李季

作為一項體育運動，籃球在我國有著廣泛的群眾基礎，受到熱烈歡迎，尤其在青少年群體中。然而，受籃球教學條件、教學方式等因素的影響，我國籃球教學發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。本文在闡述加強我國籃球教學意義的基礎上，論述了推進我國籃球教學改革與創(chuàng)新的重要性，并分別從籃球運動文化氛圍、教學師資力量、教學內(nèi)容設計、教學方式創(chuàng)新、教學考核體系及基礎設施建設六個方面梳理總結出當前我國籃球教學發(fā)展中存在的問題，同時提出提高我國籃球教學質(zhì)量和水平的針對性對策。

近些年來，隨著我國經(jīng)濟水平的快速提高，人民生活水平有了顯著改善，互聯(lián)網(wǎng)和移動終端設備等信息科技得到廣泛普及。正如“互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍”所說的，信息科技在極大便利人們工作生活的同時，也在一定程度上帶來不利影響，例如近視呈現(xiàn)低齡化、青少年沉迷于網(wǎng)游和手游等，對青少年身心健康造成嚴重損害。鑒于此，加強青少年體質(zhì)鍛煉，促進身心健康成為社會廣泛關注的熱點話題，而籃球運動作為提升青少年體質(zhì)、加強體能訓練的有效途徑，得到社會、家長的高度認可。然而，從我國當前籃球教學現(xiàn)狀來看，教學效果并不盡如人意，還存在較多問題，例如教學觀念傳統(tǒng)落后、教學基礎設施缺乏維護等，形勢不容樂觀，因此進一步加強對我國籃球教學的研究與指導非常必要。本文對我國當前籃球教學發(fā)展現(xiàn)狀進行了充分梳理分析，并從六個方面提出了針對性的對策，為我國籃球教學提供借鑒。

1 加強我國籃球教學的意義

籃球運動是一項廣受青少年群體喜愛的體育項目，既可以放松身心、強身健體，也可以結交一群志同道合、酷愛運動的好朋友。因而，加強我國籃球教學，提升教學質(zhì)量與水平具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，是強化青少年體能訓練的重要保障。對于青少年群體而言，身體各方面機能正處于成長發(fā)展階段，加強身體各方面的運動鍛煉是非常必要的，而籃球運動作為一項能夠綜合提高人體各部位體能的體育項目，是一種不錯的選擇。一方面，從青少年身體鍛煉角度來說，適當參加一定的籃球運動，能夠使全身得到充分的鍛煉，提高肢體的協(xié)調(diào)性、平衡力等;另一方面，從青少年身心發(fā)展角度來看，可以有效減少使用電子產(chǎn)品或者沉迷于網(wǎng)絡游戲的時間，進而能夠有效提高青少年的個人氣質(zhì)和精神面貌。

第二，是鍛煉學生團隊合作意識的有效方式?；@球運動不僅僅是一項助力個人成長發(fā)展的體育運動，同時也是考驗青少年對待生活的態(tài)度以及為人處世方法的有效途徑。首先來說，一般籃球運動及比賽以三人或5人為一組，青少年在參加相關籃球比賽或者課后籃球運動時，能夠結交一群同樣喜愛籃球運動的朋友，可以經(jīng)常在一起交流興趣愛好，促進身心健康發(fā)展;其次來說，通過籃球運動的對抗性，青少年能夠懂得團隊合作的重要性，成功并不是屬于某個人的，而是團隊協(xié)作的成果，同樣地，失敗能夠團隊共擔，進一步提高凝聚力。

第三，是搭建師生良好溝通橋梁的重要途徑?；@球運動水平的有效提高，離不開高質(zhì)量的籃球教學以及優(yōu)秀的籃球教師。一方面，籃球教學能夠有效提高青少年籃球運動水平，讓青少年對籃球的發(fā)展歷史、鍛煉部位、運動方式等方面有更加系統(tǒng)的了解掌握，進而在籃球運動時可以有針對性的訓練提升;另一方面，通過在籃球教學中與教師間的友好溝通，可以對學好籃球基本要領、強化體能鍛煉樹立起自信心，同時也可以進一步讓自己的興趣愛好得到充分釋放，如此才能對學習、生活更加有幫助，并與籃球教師形成亦師亦友的良好關系。

2 我國籃球教學改革與創(chuàng)新的重要性

隨著我國教育改革的不斷深入推進，加大籃球教學改革變得勢在必行，同時也在不斷推動籃球教學創(chuàng)新，由以應付考試為目的的籃球教學逐步向以培養(yǎng)籃球人才、促進健康發(fā)展為中心的籃球教學目標轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，通過籃球教學改革發(fā)揮體育教學改革的示范引領作用。我國參與籃球運動的青少年人數(shù)眾多，各類學校普遍開設了相關籃球課程，并且配備了一定量的籃球教師和籃球場地。近年來，隨著教育改革的深入推進，各學科均作了大量嘗試，而籃球課程作為體育教學的重要組成部分，應當發(fā)揮自身優(yōu)勢，進行教學改革，尤其是在教學內(nèi)容、教學理念等方面，轉(zhuǎn)變原有以應付考試為目的的教學觀念，而是以學生體能提升、成長發(fā)展為中心的教學模式，從而反過來樹立起改革標桿，為其他體育課程改革提供經(jīng)驗借鑒。

第二，通過籃球教學創(chuàng)新培養(yǎng)輸送大批優(yōu)秀的籃球人才。對籃球創(chuàng)新的必要性主要體現(xiàn)在三個方面，一是當前教學改革的迫切需要，由于信息時代的來臨，我國籃球教學質(zhì)量和水平卻沒有較大提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量與速度跟不上需要;二是學生能力提升和成長發(fā)展的現(xiàn)實需要，原有的籃球教學模式已經(jīng)無法滿足當前學生對籃球知識、體能、技巧等方面訓練的要求;三是培養(yǎng)籃球人才的責任擔當需要，通過對籃球教學創(chuàng)新，打破固有教學模式，有助于籃球人才的涌現(xiàn)。由此，建立以學生為主體、以培養(yǎng)為目標的籃球教學模式，促進我國籃球運動的蓬勃發(fā)展。

3 當前我國籃球教學中存在的問題

盡管籃球運動在我國已經(jīng)有較長時間的發(fā)展，但由于我國籃球運動的群體數(shù)量較為龐大，加之對傳統(tǒng)文化課程更加關注等因素的影響，籃球教學長期未得到足夠的重視，從而造成籃球教學觀念落后、基礎設施投入不足等問題。主要體現(xiàn)在以下六個方面：

第一，籃球運動文化氛圍尚未形成。良好的籃球運動文化氛圍是促進籃球運動發(fā)展的重要推動力之一，對學校來說也不例外，需要將籃球運動文化氛圍當做校園文化氛圍的重要組成部分。從當前學?；@球運動文化氛圍營造來看，多以學生課余時間開展籃球運動為主，部分學校建立籃球運動協(xié)會，通過定期或不定期的組織籃球比賽營造籃球運動氛圍，而這還遠遠不夠。如果教師可以深度參與其中，效果勢必事半功倍，然而事實卻并不是如此，教師更多將籃球課程視作一種純粹的教學活動，而忽視其在校園籃球運動文化氛圍營造中的作用。

第二，籃球教學師資力量較為薄弱。主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面體現(xiàn)在受我國傳統(tǒng)教育觀念及應試教育體制的影響，對籃球課程的重視程度遠遠不夠，將更多精力、注意力放在語文、數(shù)學等文化課程上，因而導致籃球教師力量不足、水平不高、隊伍不強，長期缺乏吸引優(yōu)質(zhì)籃球教師加入;另一方面體現(xiàn)在對現(xiàn)有籃球教師的培養(yǎng)上，相比較于文化課程類教師來說，籃球教師能夠參加各類內(nèi)外部培訓和研討、對外交流學習等機會是少之又少，教師自身的專業(yè)能力難以不斷得到有效提升。69ECAE9E-C3DB-4533-8629-989038415B82

第三，教學內(nèi)容結構設計不夠合理。類似地，在長期的籃球教學過程中，教師們已經(jīng)形成為較為固定的授課模式，即在戶外籃球場地上先講一點理論知識，再讓學生自學，因而可以說籃球教學的內(nèi)容結構設計缺乏綜合考量。一方面，教師對籃球理論知識的傳授不夠重視，往往是輕描淡寫，對“輕理論、重實踐”的籃球教學設計模式已經(jīng)習以為常;另一方面，學生對籃球運動的興趣愛好并不僅僅來自于體驗籃球運動的過程，也有部分源于對籃球發(fā)展歷史、理論技巧的喜愛。

第四，教學方式方法創(chuàng)新力度不夠。進入二十一世紀以來，時代的發(fā)展日新月異，人們的生活方式、思維模式有了較大改變，繼續(xù)采用原有的教學方式進行籃球教學難以滿足學生發(fā)展的需要，籃球教學方式方法缺乏創(chuàng)新也成為亟待解決的重要難題，而部分籃球教師還沒能真正意識到其重要性。此外，在當下“灌輸式”的籃球教學過程中，籃球教師是課堂的主導者，掌握主動權，而學生只能作為知識或技巧學習的被動接受者，忽視了學生學習的主動性、積極性，由此導致籃球教學效果非常差。

第五，教學考核體系有待健全完善。與文化課程類教學不同，體育教學目標任務完成的壓力相對小一些，沒有硬性的通過率、合格率等指標，因而教學考核體系相對較為簡單，籃球教師的工作比較輕松點。然而，正是因為教學考核體系比較單一，籃球教師在教學過程中僅需抓住幾項重點內(nèi)容進行反復訓練即可達到目標，過于關注教學的結果，而容易忽視教學的過程以及教學體系的完整性;同時，為了應付考核而有目的性的教學，喪失了學生在教學過程中的中心地位。

第六，基礎設施建設存在滯后現(xiàn)象?；@球場地、設施設備作為支撐籃球教學的重要組成部分，其建設滯后問題是各類學校教學實踐中較為普遍存在的，嚴重影響制約了學生對籃球課堂的積極性。首先是學校對籃球場地、設施設備的投入力度不夠，籃球作為一項非常普及、深受喜愛的體育運動項目，參加籃球體育運動的人數(shù)較多，對相配套的籃球場地和設施設備要求必然要多，而從當前現(xiàn)狀來看，尤其是籃球場地較為不足;其次是定期維護不到位，時間一長容易產(chǎn)生“破窗效應”，籃球教學自然會受到影響。

4 提高我國籃球教學質(zhì)量和水平的對策

綜合上述籃球教學現(xiàn)狀，為進一步提升我國籃球教學質(zhì)量與水平，促進籃球運動在我國長期發(fā)展，本文主要從以下六個方面提出針對性對策：

第一，積極營造良好的校園籃球運動文化氛圍。促進校園籃球文化氛圍營造必須要有籃球教師的廣泛參與，與此同時還可以不斷推動校園籃球教學的改革。一方面，籃球教師要協(xié)同學?；@球協(xié)會，充分發(fā)揮自身在籃球教學上的專業(yè)優(yōu)勢，在籃球協(xié)會組織的籃球比賽中充當籃球隊伍的指導教師或者裁判員，拉近與學生間的距離，并深入地了解學生對籃球運動的態(tài)度;另一方面，可以與相關方共同組織校園籃球討論會，與學生一起交流分享籃球運動的發(fā)展歷史、經(jīng)驗技巧等，進一步提升學生對籃球運動的興趣。

第二，進一步強化籃球教學師資隊伍建設力度。籃球教學效果好壞在一定程度上取決于籃球教師隊伍的水平高低，同時要促進籃球教學改革，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的籃球教學師資隊伍非常必要。首先，學校要重視籃球運動教學，吸引優(yōu)質(zhì)籃球教師到學校任教，或者聘請優(yōu)秀籃球運動員到學校做兼職教師，進一步提升籃球教師整體水平;其次，要加大籃球教師培訓力度，給予籃球教師定期或不定期研討交流的機會，幫助籃球教師不斷轉(zhuǎn)變教學觀念、創(chuàng)新教學方式，進而提高專業(yè)教學水平。

第三，優(yōu)化完善籃球教學體系與課程內(nèi)容結構。對于不同層次、年齡階段的學生，籃球教學目標與培養(yǎng)目標應有所區(qū)別，不能忽略學生對籃球教學的基本訴求，由此才能更好地實現(xiàn)籃球運動發(fā)展與學生身心成長的雙向促進。一方面，學校應組織專業(yè)籃球教師針對學生層次制定較為清晰的教學目標和培養(yǎng)目標，進一步優(yōu)化籃球教學體系和課程內(nèi)容，例如加入理論知識、運動技能等;另一方面，籃球教師要以教學體系大綱為指導，不斷豐富完善課程內(nèi)容，讓學生在籃球教學中提高興趣、享受運動樂趣。

第四，改變教學觀念，探索創(chuàng)新籃球教學方式。我國教育體制改革要求教學應當以理論與實踐相結合，重視學生綜合素質(zhì)能力提升的目標實現(xiàn)。一方面，學校應按照學生發(fā)展規(guī)律，結合教學實際編制籃球教學計劃，促進學生在身體成長、身心發(fā)展取得較好效果;另一方面，籃球教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)籃球運動的特點及學生性格差異，有針對性的設計每次課程教學內(nèi)容，并不斷引入新的教學方式，讓籃球課堂成為學生盡情成長的舞臺。

第五，建立健全籃球教學考核的科學指標體系。建立科學的籃球教師評價考核體系是推動其主動求變、創(chuàng)新教學的重要手段，也是提升我國籃球教學質(zhì)量與水平的有效方式。一方面，要在籃球教師考核評價指標體系中有選擇性的加入學生層面的指標，并分配合理的權重，以充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生對籃球教師的監(jiān)督促進作用;另一方面，學校要強化指標體系的運用與評估，確?；@球教師的教學效果能夠得到量化，并落實到教師績效中予以體現(xiàn)。

第六，加大籃球教學基礎設施建設的投入力度。隨著科技的進步，新型材料、設備不斷投入使用，較為陳舊的籃球場地、設施設備也應得到一定的修建完善。首先，學校要進一步加大籃球場地和設施設備的資金投入力度，適當更新擴建籃球運動場地，尤其是室內(nèi)籃球館等，以滿足學生課余開展籃球鍛煉及籃球教學的基本需要;其次，要保證維護人員隊伍的穩(wěn)定性及水平，確?；@球場地和設施設備能夠得到及時維修，不會影響到正常的籃球教學秩序。

（作者單位：周口師范學院）69ECAE9E-C3DB-4533-8629-989038415B82