程英

摘要：良好的行為習(xí)慣能夠幫助兒童更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子能夠成長(zhǎng)的更快。小孩子沒(méi)有自制性，他們不能很好的約束自己。因此，教師和孩子的父母都要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們能夠健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習(xí)慣;思考探究

前言：

幼兒時(shí)期是一個(gè)十分重要的階段，它直接影響著孩子們未來(lái)的發(fā)展。在這一時(shí)期，教師一定要有意識(shí)地幫助兒童培養(yǎng)自己良好的思想和行為習(xí)慣，讓兒童能夠擁有一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境。本文主要是探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

1教師要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣

要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師首先自己要有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。小孩子都對(duì)老師有莫名的依賴感，他們學(xué)著去模仿老師的舉動(dòng)和行為。因此，教師必須要為每個(gè)幼兒做好表率。我們的幼兒老師作為孩子真正意義上的第一任老師，對(duì)孩子的影響也是非常巨大的，幼兒老師自身生活習(xí)慣的培養(yǎng)與好壞，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是意義重大。如果幼兒老師能夠具備良好的心理和行為習(xí)慣，那么孩子也就能夠在更大程度上培養(yǎng)和形成良好的心理和行為習(xí)慣。幼兒老師在給學(xué)生上課的這個(gè)時(shí)候，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，孩子就有機(jī)會(huì)逐漸養(yǎng)成工整文字書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;幼兒老師在給學(xué)生上課的過(guò)程中，總是把教學(xué)設(shè)備和用具都擺放得整齊，孩子就有可能養(yǎng)成了收納自己東西和物品的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生注意他們?cè)诮虒W(xué)中的每一句話和行動(dòng)，潛移默化地影響到孩子們的行為習(xí)慣。孩子有了學(xué)習(xí)的榜樣，就能清楚的按照榜樣的行為習(xí)慣規(guī)范自己，讓自己能夠擁有一個(gè)好習(xí)慣。

2重視生活中的小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不一定要是大事，生活中的小事更能起到教育作用。幼兒在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師就應(yīng)該給孩子講清楚幼兒園中的一系列行為規(guī)范，讓孩子能夠在一開(kāi)始的時(shí)候就能習(xí)慣這些規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在吃飯的時(shí)候，孩子可能會(huì)挑食，不吃青菜、胡蘿卜等等這些蔬菜，教師一定要及時(shí)教育，告訴孩子們挑食的壞處，讓孩子們能夠吃掉每一種蔬菜，有一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。另外，教師也一定要注意教育和引導(dǎo)孩子們要珍惜每一粒谷物和糧食，不能隨意浪費(fèi)自己的糧食，讓我們的孩子從小就有吃多少盛多少的良好習(xí)慣。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師需要把它落實(shí)到每一件簡(jiǎn)單的小事上，讓孩子能夠切實(shí)做到。

結(jié)語(yǔ)：

總之，行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。教師、父母以及在這個(gè)社會(huì)上的各個(gè)方面都一定要為每個(gè)孩子們們營(yíng)造良好的社會(huì)行為習(xí)慣和生活環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子們都能夠在不知不覺(jué)中逐漸培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，提高孩子自身的素質(zhì)，促使其健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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