摘 要： 針對我校在教研活動在組織、實施、效果上的問題，結合我校企業(yè)微信平臺，以mysql數(shù)據(jù)庫，采用php及html5技術開發(fā)聽評課教研系統(tǒng)。該系統(tǒng)提供公開課信息發(fā)布、聽課預約、在線評課、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務，覆蓋活動的整個流程。實踐表明，系統(tǒng)對結構式的保存、檢索等效果良好，并具有很好的擴展性和維護性。聽評課教研系統(tǒng)能夠實現(xiàn)教研活動數(shù)據(jù)把過程性評價資料的收集和呈現(xiàn)，自動的數(shù)據(jù)整理和匯總，教研管理部門對這些數(shù)據(jù)進一步挖掘和分析，指導學校教研工作，使教師更科學地有針對性地提升教學水平。

關鍵詞：ThinkPHP 教研 企業(yè)微信 html5

0 引言

隨著日新月異的信息技術發(fā)展，我校傳統(tǒng)的聽評課教研模式已經(jīng)不能適應大數(shù)據(jù)時代需求。在傳統(tǒng)的教研模式下，存在諸多問題，如教師公開課時間，評課后繁瑣的評分統(tǒng)計，評課的材料局限于紙質，教研活動的質量與反饋效率不高。為此開發(fā)一套適合我校的聽評課教研系統(tǒng)，打通我?；A數(shù)據(jù)平臺，基于B/S的web架構，采用移動/PC自適應WEB頁面，實現(xiàn)PC端網(wǎng)頁、PC端企業(yè)微信、移動端企業(yè)微信等多終端訪問，讓教師們隨時隨地參與教研活動。

1 系統(tǒng)功能需求分析

本文根據(jù)學校教研部門管理需求，將系統(tǒng)角色分為教師、教研組長、教研管理部門人員、系統(tǒng)管理員。教師開課聽課評課;教研組長發(fā)布教研活動，記錄查看組內(nèi)教研活動詳情;教研管理部門人員查看統(tǒng)計全校的教研活動情況;系統(tǒng)管理員設置系統(tǒng)中配置信息。

1.1 教師功能描述

教師是教研活動的主要參與者，其功能設計如圖所示

（1）系統(tǒng)登錄。教師使用PC或手機的企業(yè)微信中控制臺免登錄到系統(tǒng)，也可以通過瀏覽器使用企業(yè)微信二維碼掃一掃登錄。

（2）報名聽課。在收到企業(yè)微信開課信息推送后，進入系統(tǒng)獲取開課時間地點，并進行報名。

（3）評分評課。聽課是可以查看在線查看教案，聽課后完成學校提供的評分標準表，并填寫評課記錄。

（4）添加開課。教師添加自己開課的內(nèi)容、時間、地點和教案。

（5）查看記錄。開課教師可在開課后查看聽課教師的評課記錄，用于自己的教學反思。

1.2 教研組長功能描述

（1）添加教研活動。添加各種培訓、講座、研討等教研活動。

（2）發(fā)布教研活動。把教研活動一鍵推送到企業(yè)微信中。

（3）修改開課信息。有權限修改組內(nèi)教師的開課信息。

（4）查看本組數(shù)據(jù)。查看本組教師開課、聽課、評課、評分數(shù)據(jù)。

（5）打印記錄歸檔。打印評課記錄、評分表、開課憑證進行歸檔。

1.3 教研管理部門功能描述

（1）發(fā)布全?；顒印Ｌ砑痈黝惤萄谢顒?，并把活動發(fā)布到全校的企業(yè)微信中

（2）查看全校數(shù)據(jù)。查看全校教師開課、聽課、評課、評分數(shù)據(jù)。

（3）打印記錄歸檔。打印評課記錄、評分表、開課憑證進行歸檔。

1.4 系統(tǒng)管理員功能描述

（1）設置學年學期。設置當年的學年學期。

（2）設置節(jié)次時間。設置上課節(jié)次時間。

（3）設置評分設置。設置評分的細則評分等第。

（4）設置其他配置。設置其他需要的配置。

2 系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

2.1 系統(tǒng)模塊關系圖和業(yè)務流程設計

2.1.1聽評課教研系統(tǒng)模塊關系圖

通過聽評課教研系統(tǒng)整理需要。分別從我的公開課、教研活動、教研組長、教研統(tǒng)計、系統(tǒng)設置五個模塊設計了系統(tǒng)模塊關系圖，如下圖

2.1.2 教研活動全過程業(yè)務的流程

教研活動業(yè)務流程按教研活動前、教研活動中、教研活動后進行，圍繞教研活動主題在開課教師、教研組長、聽課教師、管理部門四個角色中穿梭進行，流程如下圖

2.2 系統(tǒng)技術架構

聽評課教研系統(tǒng)采用MVC設計標準，選用ThinkPHP框架，實現(xiàn)快速開發(fā)。邏輯層使用ThinkPHP提供的Controller類;展示層使用ThinkPHP提供的View類，并采用Bootstrap前端框架，可以一次開發(fā)出PC與移動端的html布局界面;數(shù)據(jù)層采用mysql數(shù)據(jù)庫，通過ThinkPHP提供了靈活和方便的數(shù)據(jù)操作方法，實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)庫操作的四大基本操作（CURD）：創(chuàng)建、讀取、更新和刪除的實現(xiàn)。

2.3 系統(tǒng)詳細設計與實現(xiàn)

2.3.1 數(shù)據(jù)層設計

按照需求構造數(shù)據(jù)表，設計數(shù)據(jù)字典。共創(chuàng)建了7張數(shù)據(jù)表：教研活動表，報名表，校外用戶表，評分數(shù)據(jù)選項表，評分細節(jié)表，評課細節(jié)表，系統(tǒng)配置表。其他基礎數(shù)據(jù)使用我?；A數(shù)據(jù)庫，獲取教師和教研組數(shù)據(jù)。

2.3.2 邏輯控制層設計

使用ThinkPHP提供的控制層Controller類為基類，重構6個控制類：

（1）UserAuth類。用戶登錄權限類，用于登錄、權限選擇、企業(yè)微信接口等功能邏輯。

（2）Index類。用于教師功能主頁的功能邏輯。

（3）Jys類。用于教研主任功能的邏輯。

（4）Tongji類。用戶管理部門的統(tǒng)計功能邏輯。

（5）System類。系統(tǒng)管理員進行系統(tǒng)配置功能邏輯

（6）Getdata類。從數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)給其他類使用的功能邏輯。

2.3.3 視圖層設計

視圖層使用boostrap的框架，開發(fā)跨瀏覽器兼容，實現(xiàn)手機、企業(yè)微信多平臺的使用，它提供了很多流行的樣式簡潔的UI組件，柵格系統(tǒng)以及一些常用的JavaScript插件。同時基于jQuery的Ajax技術，實現(xiàn)前端和邏輯層的JSON的數(shù)據(jù)交互。

3 結語

在深入研究和分析我校教研活動管理模式的基礎上，運用當前主流的計算機技術和網(wǎng)絡技術，搭建了這個聽評課教研平臺。在此平臺上實現(xiàn)了教研活動的添加發(fā)布，處理聽課過程中的評語和評分，統(tǒng)計評分和評語，降低了教研主任日常的教研統(tǒng)計工作復雜程度，使教研活動的開展更加具體，更加便捷，更加規(guī)范;為教師提供一個開課、聽課、和評課的工作平臺，打造一個促進教師教研水平的成長平臺;為學校領導提供有力的支持，以便快速正確及時地獲取相關數(shù)據(jù)。

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作者簡介：熊利平（1981—），男，江蘇蘇州人，高級講師，研究方向：網(wǎng)站程序開發(fā)