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中國政府在公共服務(wù)、反腐倡廉、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，贏得了民眾的認(rèn)可。這無可辯駁地證明了“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”“中國特色社會(huì)主義最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。融入《決議》精神，講清楚黨的“三代表”和“三個(gè)從來不代表”，講清楚我們愛的“國”是“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義中國”這一教學(xué)重點(diǎn)，講清楚新時(shí)代愛國主義的本質(zhì)就是“堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一”這一教學(xué)難點(diǎn)，升華新時(shí)代青年學(xué)生的愛黨、愛國情感。

4.黨之價(jià)值追求。結(jié)合教材第四章，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為切入點(diǎn)融入《決議》精神。重點(diǎn)是把握黨百年奮斗重大成就的歷史脈絡(luò)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成和發(fā)展的歷史脈絡(luò)的統(tǒng)一性，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史底蘊(yùn)，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚全社會(huì)共同意志和磅礴力量的精神紐帶的道理。20世紀(jì)末，隨著蘇聯(lián)解體和東歐劇變，世界范圍內(nèi)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，中國共產(chǎn)黨面臨著改革開放帶來的巨大挑戰(zhàn)。在滿足人民群眾盡快擺脫貧困、走向富裕的強(qiáng)烈訴求的同時(shí)，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民始終堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路。黨的十八大提出，“要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)、開拓、堅(jiān)持和發(fā)展的歷史過程，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷鞏固的過程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在歷史脈絡(luò)中梳理，才能讓青年學(xué)生真正理解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)屬性”的道理，讓他們明白堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的康莊大道，既不能回到“老路”，也不能走“邪路”，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝心聚力，從而獲得前行的信心和力量，涵養(yǎng)對(duì)黨的信仰之愛。

（二）《決議》精神融入“道德”主題，講出由衷之愛

結(jié)合教材第五章，以“發(fā)揚(yáng)中國革命道德”為切入點(diǎn)融入《決議》精神。以共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的典型案例講清楚革命道德的重要內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。老一輩革命家周恩來用公而忘私的生命品質(zhì)詮釋了為人民服務(wù)，死不留灰、生而無后、官而不顯、黨而不私、勞而無怨、去不留言，用貫通天地的“大無”“大有”彰顯了共產(chǎn)黨人的寶貴品格，贏得了超越意識(shí)形態(tài)之爭的世界人民的廣泛稱贊，永遠(yuǎn)活在人民心中?？h委書記的好榜樣焦裕祿，以帶領(lǐng)蘭考人民治理“三害”的奮斗歷程詮釋共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，更以“不搞特殊”的干部家風(fēng)彰顯了領(lǐng)導(dǎo)干部處理公私關(guān)系的人民情懷，對(duì)公私之辨給出了旗幟鮮明的響亮回答：“心里裝著百姓，唯獨(dú)沒有自己?！薄肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者張富清在革命戰(zhàn)爭年代不懼生死、戰(zhàn)功赫赫，但他深藏功名、淡泊名利，在平凡的崗位上腳踏實(shí)地、勇于擔(dān)當(dāng)、低調(diào)奉獻(xiàn)，堅(jiān)守為國為民的初心和使命。不管是人民總理還是縣委書記抑或普通黨員干部，都詮釋了為人民服務(wù)的社會(huì)主義核心道德，他們彰顯的道德風(fēng)范可以催生青年學(xué)生心中對(duì)社會(huì)主義道德弘揚(yáng)者的由衷之愛，引領(lǐng)青年學(xué)生投身崇德向善的道德實(shí)踐。

（三）《決議》精神融入“法治”主題，講出理性之愛

結(jié)合教材第六章，以“堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路必須遵循的原則”和“我國憲法的基本原則”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)講清楚黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的統(tǒng)一。依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義法治之魂，是中國特色社會(huì)主義法治同西方資本主義國家法治的最大區(qū)別。堅(jiān)持依法治國，首先要堅(jiān)持依憲治國，維護(hù)憲法權(quán)威，而我們貫徹憲法的基本原則首先就是黨的領(lǐng)導(dǎo)原則。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)原則，才能保障憲法提出的人民當(dāng)家作主、尊重和保障人權(quán)、社會(huì)主義法治、民主集中制等原則的實(shí)施。黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國，二者是相互統(tǒng)一的。黨作為一個(gè)執(zhí)政整體，其本質(zhì)是政治組織，黨依法辦事;法的本質(zhì)是行為規(guī)則，黨和法不存在誰比誰大的問題，不能簡單比較。但具體到每個(gè)黨政組織、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，都必須服從和遵守憲法法律。要引領(lǐng)青年學(xué)生理解法治思維的正當(dāng)性、規(guī)范性、邏輯性和科學(xué)性，引導(dǎo)他們樹立法治思維，學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想，貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論，從而不斷提升法治素養(yǎng)，用法律的理性培養(yǎng)對(duì)黨的理性之愛。

三、忠于黨：《決議》精神入腦入心入行的接受邏輯

1.入腦：因理論透徹而入腦。青年學(xué)生要從“知黨”的認(rèn)識(shí)，生發(fā)“愛黨”的情感，落實(shí)到“忠于黨”的行動(dòng)，需要透徹的理論引導(dǎo)。理論透徹才能說服人。根據(jù)大中小思政課一體化教學(xué)要求，思想道德與法治課程教學(xué)要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地授課，這樣才能提升立德樹人實(shí)效。《決議》精神融入思想道德與法治課程教學(xué)，教師要把握教育教學(xué)規(guī)律和青年學(xué)生的成長規(guī)律，立足青年學(xué)生對(duì)理論的深層次需求，在以學(xué)術(shù)講政治方面下足功夫。從中學(xué)的思想政治課到大學(xué)的思想政治理論課，一定要講出“理論”，遵從政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一的原則，把黨的百年奮斗的民族復(fù)興主題、四個(gè)歷史時(shí)期、偉大歷史成就講清楚，把黨奮斗的五大歷史意義的實(shí)質(zhì)講清楚?；诤裰貧v史底蘊(yùn)、大歷史觀的“中國共產(chǎn)黨是什么、干什么”的回答，一定能夠以歷史邏輯的厚重、理論邏輯的透徹和現(xiàn)實(shí)邏輯的有力被青年學(xué)生接受和認(rèn)同，從而引導(dǎo)他們知黨、愛黨、向黨、忠于黨、跟黨走。

2.入心：因情感真摯而入心。青年學(xué)生建立“愛黨”的深厚情感，需要教師講出真情。對(duì)于青年學(xué)生而言，夸張、夸大的情感展示有表演之嫌，他們更樂于接受課上課下一致、課內(nèi)課外統(tǒng)一的教師言論，所謂“千教萬教，教人學(xué)真”。《決議》精神融入思想道德與法治課程教學(xué)，教師只有真正清楚“過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α?，憑著對(duì)“我們成功的經(jīng)驗(yàn)”的真懂，憑著“未來我們怎樣才能繼續(xù)成功”的真誠，憑著對(duì)“在新時(shí)代更好堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”的真信，才能講出由衷的愛黨之情，才能被青年學(xué)生接受。

3.入行：因責(zé)任擔(dān)當(dāng)而入行。青年學(xué)生知黨、愛黨、忠于黨要通過行動(dòng)來體現(xiàn)?？辞辶恕拔覀儚哪睦飦怼保靼琢恕斑^去為什么能夠成功”，也就真正明白了“我從哪里來”，明白了自己如何能夠成功，明白了“我”永遠(yuǎn)離不開時(shí)代、離不開黨。永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较颉⒁渣h的意志為意志，才能無愧于時(shí)代、無愧于黨。中華民族偉大復(fù)興是一場接力跑，青年學(xué)生就是未來的接棒人。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路上，“請黨放心，強(qiáng)國有我”“請黨放心，民族復(fù)興，我在努力”，以實(shí)際行動(dòng)為黨擔(dān)當(dāng)，就是新時(shí)代青年學(xué)生由衷的心聲。

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[5]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2018.

責(zé)編：初 心

基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革課題“新時(shí)代紅色基因融入高校思想政治理論課教學(xué)范式研究”（編號(hào)：2019SJGLX539）

作者簡介：白海燕（1968— ），女，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?付聰（1995— ），女，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>