周永沛

【試筆要義】

中學(xué)生寫作記敘文，往往會(huì)出現(xiàn)思維單一化、選材狹窄化和內(nèi)容陳舊化的現(xiàn)象，結(jié)果是文章平鋪直敘而無波瀾，干癟瘦削而不豐滿，缺少美感，令人乏味。這是由于作者思維僵化、思路閉塞所致。要療救這種弊端，就得遵循多向、寬廣和新穎的原則拓展寫作思路。

這里的“多向”，說的是思維軌跡的方向性。一般地說，文章的思維軌跡可有四種，即正向思維、逆向思維、側(cè)向思維和混向思維。要寫好一篇記敘文，單有正向思維，或者單有逆向思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@種思維方向常常都是串珠式的順敘或倒敘的表述形態(tài)，有平直化傾向，較難產(chǎn)生藝術(shù)魅力。只有善于采用多種思維方向，使文章思路呈現(xiàn)具有思維多向性特征的樹狀形態(tài)，使思維方向像樹枝一樣作多向延伸，從而打破單一的順敘、倒敘的敘述模式，而靈活地采用插敘、補(bǔ)敘、追敘、平敘等表述方式，方能寫出內(nèi)容豐滿、結(jié)構(gòu)巧妙、搖曳多姿的優(yōu)美文章來。

這里的“寬廣”，說的是思維視角的廣博性。就是說，作者的思維不能只集中在一個(gè)“點(diǎn)”上，或者只專注于一條“線”上，而應(yīng)當(dāng)有更多個(gè)寬廣的“面”。只有這樣，才能避免思維的狹隘性、逼仄性，吸納大千世界的眾多信息，圍繞著敘述中心加以梳理和編織，寫出內(nèi)容豐厚、思想深邃的文章來。但是，必須明確，作者廣博的知識儲備，豐贍的人生閱歷，大膽的想象，悠遠(yuǎn)的聯(lián)想和洞察事物的眼光乃是表現(xiàn)廣博性必不可少的前提條件。

這里的“新穎”，說的是思維方法的創(chuàng)新性。這是說，寫文章要做到思路新穎，必須建立起創(chuàng)新意識，戒除內(nèi)容陳舊化、思路模式化的學(xué)生八股腔，而代之以以下三種新穎的思維方法。第一種，叫作“求異致新”，即對于文章思路的謀劃，要想方設(shè)法異于常規(guī)思路，力求以求異思維來出新。第二種，叫作“求曲致新”，即打破平鋪直敘的思路模式，使用“曲筆”，寫出懸念，寫出波瀾，以產(chǎn)生“曲美”效應(yīng)來出新。第三種，叫作“求巧致新”，即借重巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)“無巧不成書”的結(jié)構(gòu)來出新。

總之，“多向、寬廣、新穎”三項(xiàng)原則是拓展記敘文寫作思路的有效法寶，我們殷切地希望中學(xué)生朋友遵照這些原則，努力拓展寫作思路，寫出內(nèi)容豐贍、內(nèi)涵深刻、新穎別致的好文章。

【試筆佳作】

好心的“小偷”

郁麗萍

暑假的一天，我正在家中做作業(yè)。突然，外邊傳來一陣叫喊聲：“快來人??！抓小偷呀！”我出去一看，原來是隔壁家的苗奶奶在喊，她的手正抓住那個(gè)小偷。小偷臉兒黑黒的，很瘦，大約30來歲。只見他一邊搖手，一邊舉著一件非常破舊的棉衣。

這時(shí)，來了許多村民，他們都好奇地圍著苗奶奶問這問那。苗奶奶反反復(fù)復(fù)地說：“這個(gè)人是小偷，他偷了我的棉衣?！毙⊥颠@時(shí)就像啞巴似的，一句話也不說，任憑大家指責(zé)。

“出什么事啦？”原來是苗奶奶的媳婦回來了。她擠進(jìn)人群，臉色一下子變得憤怒了，指著那個(gè)小偷狠狠地說：“你，你不是昨天那個(gè)收舊貨的嗎？怎么一轉(zhuǎn)眼變成一個(gè)小偷了呢？真是知人知面不知心呀！”

這時(shí)，小偷舉起那件舊棉衣，低聲而有力地說：“昨天，我回家整理舊貨時(shí)，發(fā)現(xiàn)這件棉衣里藏著兩枚金戒指和一副耳環(huán)，今天是專門拿來還給你們的！”頓時(shí)，周圍變得鴉雀無聲……

過了好一會(huì)兒，苗奶奶才慚愧地說：“原來是這樣啊，你看我，好心當(dāng)成驢肝肺。真對不起。因?yàn)榇謇镉袝r(shí)會(huì)有小偷，我就把金戒指和耳環(huán)藏在破棉衣里，不惹人注意。剛才看見你拿著舊棉衣在門口張望，我就把你當(dāng)成了小偷，真是太對不住你了?！?/p>

“不能怪你，要怪就怪那些喪盡天良的小偷?！蹦莻€(gè)“小偷”冷靜地說。

苗奶奶聽了，很受感動(dòng)，連忙說：“你貴姓呀？留在家里吃頓飯吧。就當(dāng)是我向你道個(gè)歉，好嗎？”周圍的人都叫他留下來。

好心的“小偷”沒有回答，只是推著那輛十分破舊的自行車不聲不響地走了……

（原載《讀讀寫寫》2001年第7期）

【試筆品鑒】

這篇習(xí)作寫了一個(gè)有趣的故事：一個(gè)收舊貨的普通百姓從收到的舊棉衣里發(fā)現(xiàn)了兩枚金戒指和一副耳環(huán)，不但沒有據(jù)為己有，反而送還原主，卻被誤作小偷而遭責(zé)罵。待弄清楚原委之后，原主深表道歉。但這個(gè)收舊貨者不肯留名，悄無聲息地離開了。故事雖屬平常，卻反映了一位普通百姓淳樸善良的偉大人格。這是社會(huì)正能量的鮮活寫照。

從記敘文思路拓展的角度來看待，本文的總體思路屬于正向思維的順敘寫法。中間苗家媳婦出場的一段描寫，是插敘，屬于側(cè)向思維；收舊貨者敘述他發(fā)現(xiàn)舊棉衣里的戒指和耳環(huán)的情況敘述，是補(bǔ)敘，也屬側(cè)向思維。本篇習(xí)作在正向思維的過程中加入側(cè)向思維的插敘和補(bǔ)敘，正是思路拓展多向性的表現(xiàn)。

從思路拓展新穎性的視角來看待，插入的苗家媳婦出場的一段和補(bǔ)敘的收舊貨者敘述發(fā)現(xiàn)戒指和耳環(huán)的一段，是作者在拓展寫作思路過程中“求曲致新”和“求巧致新”的構(gòu)思。因?yàn)檫@兩段的出現(xiàn)，文章才有了波瀾，有了新意，有了深度。

但是，苗家媳婦出場的一段寫得過于直白，波瀾未能真正興起，她的出場也未能對事件的解決發(fā)生作用，因此，這一段雖具曲筆之意，卻有贅筆之嫌。而收舊貨者補(bǔ)敘實(shí)情的一段也寫得過于單調(diào)，未有具體情景的展現(xiàn)。其實(shí)如果對這兩段加以修改，生發(fā)出聯(lián)想來，演繹出一些精彩的情節(jié)，倒可以表現(xiàn)出思路拓展的寬廣性，使整篇文章具有可讀性和深刻性。

【相關(guān)測試】

1.本篇習(xí)作雖然短小，但苗奶奶和收舊貨者的形象還是刻畫得很鮮明的。請用極其簡短的詞語概括此二人的形象特征。（意思正確即可，不必拘泥于“參考答案”）

2.如果再添加村民將收舊貨者扭送至派出所的情節(jié)，你認(rèn)為是否可行？為什么？

《多向 寬廣 新穎——簡議記敘文寫作思路的拓展》參考答案

1.①苗奶奶：前兇后柔，敢于認(rèn)錯(cuò)。②收舊貨者：忠厚誠實(shí)，光明磊落。

2.可行。因?yàn)閺耐卣顾悸返慕嵌葋砜?，這樣寫可以增強(qiáng)文章的曲折性和生動(dòng)性，表現(xiàn)寫作思路的寬廣性。