陶逸涵

《天凈沙·秋思》是初中語文教材中的重要文章，是我國古代悲秋題材中的名篇之一。作者馬致遠(yuǎn)，雖然流傳至今的作品不多，但是僅憑這一篇就足以傲視文壇。作為今天的解讀者，很重要的一個(gè)收獲就是可從這篇悲秋作品中，探尋到我國古代文人是如何書寫秋意的。

一、字里行間的秋意

細(xì)數(shù)古代經(jīng)典作品，可以發(fā)現(xiàn)悲秋作品非常豐富。這是有其原因的，《樂記》中說“人心之動(dòng)，物使之然也”，說的就是人的情感常常會(huì)受到外物的影響。如果一個(gè)人在寫自己的內(nèi)心時(shí)，能與外物達(dá)到一種高度的融合境界，那么這樣的作品就有可能成為經(jīng)典作品?！短靸羯场で锼肌肪褪沁@樣一篇作品。

這一作品之所以為人所稱道，就在于其中描寫秋意的文字，非常精練，同時(shí)所構(gòu)造出來的又是一個(gè)讓人讀起來感覺到秋風(fēng)蕭瑟、秋意撲面的場景。此曲中描寫了藤、樹、鴉，橋、水、家，道、風(fēng)、馬，以及陽、人等物體，這些都是生活當(dāng)中常見的物體，如果將它們分開，那幾乎讀不出有什么特別的意味，但是當(dāng)這些物體融入到同一個(gè)畫面當(dāng)中時(shí)，意味就大不相同了。尤其是在這些物體前面所加的形容詞，更是與秋意很好地融合在一起。又或者說正是這些形容詞，使得秋天的這些物體變得更加具有秋意，讓人讀來似乎就沉浸在秋天里。

藤是枯藤，樹是老樹，鴉是昏鴉——既然是枯藤，那就說明已經(jīng)過了生命力的時(shí)代，而老樹則給人以滄桑之感，這種感覺與秋天恰好是一脈相承的，在這種靜態(tài)的植物當(dāng)中，又忽然出現(xiàn)了昏鴉這一動(dòng)物，于是對秋景的描寫，雖然只有六個(gè)字，卻已經(jīng)表現(xiàn)出濃濃的秋意。然而描寫卻不只如此，后面還有小橋、流水、人家——這里的六個(gè)字似乎沒有秋意的存在，但是實(shí)際上正是這六個(gè)字，在襯托著下文的描寫；古道西風(fēng)瘦馬，跟前面的描寫一樣，道是古道，風(fēng)是西風(fēng)，馬是瘦馬，古道自古多離別，西風(fēng)吹面感離情，一匹瘦馬伴離人——通過這樣的描寫，秋意已經(jīng)是非常濃郁了；然而偏偏作者的描寫又不僅僅停留在此，伴隨著夕陽西下，一個(gè)斷腸人遠(yuǎn)在天涯，這里給人營造出一個(gè)孤獨(dú)、蕭索的背影，濃濃的秋意讓讀者沉浸其中，難以走出。

二、作者心中的秋意

然而，秋意又不僅僅停留在文字里。對于作者馬致遠(yuǎn)來說，他在描寫秋意的時(shí)候，自己內(nèi)心實(shí)際上也是有著秋意的。年輕時(shí)的馬致遠(yuǎn)一心想入仕途，然而時(shí)運(yùn)不濟(jì)，終于未能如愿，在這樣的情境之下，無論是馬致遠(yuǎn)還是其他人，都很難掩飾自身的感慨，通過自己能夠駕馭的文字來描述自己的心情，也成為此時(shí)的必然選擇。

秋天是怎樣的季節(jié)？這其實(shí)取決于秋天里的人。對于收獲者來說，秋天當(dāng)然是收獲的季節(jié)；然而從四季比較的角度來看，夏季的陽氣最盛，而到了秋季就意味著陰氣上升，所以草木凋零，人在這樣的季節(jié)里，會(huì)感覺到萬物肅殺。在這樣的季節(jié)里，不得志者，內(nèi)心的感慨很容易被激活，然后看到相應(yīng)的景物之后，就會(huì)將自己內(nèi)心之想，結(jié)合看到的景物而描寫出來。

從《天凈沙·秋思》一文來看，作者寫自己心中的秋意寫得非常隱晦，因?yàn)槎潭痰?8個(gè)字當(dāng)中，絕大多數(shù)都是寫具體事物的，真正寫人的只有“斷腸人”三個(gè)字。然而正是這三個(gè)字，使得作者心中的秋意變得非常濃郁。由此也可以形成一個(gè)基本的邏輯認(rèn)識：前面所寫的枯藤老樹昏鴉，之所以讓人讀出濃郁的秋意，其實(shí)正是因?yàn)樽髡咝闹兴惺艿降那镆猓呀?jīng)與枯藤老樹昏鴉緊緊聯(lián)系在一起，此時(shí)作者所看到的，其實(shí)更多地側(cè)重于枯、老、昏，其根本原因又在于自己就是那個(gè)斷腸之人！

何以斷腸？是因?yàn)樽髡咦约河粲舨坏弥?，雖然人們將之與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，然而作者的志向又怎么可能只做一個(gè)曲之大家呢？對時(shí)政的不滿，只能讓他自己退居田園，滿腔熱血得不到釋放，卻只能在家銜杯擊缶以自娛——其實(shí)心中又哪有真正的娛樂之感呢？更多的只是斷腸之感！也正是因?yàn)闈M心悲憤，所以在秋天里看到藤、樹、鴉的時(shí)候，所構(gòu)建出來的只能是枯藤、老樹、昏鴉的景致。這種景致與其說是自然中的景致，倒不如說是作者心中秋意的釋放！

三、貫穿歷史的秋意

透過《天凈沙·秋思》這一曲，既讀到了自然中的秋景，感受到了文字中的秋意，又讀出了作者馬致遠(yuǎn)心中的秋意。那么作為今天的解讀者，還有一點(diǎn)必須關(guān)注，那就是如果跨越歷史的時(shí)空，又應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的秋意呢？

對這個(gè)問題筆者的回答是：從中國傳統(tǒng)文化理解與接受的角度來看，《天凈沙·秋思》中所描寫的秋意，既是古代一個(gè)未得志的曲作家心中的感慨，同時(shí)也是古代文人借助于文字抒發(fā)新意的一個(gè)載體。作為今天的解讀者，借助于這一作品，能夠站在時(shí)空的長河里遙望馬致遠(yuǎn)，所要繼承的正是這種隱藏在文字背后的文人精神，所要開創(chuàng)的正是一種能夠讓有志者得志、有為者能為的清明空間。

所以從這個(gè)角度來看，讀著《天凈沙·秋思》，感受文字以及作者心中的秋意，最有價(jià)值的選擇是從秋意中走出來，能夠在回眸歷史的背景之下，看到一個(gè)光明的未來。如果能夠帶著這樣的思路去解讀本文，那其納入初中語文教材指向?qū)W生心靈成長的價(jià)值也就體現(xiàn)出來了。