張金重

摘要：隨著教育的不斷改革和發(fā)展，國(guó)家教育部門對(duì)中職院校和中職教育越來(lái)越關(guān)注，越來(lái)越重視。體育課程能夠讓學(xué)生的學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的發(fā)展，心理健康也會(huì)發(fā)展得較好，還能夠讓學(xué)生在在體育活動(dòng)課程中培養(yǎng)彼此之間團(tuán)隊(duì)配合思想和意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)對(duì)于體育互動(dòng)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，并且團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是非?？少F的，同時(shí)協(xié)作精神也成為現(xiàn)代生活中越來(lái)越重要的一種精神品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學(xué);團(tuán)隊(duì)精神;協(xié)作意識(shí)

引言：什么是團(tuán)隊(duì)精神？所謂團(tuán)隊(duì)精神就是指?jìng)€(gè)人在集體的大環(huán)境下，能夠具有顧全大局、友愛(ài)團(tuán)結(jié)的思想意識(shí)，能夠?yàn)榱舜蠹矣掠跔奚晕?，成就大家的一種精神品質(zhì)，能夠?yàn)榱舜蠹液驼麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的共同利益，來(lái)讓自己做出讓步，犧牲自我的一種大局意識(shí)和精神品質(zhì)。那么在體育活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和意識(shí)是最能夠體現(xiàn)出來(lái)的一種精神品質(zhì)，那么在體育活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中去培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是顯得尤其重要的。

一、中職院校的學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、缺乏協(xié)作精神的因素

1. 學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境因素影響學(xué)生形成協(xié)作意識(shí)

因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)政治制度的影響因素，導(dǎo)致現(xiàn)在處于中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是家庭中的獨(dú)生子女，這些學(xué)生正是因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以從小在家里就比較受全家人的愛(ài)戴，家人們對(duì)他們呵護(hù)加倍，關(guān)注加倍，同時(shí)這些學(xué)生的思想和想法也時(shí)時(shí)刻刻地受著家人們的關(guān)注和重視，正是由于這樣的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致了這些學(xué)生不能很好地為別人考慮，凡事都比較自我和自私，只會(huì)過(guò)度地關(guān)注自身的感受和想法，不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，不能對(duì)別人進(jìn)行包容、謙讓，那么這樣的學(xué)生在體育活動(dòng)的互動(dòng)中就容易缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

1. 學(xué)生的性格差異因素影響影響學(xué)生形成協(xié)作意識(shí)

眾所周知，每個(gè)人從出生開(kāi)始就有著不同的生活環(huán)境，有著不同的家庭背景，有著不同的性格差異。有的學(xué)生天生就非常外向，非常活潑和開(kāi)朗，善于與人交往和交流，在與人教師時(shí)也比較隨和、寬容，這樣的學(xué)生在體育活動(dòng)的互動(dòng)中只要稍微引導(dǎo)就能夠明白團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神的積極意義，也能夠放下自我、配合他人、成全集體。但有些學(xué)生天生性格就非常孤僻，不喜歡與人交流和交往，并且時(shí)刻都以自我為中心，不愿意為他人考慮，這樣就很容易導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍不和諧，缺乏熱情、缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)的協(xié)作精神，那么就會(huì)影響整個(gè)體育互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施。

1. 學(xué)生的認(rèn)知理解因素影響影響學(xué)生形成協(xié)作意識(shí)

在教育的領(lǐng)域中一直都非常重視學(xué)生的獨(dú)立精神，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)去獨(dú)立地處理事情，做好自身應(yīng)該做好的事情，但有一部分學(xué)生會(huì)將這種獨(dú)立精神的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神混為一談了，他們認(rèn)為獨(dú)立精神就是獨(dú)立自我，做好自身的事情，在集體中顧好自身，只為自己完成任務(wù)，那么這樣的思想意識(shí)就是錯(cuò)誤的，教師要從思想去改變學(xué)生這種錯(cuò)誤的思想觀念，改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)正確的團(tuán)隊(duì)精神，形成正確的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。

二、如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的具體策略

1. 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的教育，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

中職院校中的很多學(xué)生是家庭中的獨(dú)生子女，思想上都非常地自我，那么體育教師要培養(yǎng)這些學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作精神就需要從思想上改變學(xué)生的觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的團(tuán)隊(duì)思想，引導(dǎo)學(xué)生在集體中發(fā)揚(yáng)正確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和精神。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展接力賽跑的課程教學(xué)時(shí)為例，接力賽跑首先是讓不同的學(xué)生分別在不同的位置等候著下一位學(xué)生將接力棒傳授給學(xué)生從而完成比賽。這樣的體育互動(dòng)過(guò)程中非常重視學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到在體育互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神品質(zhì)是非常重要的，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的思想教育。

1. 教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，建設(shè)協(xié)作意識(shí)

中職院校的學(xué)生年齡階段大部分是位于十四歲至十七歲之間的，那么位于這樣年齡階段的學(xué)生正是處于青春發(fā)展期，這些學(xué)生的心理生存在著一些叛逆，對(duì)任何事物與任何人都有著叛逆的思想想法，這時(shí)教師需要改變這些學(xué)生的思想意識(shí)，需要與學(xué)生之間搭建良好的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離感，那么學(xué)生就會(huì)更自主地、更主動(dòng)地配合體育教師的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思想意識(shí)。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)為例，教師要想著與學(xué)生之間建構(gòu)良好的師生關(guān)系平臺(tái)，要試著努力讓學(xué)生對(duì)教師自身產(chǎn)生一定的信賴感，那么學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地配合教師實(shí)施的體育教學(xué)工作，學(xué)生能夠積極地完成體育教師所要求的一系列體育活動(dòng)任務(wù)，通過(guò)良好的的、和諧的師生關(guān)系來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)協(xié)作意識(shí)。

1. 開(kāi)展豐富多樣的體育互動(dòng)活動(dòng)，利用團(tuán)體教育培養(yǎng)合作精神

在體育活動(dòng)的課程中是離不開(kāi)體育活動(dòng)的，體育教師可以從豐富多樣的體育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的思想意識(shí)和協(xié)作精神，看展各種有利于有趣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在體育互動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程之中不知不覺(jué)就形成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思想意識(shí)和精神品質(zhì)，并且學(xué)生能夠在集體中與同伴積極交流，并且還能夠收獲一定的友誼情誼，通過(guò)團(tuán)體教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展籃球、足球比賽學(xué)習(xí)的課程教學(xué)時(shí)為例，這些體育活動(dòng)都是以團(tuán)體為單位的，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知到隊(duì)友的重要性，隊(duì)友的重要性也就意味著團(tuán)隊(duì)的精神重要性，籃球和足球這樣的體育活動(dòng)方式能夠讓學(xué)生意識(shí)到集體之間的協(xié)作和配合，能夠讓學(xué)生形成集體的大局思想觀念，能夠形成一定的集體榮譽(yù)感，形成協(xié)作精神。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和品質(zhì)是非常可貴的。有很多家庭里面都是獨(dú)生子女，那么這些學(xué)生從小就養(yǎng)成自我的思想意識(shí)，嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)合作和精神品質(zhì)，教師要在體育活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中要重視對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的體育精神品質(zhì)的建設(shè)，有利于學(xué)生在后期生活中更好地適應(yīng)社會(huì)需求，才能夠取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)地、更長(zhǎng)久地社會(huì)發(fā)展，才能夠更好地走向社會(huì)。

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