梁健穩(wěn) 黃建軍

近代先賢梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提到：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”青少年是民族的未來(lái)，國(guó)家的脊梁。青少年的素質(zhì)也決定了人才的素質(zhì)，人才的流向。當(dāng)今世界，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云突變。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)和需求也到了白熱化的階段。如何培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，使之為民服務(wù)為國(guó)效力已成為了關(guān)乎國(guó)家前途、民族命運(yùn)、人民幸福的一個(gè)全國(guó)性的重要話題。2019年10月，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！睆膰?guó)家的層面提出了將思政元素融入課程內(nèi)容的方針政策，也從中反映出了課程思政的重要性和迫切性。下文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政教育。

一、結(jié)合教材的內(nèi)容挖掘環(huán)保教育因素和文明禮貌教育因素 ，融生態(tài)文明意識(shí)教育于課堂教學(xué)之中

在教授外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 10 Happy New Year—Listing and speaking這一章節(jié)中有關(guān)談?wù)搼c祝節(jié)日方式的教學(xué)中，筆者利用圖片設(shè)計(jì)了如下對(duì)話：

T：In China，how do we celebrate the Spring Festival？

S1：We clean our houses and decorate them before the festival.

S2：We hang lanterns on the streets and in parks.

……

Sn：We burn firecrackers and fireworks.

當(dāng)學(xué)生談到燃放煙花炮竹慶祝春節(jié)時(shí)，筆者提出了以下問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生一步一步地思考和認(rèn)識(shí)到放煙花炮竹存在的危險(xiǎn)以及對(duì)環(huán)境的危害。

T：Do you think it is good to burn too much firecrackers or fireworks in the Spring Festival？

S1：No，I don’t think so.

T：Why？Why does our country prohibit us from setting off fireworks and firecrackers privately？

S2：It is dangerous to burn fireworks and firecrackers privately.

S3：This will cause a fire.

S4：Burning too much fireworks and firecrackers will pollute the air....

T：That’s right.The smoke from burning firecrackers and fireworks will be harmful to our health.And the sound from setting off firecrackers is so noisy that it will cause sound pollution and make people feel sick.

談到此處，筆者借此契機(jī)，利用PPT向?qū)W生普及燃放煙花炮竹對(duì)環(huán)境有什么危害的知識(shí)。如：燃放煙花炮竹會(huì)釋放出大量的有害氣體，造成空氣污染，形成酸雨，酸雨可導(dǎo)致植被死亡，湖泊中魚(yú)蝦絕跡，還會(huì)破壞土壤的營(yíng)養(yǎng)，使作物減產(chǎn)或死亡。此外，燃放煙花炮竹還會(huì)產(chǎn)生噪音污染，對(duì)人們的生理和心理造成傷害。最后，筆者鼓勵(lì)學(xué)生們響應(yīng)國(guó)家的政策，不私自燃放煙花炮竹，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好公民。

又如在教授完外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 8 We’d like to check in—Listening and speaking的對(duì)話后，筆者設(shè)計(jì)了“知識(shí)拓展和文化差異”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們觀看一個(gè)非常實(shí)用的入住酒店英語(yǔ)常識(shí)的小視頻。通過(guò)這個(gè)視頻，筆者不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了這一章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)句型和單詞，如：Hello，I’d like to check in.What kind of room would you like？A single room，please.等，還讓學(xué)生明白了國(guó)內(nèi)辦理入住酒店與歐美國(guó)家的不同之處，如酒店的入住慣例是，入住當(dāng)天12：00至次日的12：00為一整天。國(guó)內(nèi)酒店沒(méi)那么嚴(yán)格，但國(guó)外酒店就比較嚴(yán)格，一般都要求中午12：00后才能入住。對(duì)于要不要給服務(wù)員小費(fèi)，小費(fèi)給多少才合理等問(wèn)題也需要關(guān)注。同時(shí)，教育學(xué)生不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，入住酒店時(shí)都要文明使用賓館里的物品，盡可能不在酒店的房間里吸煙。因?yàn)闊煵莸臒熿F中至少含有三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油、尼古丁和一氧化碳。吸煙是小環(huán)境的主要污染源，吸煙與慢性支氣管炎和肺癌密切相關(guān)。歐美國(guó)家的酒店通常分為吸煙的房間和禁止吸煙的房間。如果在不允許吸煙的房間里吸煙將會(huì)被罰，引起不必要的麻煩。呼吁學(xué)生們不要吸煙。借此，筆者進(jìn)一步教育學(xué)生不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，都要時(shí)刻要求自己做一個(gè)文明的人。不隨地扔垃圾，不隨地吐痰，不做損壞公物的事情。不管去到哪里都要入鄉(xiāng)隨俗，要遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)章制度和法律法規(guī)。否則的話，不僅要面臨罰款、拘禁等懲罰，甚至還會(huì)受到當(dāng)?shù)胤傻闹撇谩?我們要做一名講文明講禮貌的人。尤其是在國(guó)外旅行時(shí)，要文明旅游，文明使用賓館的物品，文明交談。這不僅利己利人，還有利于維護(hù)我國(guó)國(guó)民在國(guó)外的地位、形象和尊嚴(yán)。

二、結(jié)合不同的節(jié)假日和紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生普及環(huán)保知識(shí)、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

例如，在3月22日“世界水日”，利用課前5分鐘的free talk，筆者向?qū)W生進(jìn)行如下提問(wèn)：

T：What date is it today？

S1：It’s March 22nd.

T：Do you know what festival is it today？

S2：It is the World Water Day.

T：Do you think water is important for us？

S3：Yes.

T：Why？

S4：Because without water，all living things in the world will die.

T：Do you think the world is rich in water resources？

S4：No.

T：Why？

S5：Because water pollution and the waste of water resources in the world are becoming more and more serious.

T：That’s right. In fact，with the increasing population of the world and the increasing in industrial water consumption，the demand for water is increasing，too.Global desertification is becoming more and more serious.Water pollution also further erodes a large amount of water resources and endangers human health.（教師邊講解邊利用多媒體課件展示相關(guān)的圖片或播放相關(guān)的短視頻）

結(jié)合圖片或視頻，通過(guò)以上的對(duì)話，讓學(xué)生了解到3月22日是“世界水日”，以及水對(duì)世界上一切生物的重要性。沒(méi)有水，一切生物都終將滅亡。而隨著人口的增長(zhǎng)和工業(yè)用水量的增加，水資源嚴(yán)重匱乏。全球沙漠化日趨嚴(yán)重。水污染也進(jìn)一步蠶食著大量可供人類(lèi)消費(fèi)的水資源，并危害人類(lèi)的健康。筆者進(jìn)而向?qū)W生提出如何保護(hù)水資源的問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決的方案和辦法，從小樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

T：How do we protect our water resources？

S1：Try to save water.Do not waste it.

S2：Don’t throw rubbish in rivers，lakes or seas.

S3：Stop factories from exhausting polluted water into rivers，lakes or seas.

.....

又如，在教授外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 10 Happy New Year—Warming up這一環(huán)節(jié)時(shí)。筆者首先出示了自制的日歷，通過(guò)對(duì)話引出對(duì)中外節(jié)日有關(guān)的英文短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：

T：Look at the calendar，what is the date today？

S1：It’s January 1st .

T：Do you know what holiday the day is？

S2：Yes，it’s the New Year Day.

T：January 1st? is the “New Year” in most countries in the world.

......

T：What date is it today？

Sn：It’s December 25th.

T：Do you know what holiday the day is？

Sn：It’s Christmas Day.

當(dāng)最后談?wù)摰绞フQ節(jié)這個(gè)英文短語(yǔ)時(shí)，筆者引出了課文的重點(diǎn)句：People celebrate Christmas Day in many Western countries.對(duì)該句進(jìn)行學(xué)習(xí)后，筆者向全體學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：Will you celebrate Christmas Day？當(dāng)有的學(xué)生回答Yes，有的回答No時(shí)。筆者簡(jiǎn)單問(wèn)明原因后，提出了以下問(wèn)題：T：Our country does not advocate foreign festivals now，especially Christmas Day.Do you know why？當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題后，筆者進(jìn)一步總結(jié)近年來(lái)我國(guó)不提倡過(guò)洋節(jié)，尤其是圣誕節(jié)的原因：因?yàn)槭フQ節(jié)傳入中國(guó)是一種恥辱。1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華，除了日本外，其他七國(guó)都是信基督教的?；浇淘诒磺致詴r(shí)期傳入中國(guó)的目的就是同化中國(guó)人的思想，以便于進(jìn)行殖民地統(tǒng)治。圣誕節(jié)是基督徒的節(jié)日，也是中國(guó)人的傷疤，不適合中國(guó)人，我們要勿忘國(guó)恥，不過(guò)圣誕節(jié)，不過(guò)洋節(jié)！近年來(lái)歐美國(guó)家通過(guò)對(duì)洋節(jié)的包裝，妄圖對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行文化入侵和意識(shí)形態(tài)滲透。使得許多青年人熱衷過(guò)洋節(jié)而忽略了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承和重視，久而久之漸漸生出崇洋媚外的思想。

節(jié)日是民族文化的瑰寶，每個(gè)民族都有其傳承的節(jié)日，這是民族凝聚力的維系，是一個(gè)民族繁榮昌盛的基石，對(duì)民族節(jié)日的重視和參與，是民族認(rèn)同感和自信心的外在表現(xiàn)。如果一個(gè)民族的群體熱衷于另一個(gè)民族的節(jié)日，這說(shuō)明文化入侵已是極其嚴(yán)重了。因此，我們不能糊里糊涂地過(guò)洋節(jié)。西方的洋節(jié)，大多與宗教信仰有關(guān)，為的是控制人的思想。而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是以“仁義禮智信”為核心的，以“五?！敝酪龑?dǎo)人們?nèi)绾巫鋈俗鍪?。如通過(guò)慶祝Dragon Boat Festive不僅體現(xiàn)了我們民族的愛(ài)國(guó)主義情懷，更通過(guò)賽龍舟展示了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)：“忠”和“勇”;通過(guò)慶祝The Double Ninth Festival以傳承中華文化中的“孝”“恭”“悌”……這就是為何中華民族歷經(jīng)滄桑，卻生生不息;苦難深重，卻綿延不絕之所在！因此，過(guò)好中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和發(fā)展中國(guó)文化，青年人責(zé)無(wú)旁貸。

三、結(jié)合課堂對(duì)話的情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)禮儀教育

俗話說(shuō)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成。”禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，而職場(chǎng)禮儀的重要性從某種意義上講，比智慧和學(xué)識(shí)都重要。因而在英語(yǔ)教學(xué)中筆者常借助課堂對(duì)話的情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職場(chǎng)禮儀教育。如，在教完外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit10 Can I take your order？—Listening and speaking部分的對(duì)話后。筆者要求學(xué)生模擬Dialogue2的內(nèi)容以小組為單位自編一個(gè)服務(wù)員為客人點(diǎn)菜的對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行表演。在表演前，筆者向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題：What etiquette do you think a restaurant waiter should have？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出餐廳服務(wù)員所應(yīng)具備的基本職業(yè)禮儀：polite，smiling，clean and generous，patient ，full of spirit等。

四、利用課堂突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)一切有生命的物體

記得有一次，正在上英語(yǔ)課，突然“啪”的一聲，一條小壁虎從屋頂上掉到了一個(gè)男生的桌面上，引起了全班的一陣愕然。小壁虎似乎也意識(shí)到自己處在了危險(xiǎn)的境地，立馬跳到地上四處逃竄，引得教室里一陣騷動(dòng)。眼看著其中一個(gè)膽大的男生抬腳就向小壁虎踩去。筆者馬上制止了他，并告訴學(xué)生們，壁虎是益蟲(chóng)，專(zhuān)吃小型有害昆蟲(chóng)。引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)讓出一條路，放生了小壁虎。就此突發(fā)事件，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了尊重生命、敬畏生命的教育：人類(lèi)都有自己的生命，動(dòng)物植物也不例外，我們不能為了一己私欲和一時(shí)興起而亂采亂摘花草樹(shù)木，更不能隨意踐踏和虐殺生物。我們要愛(ài)護(hù)一切有生命的物體。因?yàn)槿f(wàn)物皆有靈，善待一切生命，就是善待人類(lèi)自己。他們會(huì)回報(bào)我們的善舉的。同時(shí)我們也要善待自己，無(wú)論遇到任何困難，都不能輕言放棄，做出傷害自己的行為。

最后，筆者教給了學(xué)生們一句保護(hù)動(dòng)物的英文廣告語(yǔ)：Save the wild or you will be called as wild讓學(xué)生明白，只有沒(méi)有開(kāi)化的野蠻人才會(huì)隨便虐殺生物。

五、利用各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育

課外，筆者會(huì)有目的地布置學(xué)生閱讀一些有關(guān)自然風(fēng)光、旅游記錄、勵(lì)志向上之類(lèi)的英語(yǔ)文章，以激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的感悟，對(duì)美好人生的向往和追求，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、自強(qiáng)不息、永不言棄的意識(shí)和情感?；蚶谜n余時(shí)間播放Water World，An Inconvenient Truth等英文環(huán)保災(zāi)難電影，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的大肆破壞和無(wú)休止的索取，以及死不悔改的所作所為最終會(huì)造成的惡果。讓學(xué)生明白地球很美麗，萬(wàn)物很可愛(ài)，隨意虐殺動(dòng)植物會(huì)導(dǎo)致物種的滅絕。每個(gè)物種的存在都有其不可言說(shuō)的使命和意義，正可謂：一物生萬(wàn)物衍，一物亡萬(wàn)物毀。人與自然相生相息，相互制約;人與自然共存亡。我們要好好珍惜地球，對(duì)抗全球氣候變暖，不吃野生動(dòng)物……通過(guò)觀看電影 Homeless to Harvard讓學(xué)生明白，人的潛力是無(wú)限的，只要敢想敢拼，終有所成。

同時(shí)筆者還定期舉行英文節(jié)假日手抄報(bào)、組織學(xué)生收集或編寫(xiě)英文環(huán)保公益廣告語(yǔ)，用英文制作環(huán)保小卡片、重陽(yáng)節(jié)感恩卡等。通過(guò)各種英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者有意識(shí)地把思政教育貫穿其中，多感觀、多層面地激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)美好生態(tài)環(huán)境的向往，對(duì)不良行為的深?lèi)和唇^，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和思考如何與自然環(huán)境和諧共生，如何善待身邊的人和事，如何做一個(gè)文明的人。

西漢·戴圣在《禮記·文王世子》中曾先明地指出：“師者也，教之以事而喻諸德也。”教師是課程的實(shí)施者，是教學(xué)實(shí)踐的主體。作為身處教育第一線的廣大教師們，有責(zé)任也有義務(wù)響應(yīng)黨的號(hào)召，在教育教學(xué)工作中向?qū)W生們滲透思政教育，努力做到立德樹(shù)人，傳德為先。

責(zé)任編輯 何麗華