汪玉梅

摘要：最近這幾年，教育部門開始注重幼兒的教育教學(xué)工作，因?yàn)榧訌?qiáng)幼兒的教育才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子，但在實(shí)際的教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題。其中主要原因在于家園共育問題，因?yàn)橛變旱慕逃粌H僅是校園獨(dú)自的任務(wù)，對(duì)于幼兒家長而言，他們也要意識(shí)到自己參與教育工作的義務(wù)以及重要性。因此，校園應(yīng)該要求幼兒家長積極配合自己的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育的有效教育，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作良好開展，從而幼兒們的健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園共育;教育探索

引言：

很多教育學(xué)者認(rèn)為，在面對(duì)幼兒的教育問題時(shí)，不管是幼兒園還是家長都應(yīng)該關(guān)注幼兒的成長狀況以及教育情況，所以家長和幼兒園需要一起完成幼兒的教育工作，這樣才能保證幼兒無論是在學(xué)校還是家里都可以接受良好并且正確的教育，促使他們在一個(gè)健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)。需要注意的是，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景下，家園共育需要不斷創(chuàng)新教育模式，盡可能選擇一些有趣并且新穎的教學(xué)內(nèi)容，通過凝聚家庭以及幼兒園的力量，從而實(shí)現(xiàn)家園共育的良好教育，以此保證幼兒的全面發(fā)展。

一、家園共育的重要性

幼兒教育是非?；A(chǔ)并且重要的教育，所以幼兒教育成為了學(xué)校終身教學(xué)的根基，另外，家庭教育還能成為幼兒教育的特殊力量，因此家長的教育在幼兒的教育工作中也占據(jù)了非常重要的地位。基于此，教育部門需要實(shí)施多元化的家園共育模式，幼兒園的教師以及幼兒家長需要了解孩子在不同成長階段的教育需求，然后結(jié)合幼兒園的教育目標(biāo)以及家庭的教育需求積極投入幼兒的教育工作。該過程其實(shí)就是在拉近家長和幼兒園之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)家長的主動(dòng)配合。不僅如此，家長還應(yīng)該起到表率作用，通過端正自己的言行舉止去糾正幼兒在日常生活以及學(xué)習(xí)中的問題，以此幫助幼兒意識(shí)到家庭教育的重要性，從而實(shí)現(xiàn)良好家庭教育的實(shí)施，換個(gè)角度來看，這其實(shí)成為了實(shí)現(xiàn)家園共育教學(xué)目標(biāo)的良好途徑?？偠灾瑹o論是家庭教育還是幼兒教育都具備了各自獨(dú)有的優(yōu)勢，但二者一定要相互配合，這樣才能保證幼兒教育工作的實(shí)現(xiàn)相互的互補(bǔ)以及持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒教育中實(shí)施家園共育的主要策略

1.改變家長的教育理念

因?yàn)橛變航逃ぷ鞅容^特殊，加上這是一項(xiàng)非常復(fù)雜的并且長期的教育活動(dòng)，父母是孩子的第一個(gè)老師，因此，我們要關(guān)注和完善家庭教育，讓自己學(xué)會(huì)和理解科學(xué)的養(yǎng)育方式，這樣才能提升家庭的良好教育效果。蛋很多家長的教育理念非常落后，面對(duì)這個(gè)問題需要及時(shí)改進(jìn)，對(duì)于家長而言，他們自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)相關(guān)視頻并加強(qiáng)閱讀和教育相關(guān)的書籍，通過提升自己去改變自己的育兒理念，這樣才能保證自己的教育滿足幼兒的發(fā)展。在這個(gè)過程中也就是不斷反思自己的教育方式中存在的問題，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究并實(shí)施多元化的家園共育，從而保證幼兒們獲得良好教育。例如：小紅的媽媽因?yàn)樽陨斫邮艿慕逃容^低，在對(duì)小紅的日常教育中不知道應(yīng)該采用哪種正確并且有效的方式，經(jīng)過幼兒園教師的指導(dǎo)，她每天晚上會(huì)花費(fèi)一小時(shí)的時(shí)間去閱讀育兒書，通過學(xué)習(xí)育兒書中的教育方式，小紅媽媽清楚了解在教育幼兒的過程中一定要具備耐心以及責(zé)任心。正是因?yàn)樽约核枷氲奶嵘?，所以小紅也受到了良好的家庭教育，使得她成為了值得其他幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

2. 建立家園交流的制度，增強(qiáng)家園之間的信任

因?yàn)橛變旱哪挲g相對(duì)較小，所以他們的語言表達(dá)能力非常有限，當(dāng)幼兒將幼兒園中的教育內(nèi)容傳授給家長時(shí)，因?yàn)樗麄儾煌暾谋磉_(dá)，導(dǎo)致很多家長對(duì)幼兒園的教育產(chǎn)生了片面性的認(rèn)識(shí)，他們覺得孩子在幼兒園里沒有學(xué)到太多的知識(shí)，從而造成了父母對(duì)幼兒園的誤會(huì)?；诖耍變簣@需要積極開展有效的家園溝通機(jī)制，確保家長和幼兒園教師保持良好的溝通，這樣才能提升雙方的信任感。期間教師可以通過問卷調(diào)差的形式去了解幼兒們的成長狀況，比如他們的興趣愛好、飲食習(xí)慣以及午睡習(xí)慣等等，然后去實(shí)施健康教育，也就是將家長和幼兒園的教育力量結(jié)合起來，從而培養(yǎng)幼兒們良好的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：小李是一個(gè)非常挑食的小朋友，他總是將蔬菜偷偷倒掉，為了改變他挑食的問題，幼兒園需要前去了解小李在家的飲食結(jié)構(gòu)，然后要求家長改變小李的飲食結(jié)構(gòu)，盡可能多多鼓勵(lì)他吃一些蔬菜，從而保證小李的均衡飲食。身為幼兒園教師需要做的就是對(duì)于小李沒吃一次蔬菜就給予他一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。促進(jìn)父母與幼兒園之間的合作，通過交流來了解每個(gè)孩子的狀況，這樣才能實(shí)施針對(duì)性的健康教育，同時(shí)還能促使家長參與到幼兒的成長教育中，確保他們對(duì)于這項(xiàng)教育工作越來越重視。

3. 推行多樣化的教學(xué)計(jì)劃，以吸引父母的關(guān)注

近年來，不少幼兒園紛紛要求父母主動(dòng)參加兒童早期教育，通過提倡豐富多彩的教育活動(dòng)讓家長們意識(shí)到自己的認(rèn)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)家園良好共育的效果。為了成功吸引家長，促使他們參與幼兒教育工作，幼兒園可以組織父母參加“家長故事會(huì)”，選出每月獲獎(jiǎng)最高的孩子，然后邀請(qǐng)改名幼兒的家長前來分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長學(xué)習(xí)其中的精髓，然后不斷提升家長們的教育質(zhì)量。借此機(jī)會(huì)，幼兒園還能聘請(qǐng)一些專業(yè)的育兒師，通過給家長的上課讓家長們意識(shí)到自己在幼兒教育中起到的作用，也就是通過家長自己也學(xué)校的共同努力，然后站在幼兒角度去推動(dòng)教育工作，這樣才能保證幼兒在一個(gè)快樂和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)以及成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)中，家園共育可以算是一種全新的教育教學(xué)方式，通過推廣家園共育促使家長參與進(jìn)來，從而保證幼兒園全面了解幼兒的實(shí)際生活情況，也就是在學(xué)校和家長的良好溝通中可以實(shí)現(xiàn)更高效的幼兒教育，換句話而言，這對(duì)于幼兒教育工作的開展是非常重要的。

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