黃虎

(涼州區(qū)和平街小學 甘肅武威 733000)

小學生的年齡比較小，在體育鍛煉中的自覺性不夠強，沒有明確的學習目標，導致了學生的身體素質(zhì)提升并不樂觀。隨著時代的進步，學生還需要在學習中有正確的價值觀和人生觀，認識到自身的責任，以及開始承擔屬于自己的義務。小學體育教師需要將體育教學和德育結(jié)合在一起，在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，提高學生的道德素質(zhì)，使學生可以用更加積極的態(tài)度面對體育學習，認識到自身的不足，全身心投入到學習中。教師可以在體育活動中滲透德育的概念，在潛移默化中對學生的行為進行糾正。在原有教學的基礎(chǔ)上，教師還可以進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程里，思索更加適合學生的教學方式，從而使更多的學生可以在體育鍛煉中，對自身的道德素質(zhì)進行提升，在心中樹立正確的意識。

1 認識到學生思想品質(zhì)提升的重要性

隨著時代的發(fā)展，學生可以接受到更加全面的教育，但是自身的身體素質(zhì)卻越來越差，這是因為學生沒有鍛煉的意識以及習慣。而在日常的體育鍛煉中，很多教師只是單純地讓學生進行體育項目的練習，沒有認識到教育中德育元素的融入，導致學生在體育鍛煉中沒有自己的思想，只是盲目進行學習，極大影響了學生的學習質(zhì)量以及道德思維養(yǎng)成。因此，現(xiàn)階段的體育教師，需要在教學中制定一套適合學生的教學方案，并且明確在體育鍛煉教學中滲透德育元素的思維。體育教師在教學中要尋找有關(guān)德育滲透的機會，在日常的體育教學過程中，樹立正確的教學思維，為學生的道德素質(zhì)提升提供更多幫助。

2 在體育鍛煉中培養(yǎng)學生的團隊意識

在小學體育過程中，教師設(shè)立了許多需要小學生參加的集體活動，一些集體參與的活動可以培養(yǎng)學生的集體意識，還可以拉近學生之間的關(guān)系，使學生可以用更好的心態(tài)進行體育鍛煉。乒乓球項目就是很好的運動方式，教師可以組織學生進行乒乓球訓練，將學生分成不同的小組，以小組為單位進行“對拼”。這不僅能夠使學生感受體育的樂趣，還能發(fā)揮團隊合作的能力。體育教師應根據(jù)中小學生的成績和各學生的體育優(yōu)勢創(chuàng)新體育教學方法，設(shè)計教學內(nèi)容，在學生身體鍛煉的過程中滲透道德教育的知識，在提高學生身體能力的同時，行使學生的班級統(tǒng)一能力。在團隊的學習中，學生自身的興趣愛好更加容易養(yǎng)成，并且由于學生之間具有差異性，因此在教學中更容易看到自身和他人之間的差距，主動、積極地對自身進行完善，從而在體育鍛煉中可以更好地提升自我。

如教師可以通過“定期跑步”培養(yǎng)學生的一體感，體育教師規(guī)定學生必須分成不同的隊伍，保持隊伍整齊，保持統(tǒng)一的步伐，按照教師的要求定期跑步。在執(zhí)行過程中，教師需要仔細觀察，給錯過隊列的學生一些提示。跑步后，體育教師可以評估學生的整體跑步情況，然后針對學生不足之處對學生進行鼓勵和引導，使學生可以在體育鍛煉中有更加濃厚的集體意識。在學生出現(xiàn)不足或者爭執(zhí)的時候，教師要引導學生自主解決問題，對集體活動中出現(xiàn)的不足進行發(fā)掘和認識，然后尋找辦法進行解決，在解決的過程將自身和整體聯(lián)系在一起，從而提高對自我的要求，積極投入到體育鍛煉中，和其他的學生一起進步。

3 改變傳統(tǒng)的教學觀念，優(yōu)化教學的元素

在以往的體育教學中，教師的目的就是要讓學生能夠在體育中得到身體上的鍛煉，然而教學的方式比較單一，教學的理念也相對陳舊，很難滿足現(xiàn)在學生多元化的需求。因此，教師需要在原有的教學觀念上進行改變，從而為學生帶來適合的教學內(nèi)容，促進學生的學習提升，以及讓學生可以在體育鍛煉中感受到樂趣，提高自身的道德素質(zhì)，在體育學習中，明確自身的學習方向。在原有的教學上，教師可以將理論和實踐進行結(jié)合，讓學生在進行體育鍛煉的時候，可以根據(jù)自己在學習中接觸到理論知識，進行思考和反省，對自身的不足之處進行完善，從而對體育教學中的德育內(nèi)容進行了解和認識。

如為了加深學生對道德教育的理解，確立教師的教育概念，學?？梢愿鶕?jù)體育的內(nèi)容，設(shè)立一些開放的班級，進行道德教育方面的培訓。在體育方面，體育教師必須把道德教育和體育結(jié)合起來，以提高學生的身體質(zhì)量，培養(yǎng)學生的進取精神。在接受教育之前，教師需要制訂教育計劃，同時也需要進行道德教育的徹底而詳細的研究。最后，根據(jù)教材和教學設(shè)計的需要，將道德教育知識整合到體育的過程中。教師還可以在教學中通過信息化的途徑，將一些現(xiàn)在體育教育的觀點與學生進行分享，讓學生能夠可以在視頻和圖片的描述下，對自身的不足進行認識。然后學生可以和教師一起去探尋在體育鍛煉中，自身應該如何做，怎么做才可以最大化地提高自身的道德素質(zhì)，化被動為主動，促進學生成為課堂的主體。

4 創(chuàng)新體育教學方法，豐富學生的體驗

體育與道德教育相結(jié)合，需要體育教師充分理解道德教育的內(nèi)容，并制訂教育計劃，由于學生對外界新事物有強烈的好奇心和高度的敏感性，教師必須采用適當?shù)慕虒W法，使學生更容易接受新知識的輸入。如果學生只是學習體育理論的話，可能會覺得體育課太無聊了，體育教師可以根據(jù)學生的興趣，設(shè)置體育游戲，并通過游戲進行道德教育。在體育過程中，教師可以和學生一起玩游戲，通過游戲教育提高學生對體育的興趣。教師還可以主動參與到游戲中，和學生一起玩耍，通過這樣的方式，拉近師生之間的關(guān)系。而且在游戲中，教師也可以更好地引導學生對體育進行理解和認識，這樣不僅可以使學生在學習中找到自己的角色，還可以提高自身對事物的判斷能力，從而積極投入到游戲中。

例如，在“鷹鳥游戲”中，教師需要優(yōu)先向?qū)W生說明在游戲中遵循的規(guī)則。游戲進行的時候，可以讓一個學生扮演“雄鷹”，一個學生扮演“母雞”，另一個學生扮演“雞”。如果“雄鷹”想抓“雞”，就需要集中精力，抓住機會，瞄準目標，但“雞”需要團結(jié)起來，以免被“鷹”抓住。在玩游戲的過程中，學生逐漸學會互相幫助，認識到只有一起工作才能克服困難。游戲結(jié)束后，教師可以要求學生對游戲進行討論，如“鷹怎么抓雞”和“保護雞的方法”。通過討論學習玩游戲的技能，間接地培養(yǎng)邏輯思考能力和反應能力。教師可以讓學生在游戲中交換角色，感受不同角色帶來的不同經(jīng)歷，促進學生對游戲理解。在游戲中，教師可以通過身體表述及口頭表述來向?qū)W生傳遞游戲中的德育思想，讓學生能夠從游戲本身看到更多的東西。

5 樹立偶像意識，引領(lǐng)學生理想信念

小學生很容易受到身邊環(huán)境的影響，在小學體育教學的時候，很多學生對于體育鍛煉的意愿都不夠強烈，因此，在體育鍛煉中還需要教師的督促，否則，不僅學習的效率不高，而且還會使學生在學習中陷入被動的狀態(tài)，極大影響學生在學習中對體育鍛煉的印象以及自身的道德提升。因此，教師需要培養(yǎng)學生的鍛煉意識以及持之以恒的意志，榜樣就是非常好的幫手。有很多體育健將對整個社會都有很大的影響，平時學生接觸不到他們，因此對于體育精神的了解不夠清晰。教師應該在教學中，通過優(yōu)質(zhì)榜樣的引入，使學生可以看到體育健將身上的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學生自強不息的意志。奧林匹克精神就是很好的例子，象征著相互理解、友誼、團結(jié)、公平競爭，是很好的德育內(nèi)容，也可以幫助學生在體育鍛煉的同時，對自身的道德素質(zhì)進行提升。

例如，教師可以在進行乒乓球教學時，為學生講述奧運冠軍馬龍的故事，在他的生涯中取得了25個世界冠軍。在2019年時，馬龍曾在美國治療手腕和膝蓋，手術(shù)前剃頭迎接全新的自己，手術(shù)后，在異鄉(xiāng)忍受孤獨，隨后馬龍努力進行康復治療。5 年時間里馬龍經(jīng)歷了兩次手術(shù)，但是之后他還是站在了奧運會的最高領(lǐng)獎臺，戰(zhàn)勝了對手，也戰(zhàn)勝了自己。教師在故事的講述中要將學生引入其中，讓學生可以身臨其境地進行感受，激發(fā)學生的民族意識以及自我努力、奮斗的精神，克服困難的覺醒，在優(yōu)質(zhì)偶像的帶領(lǐng)下提高對自身的要求。

6 結(jié)語

體育教師在開展體育教學的時候，不僅要通過教學提高學生的身體素質(zhì)，還要兼顧教學的德育元素，讓學生在自身身體素質(zhì)提升的同時，有更加清晰的世界觀和人生觀，在面對一些學習中遇到的困難時，能夠有充足的動力前進。教師可以在原有的體育教學基礎(chǔ)上通過德育知識的融入，讓學生受到潛移默化的影響，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予鼓勵，使這部分學生可以在體育鍛煉中更加積極，帶動其他的學生一起參與進來，營造良好的教學氛圍。教師要在原有的教學基礎(chǔ)上進行教學調(diào)整，根據(jù)學生的實際需求來制定適合學生的學習內(nèi)容，使學生可以在體育的鍛煉中感受到自身的提升，在克服困難的過程中提高自身的邏輯思維能力和反應能力。