葉粉娥

摘要：網(wǎng)絡信息時代的到來，讓世界變成了“雞犬之聲相聞的地球村”，讓我們的生活越來越便捷。我們可以通過網(wǎng)絡了解實時資訊、進行網(wǎng)購、娛樂、交友等。但是，網(wǎng)絡為我們生活帶來便利、新奇、趣味、豐富的同時，也存在著各種安全隱患、不良影響，尤其是對人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，是非判斷能力不足的小學生來說，種種影響都可能演變成“電子毒品”，讓小學生在網(wǎng)絡成癮的漩渦里無法掙脫。在我國九年義務教育最初階段，引導好學生理性上網(wǎng)，形成健康的網(wǎng)絡教育意識就顯得勢在必行。

關鍵詞：? 理性上網(wǎng);網(wǎng)絡成癮;網(wǎng)絡安全

小學生接觸到的信息來源于生活，來源于書籍，部分來源于網(wǎng)絡。在家庭電腦、智能手機普及的現(xiàn)在，小學生接觸網(wǎng)絡的時間也較以往提前。在新冠疫情網(wǎng)課結束之后，很多小學生已經(jīng)學會使用手機上網(wǎng)。網(wǎng)絡，它是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它圖文視聽精彩紛呈，它有助于溝通，能擴寬世人見聞，可增進少兒學識，更有促進社會繁榮穩(wěn)定的功能。但是網(wǎng)絡的“雙面性”決定了其具有“消極”的一面。網(wǎng)絡具有令人沉淪的“電子毒品”的特質(zhì)。少年兒童“網(wǎng)絡成癮，為網(wǎng)廢學”的事件也時有發(fā)生，引導學生理性上網(wǎng)，讓學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的習慣已成為小學教師刻不容緩的教學任務。

一、加強網(wǎng)絡安全教育，樹立良好的網(wǎng)絡安全意識

網(wǎng)絡有資源共享、快速傳輸?shù)忍攸c。它能很好地連接與傳輸來自不同地區(qū)的信息。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中提到，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達71.6%。我國網(wǎng)民眾多，網(wǎng)絡上信息五花八門，種類繁多，難以篩查，這就決定了網(wǎng)絡具有很強的隱蔽性。小學生對網(wǎng)絡安全不了解，在課堂上需學習相關的網(wǎng)絡安全知識，了解網(wǎng)絡不是絕對安全的，網(wǎng)絡上和實際生活一樣，也會有不法分子活動，他們會利用網(wǎng)絡的隱蔽性和復雜性進行詐騙、盜取信息、散播電腦病毒等。小學生上網(wǎng)時，不要輕易相信陌生人，謹慎網(wǎng)上交友。不要將自己或家人的信息告訴陌生人。盡量不要單獨約見網(wǎng)友，如果真的需要見面，必須在親友的陪護下進行，以免被騙被拐。若相關賬號出現(xiàn)盜用情況，應及時更換安全級別更高的密碼。提防電腦病毒，提高病毒防范意識，不隨意下載站點程序，不運行不熟悉的可執(zhí)行游戲文件，不隨意接受陌生的數(shù)據(jù)文件，以免電腦中毒。如若不清楚相關操作，應及時詢問教師或其他同學。

二、建立學生網(wǎng)絡道德觀，倡導健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡信息資源的異常豐富給學生提供了自主選擇的可能。但網(wǎng)絡活動的發(fā)展不可避免地分裂出與社會道德觀念背道而馳的力量，它在促進社會互動的同時，也散播著大量的不道德信息。網(wǎng)絡上

透露個人隱私、散播反動言論、網(wǎng)絡欺騙、網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡賭博、網(wǎng)絡犯罪以及各種網(wǎng)絡垃圾都可能影響到少年兒童道德觀念的形成，以致他們產(chǎn)生不良的行為習慣。

教師應在課堂上給學生滲透網(wǎng)絡道德的內(nèi)容及相關知識。提高學生自身文明修養(yǎng)，堅決抵制有害身心健康的文字、圖片、影音及各類淫穢、低俗信息;不信謠、不傳謠，不侮辱他人，不發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的信息;尊重他人知識產(chǎn)權，不抄襲，復制他人作品;形成良好的網(wǎng)絡道德觀，提高網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡低俗之風，為營造健康網(wǎng)絡環(huán)境貢獻出自己的力量。

三、感受網(wǎng)絡成癮危害，抵制不良上網(wǎng)習慣

網(wǎng)絡成癮是指上網(wǎng)者由于長時間地和習慣性地沉浸在網(wǎng)絡時空當中，對互聯(lián)網(wǎng)有強烈的依賴性，達到了癡迷的程度且難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。網(wǎng)絡成癮有兩個核心成分：一是無法控制的上網(wǎng)行為;二是對日常社會功能、生活等產(chǎn)生了嚴重影響。

互聯(lián)網(wǎng)、智能手機和其他電子設備的普及讓越來越多的少年兒童學會上網(wǎng)，其中有一部分已出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，網(wǎng)癮者亦有低齡化趨勢。網(wǎng)絡成癮，特別是網(wǎng)絡游戲成癮成為目前社會關注的熱點問題。

智能手機讓網(wǎng)民從以前的PC端逐漸轉(zhuǎn)向移動端。在日常與學生的交談中發(fā)現(xiàn)，手機網(wǎng)絡游戲和短視頻是目前學生上網(wǎng)的兩大娛樂項目。據(jù)媒體報道，至少10%的中小學生沉迷于網(wǎng)絡電子游戲。網(wǎng)絡游戲是休閑娛樂的一種方式，但由于小學生的自主控制力較弱，一旦沉迷，會有強烈的心理依賴，會出現(xiàn)反復操作的渴望，一旦得不到滿足，便容易出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀，很難掙脫。

短視頻是新興起的一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，截至2021年6月，短視頻用戶已達8.8億人。短視頻以內(nèi)容精簡、幽默搞怪、輕松活躍等特點成為人們休閑娛樂的選擇?？赡芎芏嗳藢Χ桃曨l的主要印象是簡短、優(yōu)質(zhì)，人們可以用最快的速度了解到時事熱點、能人趣事。但2019年，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)做了一項關于青少年觀看短視頻的調(diào)查，在1974名受訪家長中，有92.1%覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔心孩子沉迷短視頻會對學習生活提不起興趣，還有66.3%的受訪家長擔心孩子會模仿短視頻中的不良內(nèi)容。其實短視頻帶來的精神快感里，有某種類似咖啡因的東西，可以讓你大腦中的多巴胺激增，出現(xiàn)“行為上癮”。刷的時間久了，會讓學生沉溺于虛擬中的世界，無法接受現(xiàn)實與虛擬世界之間的落差。沉浸在刷視頻的快感中，還會忽視時間的流逝，削弱學生的時間觀念，使學生浪費時間而不自知。

除了網(wǎng)絡游戲和短視頻，網(wǎng)絡上還有令人成癮的邪惡動漫、低俗小說、網(wǎng)絡賭博等，一旦沉迷，會對學生產(chǎn)生以下危害：

1.嚴重危害少年兒童的身心健康。對學生的視力、神經(jīng)等產(chǎn)生一定的傷害，網(wǎng)絡上的不良信息容易誘導學生產(chǎn)生不良的價值觀，進而產(chǎn)生尋釁滋事、勒索財物、打架斗毆、參與賭博等違紀違法甚至犯罪不良行為。對道德觀的形成極其不利;

2.造成學生社會適應困難。過度迷戀“人——機”式的網(wǎng)絡交往，會使學生忽略現(xiàn)實中的人際關系，造成人際交流缺乏、產(chǎn)生自閉傾向;

3.使學生荒廢學業(yè)。網(wǎng)絡游戲和短視頻都能讓我們的大腦在短時間內(nèi)得到反饋，這種反饋會讓學生產(chǎn)生極大的樂趣。相比之下，讀書學習所得到的反饋就顯得緩慢。如果學生習慣了這種快速的反饋，那將會令他在面對讀書學習時提不起興趣，產(chǎn)生不耐煩、沒耐心的情緒，會影響學生學習的主動性和積極性，影響學生的學習成績。

4. 浪費金錢。上網(wǎng)不是免費的，作為沒有家庭收入的少年兒童如果沉迷于付費網(wǎng)絡游戲或者網(wǎng)絡直播打賞等，將會大大增加家庭經(jīng)濟壓力。

教師應讓學生理性對待網(wǎng)絡，學會區(qū)分不良信息，做到理性上網(wǎng)。在課堂中要讓學生了解網(wǎng)絡成癮的相關知識及有關危害，給學生講解網(wǎng)絡成癮的相關案例，讓學生自糾自查，抵制不良的上網(wǎng)行為，若有網(wǎng)絡成癮趨勢，要及時尋求教師和家長幫助。明令禁止學生在學校玩網(wǎng)絡游戲、瀏覽與課程無關的網(wǎng)絡內(nèi)容，讓學生自覺遵守好課堂中的上網(wǎng)紀律。

四、制定上網(wǎng)計劃，做到理性上網(wǎng)

（一）接受監(jiān)督，控制上網(wǎng)時間

在信息技術課堂或其他課上，學生應以學習信息處理技術為主，若要上網(wǎng)搜索素材資料，須在教師指定時間內(nèi)完成上網(wǎng)任務。同學們互相監(jiān)督，如出現(xiàn)私自打開網(wǎng)頁瀏覽或玩網(wǎng)絡游戲的，教師、同學都應及時制止。教師可按情況給予警告等處罰，以儆效尤。與家長取得聯(lián)系，讓學生在家上網(wǎng)時，也接受家長監(jiān)督。在家里比較顯眼的地方上網(wǎng)，方便家長了解孩子的上網(wǎng)情況，讓家長及時提醒孩子上網(wǎng)時間。在家上網(wǎng)時間盡量不要超過半小時，要做到勞逸結合。

（二）學會辨別網(wǎng)絡信息，成為網(wǎng)絡學習的主人

“聰明的人把網(wǎng)絡當成工具，笨蛋自己成了網(wǎng)絡擺布的工具！”產(chǎn)生網(wǎng)絡依賴的學生，在日常的學習生活中通常存在學習壓力大、缺乏成就感等問題。所以學校信息技術課堂或班會課教學中要寓教于樂，抓住學生的興趣點進行教學設計，引導學生進行健康的網(wǎng)絡探究學習。教師要合理地設計作業(yè)難度，使學生在網(wǎng)絡學習中獲得成就感。面對網(wǎng)上繁雜的信息，教師要教會學生辨別，不要因為好奇心重，就隨意瀏覽網(wǎng)上信息，更不要沉迷于網(wǎng)絡，忘記自己打開網(wǎng)絡學習的初心。教師可以引導學生為自己制作一個上網(wǎng)計劃，把自己需要借助網(wǎng)絡學習的事情寫下來，然后按照自己的計劃一件一件地完成。在上網(wǎng)過程中切勿投機取

巧，通過網(wǎng)絡復制、抄襲他人學習成果，應汲取精華，尊重作者，相信自己的能力。讓自己成為掌控網(wǎng)絡學習主權的主人，而非陷入網(wǎng)絡泥沼受網(wǎng)絡擺布的囚奴。

（三）發(fā)展新的興趣，享受健康生活

網(wǎng)絡成癮的少年兒童普遍存在的一個共同特點——業(yè)余愛好少。小學生的主要任務是學習，但在學習之外的閑暇時間里如果沒有玩伴、沒有一項能讓自己感興趣的愛好，就容易使學生感到精神空虛。這時學生如果接觸到網(wǎng)絡游戲、短視頻等內(nèi)容就很容易上癮。所以培養(yǎng)孩子的業(yè)余的興趣愛好很重要。家長和教師都應試著去了解孩子，改善關系，以身作則，引導孩子走出虛擬世界，培養(yǎng)好孩子的興趣愛好。孩子們真正需要的不是毫不費力的“即時快樂”，而是付出努力后能得到成果的一些“延時滿足”，如電腦打字速度、電腦繪畫、電腦編程以及日常所見的跳舞、寫字、讀書和各種運動項目等，能熱愛且能堅持是最好的。條件允許的家庭，還可以帶孩子外出旅行，去看看真正的大千世界。

（四）熟記《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》是較為完備的網(wǎng)絡行為道德規(guī)范，學生應熟記公約內(nèi)容，增強自身的網(wǎng)絡安全防范意識和網(wǎng)絡道德意識，接觸網(wǎng)絡時，能以該標準約束自我，做到自審自省。以下是公約中的相關條例：

要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

總之，現(xiàn)在的小學生面臨的是信息爆炸的人工智能時代，他們所面對的環(huán)境、獲取信息的方式以及消遣娛樂的方式可能跟我們有所不同，甚至網(wǎng)絡可能成為他們?nèi)蘸笊畹摹氨匦杵贰?。但鑒于他們是非觀的還未完善，好奇心強，缺乏社會經(jīng)驗和對事物的判斷能力，如果引導不力，可能使學生沉迷于網(wǎng)絡無法自拔，既耽誤學業(yè)，又有害身心健康。小學教師應肩負起引導學生正確認識網(wǎng)絡、健康理性上網(wǎng)的職責，開展相關課程或主題教育，讓他們在了解網(wǎng)絡強大功能的同時，清楚地知道網(wǎng)絡可能帶來的危害。加強網(wǎng)絡認知，豐富網(wǎng)絡安全和道德知識，讓他們能自覺制定比較合理的上網(wǎng)計劃，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，做到健康上網(wǎng)、理性上網(wǎng)。

參考文獻：

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