李玉姬

【摘要】中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，初中生作為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要用具有豐厚文化底蘊(yùn)的家國情懷來培育初中生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，提升初中生對(duì)國家和民族達(dá)到高度的認(rèn)同，具備濃厚的愛家愛國情感，有堅(jiān)定的愛家報(bào)國志向，把個(gè)人的理想同國家和民族的理想牢固結(jié)合，不負(fù)國家和人民的重托，不辱時(shí)代使命。文章展開新時(shí)代初中生家國情懷培育

研究。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;初中生;家國情懷;培育

前言

“家國情懷”作為初中學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分，加強(qiáng)家國情懷培育，時(shí)刻契合時(shí)代發(fā)展要求具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。一方面要使初中生內(nèi)化家國情懷，并充分發(fā)揮“家國情懷”精神引領(lǐng)作用，進(jìn)而達(dá)到初中生認(rèn)同家國一體思想;另一方面要立足于新時(shí)代，結(jié)合當(dāng)前初中生的實(shí)際特征，進(jìn)一步分析家國情懷內(nèi)涵及其構(gòu)成要素，積極促進(jìn)家國一體化構(gòu)建，不斷豐富家國情懷培育內(nèi)容，將時(shí)代特色、初中生內(nèi)生優(yōu)勢(shì)與家國情懷內(nèi)涵有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而不斷豐富初中學(xué)校思想政治教育內(nèi)容，使初中學(xué)校思想政治內(nèi)容與時(shí)代現(xiàn)實(shí)、初中生內(nèi)在需求相融合。

一、家國情懷概述

家國情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是人們對(duì)國家和民族的認(rèn)可、熱愛、尊崇并愿意為之奮斗的情感和態(tài)度。家國情懷是指主體對(duì)家國共同體的認(rèn)同、依戀、感念和實(shí)踐的深切情懷，在知、情、意、行四個(gè)維度上相統(tǒng)一。具體表現(xiàn)首先是一個(gè)人對(duì)家國的了解、認(rèn)可和贊同。其次，是一種仁愛之情，這種仁愛之情是對(duì)生于斯長(zhǎng)于斯的故國家園的深情大愛，更是一種高度的歸屬感、認(rèn)同感、使命感和榮譽(yù)感。再次，是一種理想追求，這種理想追求，是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)和諧、人民幸福的不懈追求。最后，是一種共同體意識(shí)，這種共同體意識(shí)是將個(gè)人命運(yùn)與國家未來繁榮發(fā)展牢固聯(lián)系在一起的中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)。

二、新時(shí)代初中生家國情懷培育方法

（一）豐富初中生校園文化活動(dòng)

初中學(xué)校是培養(yǎng)初中生拓寬眼界、塑造人格的重要場(chǎng)所，應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的作用，將家國情懷教育嵌入到校園文化當(dāng)中，使得初中生在校園文化中接受家國情懷教育的有效熏陶和良好浸染。第一，初中生社團(tuán)可以以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手舉辦形式多樣的校園活動(dòng)，吸引初中生踴躍參加。例如，在清明節(jié)組織掃墓活動(dòng)緬懷革命英雄，讓新時(shí)代初中生感受革命英雄舍小我而為大我、舍小愛而成大愛的家國情懷;在端午節(jié)開展學(xué)習(xí)紀(jì)念屈原的愛國主義精神活動(dòng);在五四青年節(jié)舉行以愛國為主題的演講比賽、辯論賽活動(dòng);在國慶節(jié)舉行以家國情懷的主題活動(dòng)，拍攝愛國主義微電影、愛國主義情景劇、我和我的祖國共成長(zhǎng)宣講活動(dòng)等;在春節(jié)舉行大型文藝演出，例如，愛我中華，和諧之聲，組織初中生拍攝短片、微視頻、創(chuàng)作小說等等。使得初中生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和中華民族的向心力，注重初中生愛國精神和情懷信仰的塑造，引導(dǎo)新時(shí)代初中生以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的崇高目標(biāo)來定位自己的人生。

（二）貫徹落實(shí)立德樹人的目標(biāo)

貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！背踔袑W(xué)校要想完成這一根本任務(wù)首先必須要認(rèn)清其內(nèi)涵，堅(jiān)持用內(nèi)涵促發(fā)展，在初中生家國情懷的培育上做到德育為先，通過教育引導(dǎo)來塑造人、發(fā)展人。其次，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)在引領(lǐng)，不斷傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其營養(yǎng)以筑牢“立德樹人”精神之要。最后，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，夯實(shí)“立德樹人”之基，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)初中生的精神引領(lǐng)作用。

進(jìn)入新時(shí)代，從全局和戰(zhàn)略高度來看，初中學(xué)校應(yīng)將“立德樹人”作為教育工作的重要內(nèi)容，明確指出“德”在初中生個(gè)體發(fā)展中占據(jù)的主導(dǎo)地位，也是初中生成長(zhǎng)發(fā)展的根本方向，要求初中生做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。因此，在新時(shí)代初中生家國情懷的培育過程中應(yīng)充分挖掘其德育內(nèi)涵，注重家國情懷的培育在初中生成長(zhǎng)成才過程中的重要地位。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“立德樹人”內(nèi)涵的研究，推動(dòng)培育工作的內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提升培育的質(zhì)量，創(chuàng)新培育內(nèi)容，凸顯培育特色。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為內(nèi)在引領(lǐng)，筑牢“立德樹人”精神之要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族的“根”與“魂”，是中華民族蓬勃發(fā)展的主要推動(dòng)力，因此在初中生家國情懷的培育過程中，要通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)化傳統(tǒng)文化中關(guān)于家國情懷的重要部分，汲取精神營養(yǎng)，樹立家國同構(gòu)思想，夯實(shí)強(qiáng)國報(bào)國之志，構(gòu)筑愛家愛國之魂，達(dá)到“立德樹人”的根本要求。

（三）建構(gòu)榜樣宣傳機(jī)制

中國人十分注重集體意識(shí)，從眾心理也十分普遍。加強(qiáng)初中生家國情懷培育，要以榜樣為先鋒，營造社會(huì)良好文化氛圍，在線上和線下以先進(jìn)人物先進(jìn)事跡為著力點(diǎn)，以講故事和訴情懷的方式，將蘊(yùn)含深厚家國情懷的思想理念融入其中，統(tǒng)籌兼顧，層次化將家國情懷理念貫通于生活當(dāng)中，以傳播度較廣的方式，如歌曲傳唱和影視速遞等方式，營造全社會(huì)良好道德風(fēng)尚文化氛圍，《我和我的祖國》《我和我的家鄉(xiāng)》便是成功典范。

結(jié)語

綜上所述，初中生家國情懷的培育，新時(shí)代初中生樹立正確的人生價(jià)值觀念，提高初中生的思想道德素養(yǎng)，塑造高尚健全的人格，激揚(yáng)初中生創(chuàng)業(yè)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代的使命感、責(zé)任感，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)提供必要的人才儲(chǔ)備。在知情意行各方面實(shí)現(xiàn)思想與行動(dòng)的統(tǒng)一，與祖國同向同行，勇?lián)鷷r(shí)代使命，積極擔(dān)當(dāng)作為，融入國家發(fā)展大局，努力成長(zhǎng)為中國特色社會(huì)主義的可靠建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大任做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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