劉瞻齊

摘要：初中學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的時(shí)刻，既是對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，也是對(duì)高中時(shí)期所要學(xué)習(xí)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，并且初中階段也是同學(xué)們素質(zhì)發(fā)展的最佳階段。在初中階段，化學(xué)也是首次出現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中，并且也是同學(xué)們主公的學(xué)科之一，同學(xué)們對(duì)于化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，最主要的關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);教學(xué)策略;分析研究

目前，隨著教育機(jī)構(gòu)的不斷改革，新課改也在不斷落實(shí)中，教育的觀念在與同學(xué)們是否能夠合理運(yùn)用教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在化學(xué)課的教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占據(jù)了比較大的比重。不僅僅是要對(duì)枯燥無味的知識(shí)點(diǎn)賦予知識(shí)的趣味性，激發(fā)同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)的激情，還要鍛煉同學(xué)們自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)的能力，在初中階段，化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)與生活中所出現(xiàn)的情況息息相關(guān)，所以教師可以通過生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為教學(xué)的基礎(chǔ)巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷教學(xué)，營(yíng)造化學(xué)學(xué)習(xí)趣味性。

一、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的必要作用

（一）促進(jìn)師生交流，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于其他學(xué)科來講，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是理論與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷結(jié)合，并且實(shí)驗(yàn)本身就是在教學(xué)過程中存在比較重要的一種環(huán)節(jié)，對(duì)于目前的實(shí)驗(yàn)形式來講，不僅僅能夠培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠制約同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)效率的提升，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠賦予同學(xué)們學(xué)習(xí)中的趣味性，營(yíng)造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們自己在動(dòng)手的情況終掌握化學(xué)知識(shí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，能夠促進(jìn)師生之間的交流，在一定程度上緩解師生之間的關(guān)系，促進(jìn)老師和同學(xué)們更好的交流與學(xué)習(xí)。

（二）通過培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)成績(jī)

對(duì)同學(xué)們來講，興趣是最好的老師，培養(yǎng)同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能夠有效提升同學(xué)們化學(xué)成績(jī)，要不斷培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)思維，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)好奇心和求勝欲望，能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)對(duì)所接觸到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷分析與探討，將好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，從而能夠在課堂中進(jìn)行不斷參與，提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（三）有效利用趣味實(shí)驗(yàn)豐富課堂表現(xiàn)形式

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)具有更多抽象的特點(diǎn)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)有一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，同學(xué)們無法吸收這時(shí)就需要教師幫助同學(xué)們進(jìn)行理解，不斷提升化學(xué)成績(jī)。在進(jìn)行難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，如果只是通過教師單方面的進(jìn)行培養(yǎng)，同學(xué)們是沒有辦法進(jìn)行更加深入的了解，并且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，形成短時(shí)間的記憶力，所以教師應(yīng)該通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，向同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的傳授，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)感悟更深，能夠牢牢的記住學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，真正了解到化學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的具體原因。

（四）發(fā)散同學(xué)們的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率

在新型教育背景的推動(dòng)下，教育不僅僅是對(duì)同學(xué)們知識(shí)層面的要求有所提升，更關(guān)鍵的是，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行有效提升。在初中階段，化學(xué)課堂的開展中，通過實(shí)驗(yàn)的不斷開展，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維能力以及動(dòng)手能力養(yǎng)成，善于觀察的習(xí)慣。與此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以進(jìn)行有效運(yùn)用，在多媒體中進(jìn)行不斷呈現(xiàn)，教師可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行不斷講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)電視，通過不斷的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更有效的方式方法，以此來提升同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、通過趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在初中階段化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效方式方法運(yùn)用

（一）加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，提前做好教學(xué)方案

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，提前做好課前準(zhǔn)備和課前預(yù)習(xí)，能夠創(chuàng)建高效率的學(xué)習(xí)課堂，初中階段，同學(xué)們，對(duì)化學(xué)知識(shí)了解并不是特別深刻，所以在學(xué)習(xí)過程中，沒有辦法將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)與日常生活進(jìn)行更好的聯(lián)系，這就需要教師通過教學(xué)方案的不斷設(shè)定，以及課前預(yù)習(xí)的任務(wù)不止讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行預(yù)習(xí)中進(jìn)行潛在的原理分析和探討，使得每位同學(xué)都能夠帶著問題進(jìn)入課堂，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)吸引同學(xué)們的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)。

（二）豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性

通過教育理念的不斷改變，部分教師在進(jìn)行初中階段化學(xué)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，忽略掉了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，大部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也只是千篇一律的進(jìn)行，忽略掉了最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展更多趣味性的實(shí)驗(yàn)，并且通過多媒體的運(yùn)用，能夠收集一些同學(xué)們感興趣的話題和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，營(yíng)造更具體的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們與生活實(shí)習(xí)進(jìn)行緊密相連，點(diǎn)燃每位同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

例如：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入初中階段化學(xué)學(xué)習(xí)中，通過對(duì)“二氧化碳的制取與性質(zhì)”，這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以通過利用生活方面的知識(shí)來教導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，讓每位同學(xué)都能夠來源于生活進(jìn)行探究化學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)課程之前，同學(xué)們可以先進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握更加全面的知識(shí)，然后在真正學(xué)習(xí)的課堂中進(jìn)行不斷分析與探討，了解到氧氣的制取方式再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以通過實(shí)驗(yàn)的不斷分析，增加同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成潛移默化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能夠?qū)?shí)驗(yàn)變得更加有趣，教師可以通過二氧化碳以及汽水飲料等相關(guān)案例，讓同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真思考，鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力。

（三）總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果，提升教學(xué)實(shí)效性

在同學(xué)們完成本節(jié)課的化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行獲取。對(duì)于趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的樂趣，在此之間，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們違背了學(xué)習(xí)的初衷，注重課堂中的快樂量，但是忽視了學(xué)習(xí)。所以作為教師，應(yīng)該合理規(guī)劃教學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。比如：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)“蠟燭燃燒”這節(jié)課時(shí)，教師可以通過蠟燭燃燒的性質(zhì)，讓同學(xué)們展開演示，然后通過化學(xué)現(xiàn)象幫助同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解，并且在實(shí)驗(yàn)過后進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，讓同學(xué)們了解到化學(xué)學(xué)習(xí)獨(dú)有的魅力。

三、結(jié)束語：

總的來講，能夠?qū)⑷の缎缘慕虒W(xué)方式方法帶動(dòng)到化學(xué)課堂中去，營(yíng)造出更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于教師和同學(xué)來講，都是非常有幫助性作用。讓同學(xué)們能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)加深理解，積極的參與到實(shí)驗(yàn)中去，將抽象化的知識(shí)具體化，提升化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，可以讓同學(xué)們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓他們對(duì)不懂的問題進(jìn)行記錄，然后在課堂中進(jìn)行提出，在教室的不斷引導(dǎo)下，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，教師充分考慮到安全問題，在保障安全的前提下開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

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