趙艷春

在班主任工作中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持撰寫(xiě)班日記。通過(guò)持之以恒地參與活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诎嗳沼浬嫌涗浟俗约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，留下了自己的成長(zhǎng)足跡，學(xué)會(huì)了觀察生活，學(xué)會(huì)了理解愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)和付出愛(ài)。通過(guò)寫(xiě)班日記這項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論和是非觀念;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情感;提高學(xué)生留心觀察、感悟生活的能力;還鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力等。

人們研究植物、動(dòng)物，要寫(xiě)觀察日記;船員要記航海日記;不少母親寫(xiě)過(guò)育兒日記;科學(xué)家做研究也有實(shí)驗(yàn)日記。為什么我們不能讓學(xué)生把自己成長(zhǎng)的過(guò)程記錄下來(lái)呢？有什么比記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程更有意義呢？在班主任工作中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展寫(xiě)班日記的活動(dòng)，不但記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，而且還實(shí)現(xiàn)了多重教育功效。

一、班日記及撰寫(xiě)方法

班日記是全班學(xué)生輪流撰寫(xiě)的班級(jí)日記。每個(gè)同學(xué)都有寫(xiě)班日記的權(quán)利和義務(wù)，都有同樣的鍛煉機(jī)會(huì)。每天早上，是固定的讀班日記的時(shí)間。學(xué)生讀完之后，把自己所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行展示，同學(xué)評(píng)議。而后，用自主申報(bào)或點(diǎn)將的方式確定下一位寫(xiě)班日記的同學(xué)，并交接日記本。

班日記的內(nèi)容豐富多彩，涉及到生活的方方面面。以學(xué)生獨(dú)特的視角來(lái)看，校園生活是那樣鮮活、生動(dòng)、五彩斑斕。日記里有對(duì)當(dāng)天所上課程的記錄，有對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的及時(shí)報(bào)道，有發(fā)生在師生之間或生生之間的突發(fā)事件的描寫(xiě)評(píng)議，有“溫馨小提示”，有“光榮榜”，有“歷史上的今天”欄目，有對(duì)國(guó)內(nèi)外新聞實(shí)事的介紹評(píng)議，也有令同學(xué)們“輕松一刻”的小笑話等。

學(xué)生在撰寫(xiě)時(shí)，都非常用心地進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，力求做到圖文并茂。每篇文章的標(biāo)題鮮明醒目，內(nèi)容詳實(shí)具體，表達(dá)上無(wú)拘無(wú)束，有敘述、有評(píng)議，能帶給大家思考或引起共鳴。同學(xué)們會(huì)以能引來(lái)大家笑聲和掌聲為成功地完成班日記的標(biāo)志。

同學(xué)們還會(huì)自發(fā)地把班日記送給家長(zhǎng)看，請(qǐng)家長(zhǎng)留言。家長(zhǎng)也能通過(guò)班日記，了解孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，捕捉孩子們的思想動(dòng)態(tài)，增加家長(zhǎng)與孩子的共同語(yǔ)言，便于家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)也會(huì)為孩子撰寫(xiě)班日記出謀劃策，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

二、發(fā)揮班日記的多重功效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多角度自我內(nèi)化教育

實(shí)踐證明，班日記發(fā)揮了多重教育功效。學(xué)生們?cè)诎嗳沼涍@一方天地里“揮毫潑墨”，以自己的視角觀察生活，記錄身邊的人和事，自由地抒發(fā)情感，評(píng)價(jià)是非，最大限度地實(shí)現(xiàn)了自我的內(nèi)化教育。相信他們，沒(méi)有大人的“指手畫(huà)腳”，照樣能夠明辨是非，也許有時(shí)會(huì)“走彎路”，但經(jīng)受挫折的過(guò)程，也是一種成長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，是讓他們走向成熟的第一步。

學(xué)生們寫(xiě)班日記時(shí)，內(nèi)容完全由自己篩選，排版設(shè)計(jì)以及裝飾更是五花八門，彰顯了不同學(xué)生的不同個(gè)性。班日記的內(nèi)容可以歸納為以下幾方面，發(fā)揮了多種教育功效。

1.新的開(kāi)始——以嶄新精神面貌迎接新學(xué)期。

學(xué)期之始，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育的最好開(kāi)端。在每學(xué)期的第一次班日記中，學(xué)生會(huì)用有激情的語(yǔ)言激發(fā)大家以全新的面貌來(lái)迎接新的學(xué)期。健康積極、極具號(hào)召力的語(yǔ)言，會(huì)使大家發(fā)自內(nèi)心地努力對(duì)待新學(xué)期的每一天，使新的學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)始。如：

親愛(ài)的同學(xué)們，還有不到半年的時(shí)間，我們就要離開(kāi)生活六年的母校了。在這所美麗的校園里，我們留下了太多太多的美好回憶。讓我們加倍珍惜在母校的每一天，讓每一天都過(guò)得快樂(lè)、充實(shí)、有意義！

2.多彩課堂——收獲成長(zhǎng)、品味學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

每日在學(xué)校的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生們不約而同記錄最多的內(nèi)容。不同的課程、不同的老師、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，注定了這部分內(nèi)容是學(xué)生最感興趣、最用心血去記錄、最值得期待的板塊。對(duì)課堂學(xué)習(xí)的記錄，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)品味每一節(jié)課的收獲，欣賞不同風(fēng)格的老師的不同風(fēng)采。同時(shí)，對(duì)于課堂上“不和諧”的一面，學(xué)生們通過(guò)詼諧幽默、風(fēng)趣調(diào)侃的語(yǔ)言寫(xiě)來(lái)，使聽(tīng)者在會(huì)心一笑或哄堂大笑中，辨明了是非。個(gè)別學(xué)生不妥的做法，由學(xué)生群體進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生自己也更容易接受。這種方式，比起老師單純的說(shuō)教，豈不更有意思？ 如：

一節(jié)令我記憶深刻的作文課

剛上完體育課的同學(xué)們一個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，癱坐在座位上，拿起水瓶“咕咚咕咚”喝了好幾口。這時(shí)，上課鈴還是“按要求”地響了起來(lái)。

只見(jiàn)趙老師抱著一摞作文本走進(jìn)教室。趙老師讓我們拿出積累本。不會(huì)吧，難道比黃紫微所說(shuō)的那節(jié)“史上最牛的作文課”還要牛嗎？我心想。只見(jiàn)趙老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出“問(wèn)題”兩個(gè)字，于是我便提心吊膽起來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得我的作文這次寫(xiě)得非常不好，一定會(huì)被歸為“有問(wèn)題”這一類的作文，所以我一直緊盯著老師手中的作文本。我的作文本是最有特點(diǎn)的，作文本側(cè)面貼有一張紅色口曲紙?！按髲N師爺爺”，只見(jiàn)趙老師在黑板上寫(xiě)出了一篇問(wèn)題作文的題目，哦，太好了，不是我的?？墒穷}目一出，班里的同學(xué)們立刻說(shuō)出了它的問(wèn)題——沒(méi)有中心詞。到了第二篇作文，題目雖然是《細(xì)心的媽媽》，然而事件說(shuō)的卻并不是媽媽細(xì)心。最讓同學(xué)們大笑的作文就是第五篇《辦事認(rèn)真的奶奶》，題目似乎沒(méi)有什么問(wèn)題，然而當(dāng)老師讀到“她每天都乖乖地在家里呆著”時(shí)，同學(xué)們笑得前仰后合，連老師也露出了淡淡的微笑?！斑@語(yǔ)言使用的也太不恰當(dāng)了吧！”同學(xué)們一致認(rèn)為語(yǔ)言有問(wèn)題。而當(dāng)老師又讀到“她終于可以出來(lái)了”的時(shí)候，同學(xué)們?cè)僖淮未笮?。并且老師還說(shuō)，這語(yǔ)言就好像說(shuō)人剛從監(jiān)獄里出來(lái)似的。聽(tīng)了這個(gè)，同學(xué)們笑得更離譜了。

雖然這節(jié)課同學(xué)們笑得已經(jīng)合不攏嘴了，但最終還是要讓我們記住那些作文中不該出現(xiàn)的問(wèn)題。下面我再給大家總結(jié)一下，這次作文要注意的：

（1）要有中心詞，多描寫(xiě)，少敘述。

（2）選材要有說(shuō)服力。

（3）描寫(xiě)重點(diǎn)要與中心詞相符。

（4）選材要典型，要展開(kāi)描寫(xiě)。

（5）中心詞與事件要符合，語(yǔ)言要使用恰當(dāng)。

（6）事件要真實(shí)，最好是最近一段時(shí)間的事情。

3.學(xué)?；顒?dòng)——在各種豐富的活動(dòng)中，參與體驗(yàn)，全面發(fā)展。

在班日記里，記錄了學(xué)校組織的大大小小、各種各樣的活動(dòng)。寓教育于活動(dòng)中，在學(xué)生身上可以看到明顯的效果。學(xué)生們喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)，在他們筆下，每一次活動(dòng)，都是那么生動(dòng)有趣，讓人印象深刻。在活動(dòng)的參與中，學(xué)生們體驗(yàn)著，付出著，快樂(lè)著，成長(zhǎng)著……

如：

歌詠比賽——音樂(lè)無(wú)限

今天，歌詠比賽終于到來(lái)了。作為指揮的我非常緊張，不禁直冒冷汗。

輪到我們上臺(tái)了。我邁著沉重的步伐走上臺(tái)，心跳加速。聲音顫抖著報(bào)幕：“大家好，今天六（9）班為大家?guī)?lái)合唱《茉莉花》、聯(lián)唱《在送別中放心去飛》?！蔽翌D了頓，繼續(xù)說(shuō)，“指揮：戴鴻月，鋼琴伴奏：熊瑞曦，笛子伴奏：方正奇。”轉(zhuǎn)過(guò)身去，慌張地向李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意可以開(kāi)始了。在大腦一片空白的情況下，我竟然把2/4拍的《茉莉花》指揮成了3/4拍的了。不過(guò)，白羽琛一盯著我，我就立刻改回來(lái)了。（請(qǐng)好心的同學(xué)原諒我?。┞?，我指揮得越來(lái)越順了。王真乙同學(xué)一邊唱一邊微笑，還一邊晃著身子，充滿了感情去唱。就連平時(shí)唱歌嚴(yán)肅不已的黃紫薇等人，都面帶微笑。

第二首《放心去飛》就唱得更加有滋有味了，尤其是最后的動(dòng)作，同學(xué)們各有其美，該揮手的揮手，該揮絲巾的揮絲巾。

也許，我們做得還稱不上“完美”，但是我們努力了！在這里我要稱全班每一個(gè)人“歌神”，因?yàn)槲覀兏冻隽?，所以，我們就是最好的?/p>

4.班級(jí)生活——記錄班級(jí)生活事件，從點(diǎn)滴小事中，實(shí)現(xiàn)自我教育。

每個(gè)班集體，都是學(xué)生成長(zhǎng)的大家庭，帶給學(xué)生最多的體驗(yàn)、最多的收獲。班級(jí)日常生活中，會(huì)發(fā)生很多的事情。每一件小事，都有可能成為教育契機(jī)，都有可能讓學(xué)生獲益匪淺。學(xué)生們通過(guò)撰寫(xiě)班日記，學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活中的小事，用自己的心去體會(huì)，用手中的筆去記錄，用自己的大腦去思考，用自己的語(yǔ)言去評(píng)判。在一件件小事的積累過(guò)程中，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得以提高，愛(ài)心得以培養(yǎng)，情感得以抒發(fā)，全方位地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育。如：

“對(duì)不起”

最近，我們班掀起了“籃球熱”，班里的七八個(gè)男生只要下課，便不見(jiàn)了蹤影，哪兒去了呢？不用說(shuō)，只要從窗戶向下望去，準(zhǔn)能看見(jiàn)幾個(gè)熟悉的身影在籃球場(chǎng)上躍躍欲試。而今天校長(zhǎng)定的新規(guī)定（課間三四樓的同學(xué)不要下樓到操場(chǎng)上）給了他們一個(gè)災(zāi)難性的打擊。這時(shí)，鮑一辰便在底下嘟囔了起來(lái)，還把一肚子的不滿都倒了出來(lái)。趙老師便讓同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)這件事。聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，鮑一辰默默無(wú)語(yǔ)。趙老師又舉了一些事例，并作了分析。我們聽(tīng)了都很感動(dòng)。此時(shí)，沉默已久的鮑一辰眼圈紅了。他突然站起來(lái)，深情地向趙老師以及全班同學(xué)鞠了一躬，然后堅(jiān)定而又滿帶歉意地說(shuō)出了三個(gè)字：“對(duì)不起！”也許這才是我們最想聽(tīng)到的三個(gè)字吧！全班頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。“純爺們”這個(gè)詞似乎要真正用在知錯(cuò)就改的人身上吧！

5.生活感悟——用心品味生活，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

中高年級(jí)的學(xué)生，是人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段。在這個(gè)階段，他們會(huì)開(kāi)始用自己的頭腦思考問(wèn)題，而不是單純地聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)。他們開(kāi)始用自己的眼睛看世界，而不再人云亦云。他們開(kāi)始選擇自己喜歡的表達(dá)方式，而不屈從于所謂的“傳統(tǒng)”“正規(guī)”。在班日記里，學(xué)生們記錄下了自己的這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，彌足珍貴。如：

寬容與謙讓

在學(xué)校中、家里會(huì)與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、矛盾與不快，我們也剛剛學(xué)習(xí)了“沖突”這一單元。希望同學(xué)們?cè)诎l(fā)生沖突時(shí)能夠用一顆寬容的心去原諒他人，用一顆謙讓的心去對(duì)待他人。我找來(lái)了一些關(guān)于寬容和謙讓的名言警句給大家讀一讀，希望大家能有一些啟發(fā)：

寬容是文明的唯一考核。

要懂得謙讓與忍讓，生活很簡(jiǎn)單很美好。

計(jì)較越少，煩惱越少;謙讓越多，快樂(lè)越多。

6.新聞實(shí)事——新世紀(jì)的學(xué)生面向世界，放眼未來(lái)。

學(xué)生們沒(méi)有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，他們更關(guān)心整個(gè)世界的發(fā)展、全人類的走向。在班日記里，他們會(huì)記下自己認(rèn)為重要的家國(guó)天下大事，這就是新世紀(jì)的學(xué)生，他們與世界共同成長(zhǎng)。

7.各類知識(shí)——交流更多更廣的知識(shí)，既求知，又學(xué)做人。

身處信息時(shí)代的學(xué)生們，每天學(xué)習(xí)的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，更有生活中方方面面的知識(shí)。在班日記里，他們把自己喜歡的、感興趣的知識(shí)摘錄下來(lái)，與大家分享。在學(xué)習(xí)了解各種門類的知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生們的收獲不僅僅是知識(shí)本身，也有如何做人的道理，更有中華傳統(tǒng)文化的滲透……

8.校外生活——信息時(shí)代、校外生活，不可忽視的教育資源。

在班日記里，除了校園生活以外，我們還可以看到學(xué)生們鮮活豐富的校外生活。近期上映的震撼大片、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的含義、幽默風(fēng)趣的校園笑話……都可以從班日記中覓得。從學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，可以了解學(xué)生的思想、興趣和心理狀態(tài)，和孩子成為朋友，也許就來(lái)源于某一個(gè)話題。

三、活動(dòng)的教育效果

班日記對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了多種作用，培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論、是非觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情感，提高學(xué)生善于觀察、感悟生活的能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力等等。

一本本班日記里，有師生們每一天的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有收獲，有遺憾，有教訓(xùn)。同學(xué)們變得善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，懂得怎樣去關(guān)心別人了。學(xué)生們一步步成長(zhǎng)起來(lái)，看待問(wèn)題的角度，對(duì)事件的思考，進(jìn)步和變化都是那樣大。這真是學(xué)生們珍貴的成長(zhǎng)資料。

作為教師，要給予學(xué)生最大限度的自由和信任，允許他們有時(shí)思想上的“自以為是”，寬容他們表達(dá)上的“肆意妄為”，只有讓孩子不感到約束與壓力，他們才會(huì)真正地在班日記里記錄真實(shí)的事件，流露真實(shí)的想法。教師才可以從中了解孩子們的真實(shí)想法，才能走進(jìn)他們的心靈，和他們做朋友。教育才能夠潛移默化，不留痕跡。

家長(zhǎng)在目睹了孩子寫(xiě)班日記的過(guò)程后，都非常激動(dòng)：

“今天楊泊寧把班級(jí)日記帶回來(lái)，又寫(xiě)又畫(huà)，忙了好半天。他說(shuō)老師和同學(xué)們信任他，他一定要寫(xiě)好。這種方式對(duì)孩子太有意義了，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)孩子去關(guān)注班級(jí)、學(xué)校乃至國(guó)家的事情，并總結(jié)記錄下來(lái)，共同分享，真的非常有意義！感謝您的辛勤付出！”

“我今天特別高興。兒子回家第一件事就是拿出班級(jí)日記本，然后興致勃勃地把我拉進(jìn)書(shū)房，讓我聽(tīng)聽(tīng)他的寫(xiě)作計(jì)劃、內(nèi)容等，并提出意見(jiàn)。我深切地感受到孩子具有寫(xiě)好班級(jí)日記的想法與激情。我也被感染了，跟著他談?wù)摳鱾€(gè)細(xì)節(jié)。感覺(jué)自己也跟孩子一樣充滿活力。謝謝老師的這個(gè)創(chuàng)意！至少我從孩子身上親眼目睹了輪寫(xiě)班級(jí)日記的好處。”

“班級(jí)日記是孩子們成長(zhǎng)的腳印，是一頁(yè)頁(yè)美好的回憶?！?/p>

“望同學(xué)們多記錄下令人難忘而又讓人感動(dòng)的瞬間?！?/p>

“即將告別最快樂(lè)的小學(xué)了，希望所有的孩子都擁有一段最美好的時(shí)光！”

“不一樣的校園生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴又真實(shí)再現(xiàn)，留下許多美好回憶?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)：

魏書(shū)生說(shuō)：“你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂里;你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄里。”班日記折射出教師教育理念的改變，它增強(qiáng)了教師對(duì)孩子的觀察視角，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己的自信體驗(yàn)。

班日記仍然在繼續(xù)，相信以后的故事會(huì)更精彩，讓我們一起期待吧！

（100045? 北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）