摘 要：百年黨史是黨和國家寶貴的精神財富，是高職院校學(xué)生理想信念教育的寶貴資源。百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育具有重要的時代價值。要整合思想政治理論課黨史教學(xué)內(nèi)容、挖掘地方黨史教育資源、發(fā)揮學(xué)生黨校黨史學(xué)習(xí)教育功能、推進(jìn)專業(yè)課課程思政建設(shè)，從而有效實現(xiàn)百年黨史對高職院校學(xué)生理想信念教育的作用。

關(guān)鍵詞：百年黨史;理想信念教育;高職院校

黨的十九屆六中全會是在重要歷史節(jié)點召開的一次具有全局性、歷史性意義的重要會議。全會提出，不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂。過去一百年，黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異答卷?，F(xiàn)在，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路。高職院校要引導(dǎo)學(xué)生從中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷程中汲取奮進(jìn)力量，牢固樹立理想信念，將個人的奮斗與國家民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。

一、百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育的時代價值

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出，“要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時代重任的接班人”。高職院校要加強課程思政建設(shè)，把黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)生的理想信念教育中，將豐富的紅色資源轉(zhuǎn)化為沁潤心田的育人力量。

（一）百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育，是踐行社會主義核心價值體系的時代需要

黨的十六屆六中全會提出了社會主義核心價值體系。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的價值目標(biāo)，它有利于形成全社會的凝聚力和全民族奮發(fā)向上的精神動力。黨的十九大報告指出，“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育”。青年學(xué)生是中國實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的中堅力量，他們既是閱卷人，也是答卷人。他們的政治觀點、價值理念關(guān)乎我國富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國能否順利建成。青年學(xué)生牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，牢固樹立堅持黨的基本路線不動搖的堅定信念，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)“兩個百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。高職院校要結(jié)合百年黨史學(xué)習(xí)教育的契機，在對學(xué)生的理想信念教育中著重融入中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以歷史事件、英雄人物的事跡感召學(xué)生。

（二）百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育，是維護(hù)意識形態(tài)安全的時代需要

西方敵對勢力長期堅持對我國實施文化滲透，以期對我國進(jìn)行和平演變。國內(nèi)個別不法分子打著所謂“重評歷史”的幌子，否定近現(xiàn)代史、中國革命歷史、黨的歷史和中華人民共和國歷史，抹黑英雄，詆毀革命領(lǐng)袖，企圖混淆視聽，擾亂人心，從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨百年黨史是對青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要資源。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，牢固樹立崇高的理想信念，增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向、筑牢思想堤壩。

（三）百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育，是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系為高職院校學(xué)生提供精神指引的時代需要

中國精神作為興國強國之魂，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可或缺的精神動力。一百年來，中國共產(chǎn)黨人堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民，涌現(xiàn)出了一大批視死如歸的革命烈士、忘我奉獻(xiàn)的模范人物，形成了紅船精神、井岡山精神、長征精神、兩彈一星精神、女排精神、載人航天精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神等。這些偉大精神構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，蘊含著讓青年學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，可以陶冶道德情操，堅定理想信念，增強應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的信心。

二、百年黨史融入高職院校學(xué)生理想信念教育的實踐路徑

（一）整合思想政治理論課程黨史教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深化高職院校學(xué)生理想信念教育

高職院校的思想政治理論課程主要有思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策等。高職院校既要根據(jù)課程特點，對百年黨史的融入有所側(cè)重，也要根據(jù)院系專業(yè)特點，有針對性地選擇黨史教育素材。

將百年黨史融入思想道德與法治課程，要側(cè)重人生觀、理想信念、中國精神、中國革命道德等教學(xué)專題內(nèi)容，引導(dǎo)高職院校學(xué)生認(rèn)識到不論從事什么職業(yè)，都要將個人的奮斗同國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，將個人的學(xué)習(xí)進(jìn)步同祖國的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，使理想信念之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。

將百年黨史融入毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程，可以引用大量的黨史資料、數(shù)據(jù)分析，以豐富的黨史視頻、圖片結(jié)合理論知識，幫助高職院校學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就，正確認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，形成對中國道路選擇的理性認(rèn)識，從而堅定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

將百年黨史融入形勢與政策課程，要依據(jù)課程性質(zhì)，推動黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今國際形勢。比如，教師可以采用專題教學(xué)的方式，開設(shè)建黨百年黨史專題、十九屆六中全會專題;開設(shè)構(gòu)建人類命運共同體專題，側(cè)重講解中國的大國擔(dān)當(dāng);開設(shè)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題，側(cè)重講解中國特色社會主義建設(shè)四十多年來取得的輝煌成就;等等。

（二）挖掘地方黨史教育資源，建立紅色文化傳承實踐教學(xué)基地，加強高職院校學(xué)生社會實踐活動

紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命戰(zhàn)爭時期和社會主義建設(shè)時期經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭形成的寶貴精神財富。紅色文化的實體表現(xiàn)有革命圣地、紀(jì)念館、紀(jì)念碑、革命物品等。這些文化實體蘊含著英勇斗爭的革命歷史、艱苦卓絕的奮斗歷程、忘我斗爭的英雄事跡、無私奉獻(xiàn)的模范人物事跡等，為加強高職院校學(xué)生理想信念教育提供了寶貴的精神文化資源。利用紅色文化加強高職院校學(xué)生理想信念教育，需要充分挖掘地方黨史教育資源。高職院?？梢耘c當(dāng)?shù)氐母锩┪镳^、紀(jì)念館、烈士陵園等加強合作，建立紅色文化傳承實踐教學(xué)基地，因地制宜開展黨史教學(xué)，堅定學(xué)生的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信仰。同時，高職院?？梢猿闪Ⅻh史實踐教學(xué)基地義務(wù)講解員隊伍，讓學(xué)生擔(dān)任講解員，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)紅色文化資源的歷史，感悟革命者的精神和人格魅力，使他們在講解過程中深入了解紅色文化。受新冠肺炎疫情影響，高職院校大規(guī)模組織學(xué)生到紅色文化場館開展黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動受到限制?；诖?，高職院?？梢耘c紅色文化基地結(jié)合，共同推出紅色文化展板入校園活動，在校園內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行“行走的課堂”黨史學(xué)習(xí)活動，確保高職院校學(xué)生百年黨史教育走深、走實，以此加強理想信念教育。

（三）充分發(fā)揮高職院校學(xué)生黨校黨史學(xué)習(xí)教育功能，加強高職院校學(xué)生入黨積極分子黨的理論教育和黨性修養(yǎng)

高職院校學(xué)生黨校是宣傳馬克思主義理論的陣地之一，也是培養(yǎng)學(xué)生黨員骨干的主要陣地之一。高職院校學(xué)生對加入黨組織有強烈的愿望，他們有干勁、有熱情，積極向黨組織靠攏。因此，要充分發(fā)揮高職院校學(xué)生黨校教育的功能，做好高職院校學(xué)生黨的理論教育和黨性教育工作。

黨課教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)時代形勢發(fā)展，在原有黨的基本理論的基礎(chǔ)上不斷開設(shè)新的專題內(nèi)容。第一，黨課教育內(nèi)容要結(jié)合百年黨史開設(shè)學(xué)習(xí)專題。突出中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的重要意義，引導(dǎo)高職院校學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的價值追求。第二，黨課教育內(nèi)容要強化黨的時事政策解讀。黨的時事政策解讀是黨課的重要內(nèi)容，及時向?qū)W生宣講，可以幫助學(xué)生理解黨的方針政策。第三，黨課教育內(nèi)容要強化經(jīng)典著作的選讀講解。高職院校學(xué)生黨校要強化理論引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典著作研討，凝聚黨校理論學(xué)習(xí)的氛圍。此外，要積極開展黨校社會調(diào)研實踐活動，增強高職院校學(xué)生對黨史文化的感性認(rèn)識。

（四）營造校園紅色文化氛圍，加強高職院校的校園黨史文化建設(shè)

校園文化具有重要的育人功能，將黨史文化與日常的校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造校園紅色文化氛圍，可以在潛移默化中引導(dǎo)高職院校學(xué)生堅定理想信念。第一，發(fā)揮高職院校官方微信公眾號的主導(dǎo)作用，及時將黨史教育及黨的時事政策融入校園文化建設(shè)，加強宣傳功效。比如，設(shè)立黨史英雄人物專欄、楷模人物專欄、黨的時政要聞專欄，讓高職院校學(xué)生感受紅色文化引領(lǐng)的校園氛圍。第二，開展以黨史教育為主題的學(xué)術(shù)論壇與工匠勞模訪談活動。比如，高職院?？梢匝堉麑W(xué)者到校開展黨的重大理論創(chuàng)新成果學(xué)術(shù)講座，從學(xué)理上幫助高職院校學(xué)生對原有黨史知識進(jìn)行升華。再如，定期開展工匠勞模訪談活動，邀請優(yōu)秀校友到校，跟學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，以發(fā)揮引領(lǐng)表率作用。第三，以重要節(jié)日為契機，開展黨日活動。例如，在五四青年節(jié)、七一建黨日、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日，開展以黨史學(xué)習(xí)教育為主要內(nèi)容的實踐教育活動。黨日活動的形式是生動多樣的，可以是紅色歌曲演唱、紅色經(jīng)典朗讀、改革開放四十余年的感悟等，以此引導(dǎo)學(xué)生追憶革命歲月、傳承紅色文化。

（五）推進(jìn)專業(yè)課課程思政建設(shè)，加強黨史教育與高職院校專業(yè)課課程思政的融合

高職院校面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要，培養(yǎng)實踐能力強、具備良好職業(yè)道德的高技能人才，因此要將百年黨史融入專業(yè)課程，推進(jìn)專業(yè)課課程思政，發(fā)揮榜樣對高職院校學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的精神引領(lǐng)作用。

首先，找準(zhǔn)高職院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展與百年黨史的契合點。高職院校專業(yè)根據(jù)社會發(fā)展需要設(shè)置并不斷發(fā)展，因此高職院校專業(yè)課的課程思政，不能機械地植入黨史教育元素，而是要找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展與黨史的契合點。以城市軌道交通專業(yè)為例，新中國的公路、城市軌道交通迅猛發(fā)展，從泥濘小路到高速公路，城市間高鐵連接，城市內(nèi)地鐵縱橫，交通改變了人們的出行方式。教師通過今昔對比，引導(dǎo)學(xué)生感受中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就，讓學(xué)生認(rèn)識到中國的發(fā)展離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步理解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，從而激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感、歷史使命感和奮發(fā)進(jìn)取心。

其次，注重高職院校專業(yè)課的課程思政實踐體驗。高職院校專業(yè)課的課程思政融合百年黨史教育，不能只在課堂上進(jìn)行理論闡述，也應(yīng)當(dāng)在學(xué)生專業(yè)課的實踐教學(xué)中加入實踐體驗。以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，以項目驅(qū)動發(fā)揮學(xué)生的主動性和實踐性，不僅能鞏固高職院校學(xué)生的理論知識，還能讓學(xué)生在實踐中感受專業(yè)的魅力，在體驗中堅定理想信念。比如，筆者所在學(xué)校的城市軌道交通運營管理專業(yè)城市軌道交通行車組織課程，對接“手搖道岔人工排列進(jìn)路”項目工作任務(wù)，創(chuàng)立虛擬情境：接到行車調(diào)度員通知，線路信號系統(tǒng)出現(xiàn)故障，需要現(xiàn)場手搖道岔人工排列進(jìn)路。在虛擬情境實踐中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐能力，增強學(xué)生的安全責(zé)任意識。

最后，提煉高職院校專業(yè)課課程思政的“專業(yè)魂”。每個專業(yè)都有其自身特質(zhì)，教師在教學(xué)過程中，無形地將專業(yè)的特質(zhì)傳遞給了學(xué)生。高職院?？梢匝垉?yōu)秀校友開展專題報告，帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)專業(yè)單位，在參觀訪談中將工匠精神、勞模精神等職業(yè)素養(yǎng)傳遞給學(xué)生。比如，筆者所在學(xué)校開展了“勞模工匠進(jìn)校園”的宣講活動，優(yōu)秀校友、港珠澳大橋一線建設(shè)者、“最美南粵交通工匠”羅錦鴻向師生介紹其在港珠澳大橋建設(shè)中恪盡職守、精益求精的奮斗過程等。這些都蘊含著豐富的專業(yè)思政元素，有助于高職院校總結(jié)專業(yè)特性，提煉“專業(yè)魂”，進(jìn)而加強學(xué)生對專業(yè)課的理解與崇敬。

三、結(jié)語

青年學(xué)生是民族的希望和祖國的未來。要使高職院校學(xué)生樹立崇高的理想信念，就要結(jié)合高職院校學(xué)生的思想實際，在思想政治理論課教學(xué)中有效融合黨的百年黨史，使高職院校學(xué)生樹立大歷史觀和正確的黨史觀，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線，真正理解歷史、把握歷史，增強歷史自覺和歷史自信。就要宣傳中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革等各個歷史時期帶領(lǐng)人民取得的偉大勝利和輝煌成就，深刻揭示百年來一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗、忘我奉獻(xiàn)構(gòu)筑起的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系;進(jìn)一步拓展思政教育的有效途徑，發(fā)揮高職院校學(xué)生黨校的學(xué)習(xí)教育功能;將百年黨史融入專業(yè)課程，在實踐中引導(dǎo)高職院校學(xué)生錘煉工匠品格，引導(dǎo)高職院校學(xué)生做共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和踐行者。

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責(zé)編：初 心

基金項目：國家級“城市軌道交通行車組織”國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊項目（編號：職—2021—0039）;廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院“軟件技術(shù)專業(yè)”課程思政教學(xué)團(tuán)隊項目（編號：ZC—A—0985）

作者簡介：梁明（1972— ），女，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為思想政治教育、法學(xué)。