閆相余

摘要：音樂教育是美育教育的重要組成部分，開展音樂教育是推進(jìn)素質(zhì)教育過程中的重要環(huán)節(jié)。西部地區(qū)是我國教育發(fā)展相對緩慢的地區(qū)，而音樂教育也不例外，目前音樂科目已被納入中考，分析西部地區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀及其成因，并探究其發(fā)展過程中的優(yōu)勢，為西部地區(qū)推進(jìn)中考音樂教育提供一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：西部建設(shè) 音樂教育 現(xiàn)狀 優(yōu)勢

近年來，隨著素質(zhì)教育的推廣，美育教育開始走進(jìn)人們的視野，而音樂教育作為美育教育的重要組成部分，也逐漸引起人們的重視。據(jù)2020年10月16日教育部新聞發(fā)布會公布的數(shù)據(jù)顯示，全國只有4個(gè)省份已經(jīng)開始美育中考計(jì)分，6個(gè)省、12個(gè)地市開始推進(jìn)中考美育計(jì)分。[ 1 ]就發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，真正推行美育教育的省份不到所有省份數(shù)量的三分之一，更加令人擔(dān)憂的是，十個(gè)省份當(dāng)中并沒有出現(xiàn)西部城市的身影。

分析西部地區(qū)音樂教育現(xiàn)狀，改善西部地區(qū)音樂教育的水平和質(zhì)量，是深入貫徹美育教育，實(shí)現(xiàn)高水平素質(zhì)教育的必由之路。

一、西部地區(qū)中考音樂教育的現(xiàn)狀

整體上看，我國各地區(qū)教育水平差距較大，發(fā)展不平衡是我國教育的一個(gè)重要特征。與沿海發(fā)達(dá)城市相比，西部地區(qū)整體教育水平相對落后，音樂教育也正逐漸拉開差距，如在將音樂納入中考這一環(huán)節(jié)，東部地區(qū)已有多省實(shí)行音樂進(jìn)中考的教育制度，而西部地區(qū)只是將音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科作為考察科目。

筆者在青海省海南州實(shí)地調(diào)研期間，考察了共和縣民族中學(xué)、共和縣沙珠玉中學(xué)、黑馬河校區(qū)中心寄校、青海湖民族寄宿制學(xué)校等學(xué)校，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校不具有教授音樂科目的硬件配套設(shè)施和專業(yè)的音樂教學(xué)師資，音樂課由其他科目老師代為教授的現(xiàn)象廣泛存在。在經(jīng)濟(jì)條件相對較好的共和縣民族中學(xué)，全校有三名音樂老師并開設(shè)了電子琴興趣班，以七年級學(xué)生課程為示例，授課以大班形式為主，每星期一節(jié)音樂課，教學(xué)設(shè)施有電子琴和希沃白板等。雖然學(xué)校開設(shè)了電子琴興趣班，但是仍存在許多不足之處，如課程形式較為單一，樂器種類不夠豐富，一周一節(jié)的節(jié)次安排不能滿足對音樂教學(xué)的要求，學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣來選擇自己喜歡的音樂活動等。而在相對偏遠(yuǎn)的共和縣沙珠玉中學(xué)、黑馬河校區(qū)中心寄校等學(xué)校，形勢就更加嚴(yán)峻了：學(xué)校的音樂課常由其他科目老師代授，并且上課內(nèi)容一般以歌唱為主，且?guī)缀跷磁鋫湟魳方虒W(xué)設(shè)施，音樂課常常流于形式。

可以看出，西部地區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀，分析并找出阻礙西部地區(qū)音樂教育發(fā)展的主要因素，是改善音樂教育現(xiàn)狀的首要任務(wù)。

二、阻礙西部地區(qū)音樂教育發(fā)展的主要因素

西部地區(qū)教育水平相對落后，是眾多因素共同作用的結(jié)果，以下是阻礙西部地區(qū)音樂教育發(fā)展的主要原因。

1.經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件有待提高。

據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒-2020》中2019年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況表顯示，新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、青海省、甘肅省、陜西省、西藏自治區(qū)六個(gè)省份一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)之和為3105.34億元，而僅廣東省一省的一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)就為3217.77億元。[ 2 ]

具體到中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)支出費(fèi)用，筆者將東部相對發(fā)達(dá)的六個(gè)省份與西部六省教育經(jīng)費(fèi)支出情況作了簡要的對比：

從表1與表2的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，東部六省普通初中教育事業(yè)費(fèi)支出總和接近西部六省教育事業(yè)費(fèi)總和的兩倍，西部初中的教育事業(yè)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部。但是另一方面，近年來西部地區(qū)初中教育投入經(jīng)費(fèi)大有迎頭趕上之勢，2018年-2019年初中教育事業(yè)費(fèi)增長率是東部增長率的1.72倍。

在教育設(shè)施如音樂教室、音響設(shè)備、鋼琴和其他音樂教具等與開展音樂教學(xué)相關(guān)的設(shè)施配備方面，據(jù)教育部發(fā)布的2019年全國各地區(qū)初中辦學(xué)條件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表顯示，上述西部六省的初中教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值總和為105.45億元，而東部六省初中教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值總和為393.25億元，兩者之間存在巨大的差距，硬件設(shè)施落后是發(fā)展音樂教育過程中必須解決的難題。

在教師數(shù)量方面，據(jù)教育部發(fā)布的2019年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，東部六省共有73.16萬名初中教師，而西部六省只有31.94萬名初中教師。兩者不僅僅是數(shù)量上存在著巨大差距，就統(tǒng)計(jì)情況來看，東部地區(qū)高學(xué)歷教師數(shù)量遠(yuǎn)多于西部地區(qū)，東部六省中具有研究生學(xué)歷的初中教師為49923人，而西部六省中僅有9535人，教師數(shù)量與教師學(xué)歷水平的差距也是導(dǎo)致西部地區(qū)音樂教育發(fā)展遲緩的重要原因。

從以上數(shù)據(jù)中可以看出，經(jīng)濟(jì)因素是東西部地區(qū)音樂教育水平產(chǎn)生巨大差距的重要原因。教育經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致音樂教學(xué)的硬件設(shè)施與師資力量不能滿足開展高水平美育教學(xué)所需的條件。

因此，加大對初中教育經(jīng)費(fèi)的投入，特別是加大對新興的美育教育領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)投入，解決音樂設(shè)施缺乏，專業(yè)師資力量不足等問題，是西部地區(qū)在美育教育賽道上趕超東部的當(dāng)務(wù)之急。

2.觀念因素

與沿海城市相比，西部地區(qū)對音樂教育的重視程度有待提高。

在大多數(shù)家長心目中，音樂課只是給孩子放松娛樂的科目，甚至有的家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，音樂課應(yīng)當(dāng)給語文數(shù)學(xué)等科目讓位。到了初中三年級，大多數(shù)學(xué)校音樂、美術(shù)課停開，部分學(xué)校只上語文、數(shù)學(xué)兩門課。由于音、美等科教師數(shù)量嚴(yán)重不足，致使這些課程有名無實(shí)，隨便安排一些教師代授，教學(xué)質(zhì)量極差。

西部地區(qū)各級教育領(lǐng)導(dǎo)也未充分意識到美育教育的重要性，對中小學(xué)美育教育缺乏政策上的扶持。在2015年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》出臺以后，江蘇、山東、海南、湖南、云南、安徽等省份積極響應(yīng)，根據(jù)本省實(shí)際情況紛紛制定出了相應(yīng)的美育教育推廣政策并積極施行，截至目前，在江蘇等四個(gè)省份，音樂已經(jīng)出現(xiàn)在中考的科目當(dāng)中?？上У氖牵鞑科h(yuǎn)地區(qū)的省份卻遲遲未能出臺行之有效的美育教育政策，教育重點(diǎn)還停留在提高學(xué)生應(yīng)試成績上。

3.自然因素

與東部地區(qū)相比，西部地區(qū)自然條件相對較差，是制約西部教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。

西部地區(qū)地廣人稀，土地面積686萬平方公里，占全國總面積的72%，而人口數(shù)為3.82億，僅占全國總?cè)丝诘?7.12%。另一方面，西部地區(qū)民族眾多，人口居住較為分散，因此，大部分中小學(xué)也都位于偏遠(yuǎn)地區(qū)。這種地廣人稀的地域特征導(dǎo)致了西部地區(qū)教育資源較為分散，優(yōu)秀的教師資源常常只能被某一地區(qū)的少數(shù)學(xué)生所獨(dú)占，而數(shù)量稀少的音樂教師，只能集中在少數(shù)條件較好的中學(xué)，至于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，上音樂課往往沒有專職的音樂老師。所以，不同地區(qū)的教育水平也存在著巨大的差距。

西部地區(qū)位于中國內(nèi)陸，土壤貧瘠，氣候?qū)贉貛Т箨懶詺夂?，晝夜溫差大，常年干旱、少雨，風(fēng)沙較大。據(jù)水利部2019年全國水土流失動態(tài)監(jiān)測成果顯示，西部地區(qū)2019年水土流失面積為227.07萬km2，占全國總水土流失面積的83.76%，惡劣的生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致許多高素質(zhì)人才紛紛遷出西部去往更加適宜居住的城市。

三、西部地區(qū)的優(yōu)勢

西部地區(qū)每個(gè)民族都有著自己的文化與歷史，多樣的歷史文化，孕育出繽紛多彩的音樂，如吾爾族的木卡姆、苗族的大筒簫音樂、侗族“大歌”等。因此，與東部地區(qū)相比，西部地區(qū)的文化多樣性更為豐富。

正如著名音樂教育家卡巴列夫斯基所言，音樂教育的中心材料，必須以民族音樂、古典音樂以及現(xiàn)代音樂三個(gè)方面來選擇，但首先必須立足于本國自己的民族音樂文化。在發(fā)展音樂教育的過程中，各個(gè)地區(qū)可以因地制宜，結(jié)合本民族、本區(qū)域的歷史文化，將當(dāng)?shù)氐奶厣魳啡谌虢逃?dāng)中，開設(shè)初中民族音樂課程，對傳統(tǒng)音樂進(jìn)行繼承與發(fā)展，賦予民族音樂以新的生機(jī)與活力。

為平衡東西部教育水平差距，解決西部地區(qū)教師資源匱乏等問題，國家出臺了大量幫扶政策來支援西部教育，提升西部地區(qū)教育質(zhì)量水平的政策措施。西部支教計(jì)劃是國家為提升西部教育水平，優(yōu)化東西部人才資源配置，促進(jìn)教育公平，最終實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重大決策和制度安排，體現(xiàn)了國家對西部教育事業(yè)的深切關(guān)懷。

隨著政策的完善，美育教育領(lǐng)域的扶持力度也會逐漸增加，政策也會越來越完善。西部地區(qū)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政策的號召，在學(xué)校中大力推進(jìn)美育教育，來提升西部地區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量水平。

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1] 李瑩瑩.新課改下我國高校音樂教學(xué)改革的發(fā)展[J].黃河之聲，2018（10）：75-76.

[2] 國家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室.當(dāng)代中國教育督導(dǎo) 重要法規(guī)經(jīng)典文獻(xiàn)[M].北京：人民教育出版社，2007.12

（責(zé)任編輯：姜秀靚）