金靖

摘 要：近些年，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)職業(yè)人才的需求不斷增加，與此同時(shí)對(duì)職業(yè)人才的要求也在不斷提高。職業(yè)教育越來越受關(guān)注和重視，職業(yè)教育是培育專業(yè)技術(shù)人才的重要陣地。為此，職業(yè)教育應(yīng)該大力推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，準(zhǔn)確地把握各關(guān)鍵要素，以此不斷提高職業(yè)教育水平，從而更好地推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文針對(duì)職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵要素進(jìn)行了深入探析，希望對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;專業(yè)建設(shè);關(guān)鍵要素

中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.038

職業(yè)教育在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，必須站在全局的角度，用發(fā)展的眼光發(fā)展職業(yè)教育，深入的了解推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵要素，以此為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的建設(shè)提供更好的職業(yè)教育服務(wù)。職業(yè)教育若想更好的生存與發(fā)展下去，也必須要大力進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，不斷的提高培育專業(yè)技術(shù)人才的水平，從更深一層次的實(shí)施職業(yè)教育改革。

1 科學(xué)的設(shè)置職業(yè)教育各專業(yè)

職業(yè)教育在設(shè)置各個(gè)專業(yè)的過程中，一定要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前市場發(fā)展情況的了解，瞄準(zhǔn)市場科學(xué)的設(shè)置職業(yè)教育，結(jié)合區(qū)域市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求情況，突出重點(diǎn)，設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、具有恰當(dāng)規(guī)模的、可以創(chuàng)造一定效益的專業(yè)體系。并且還需要始終秉承“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的基本原則，突出特色專業(yè)，除了要確保所設(shè)置的專業(yè)符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的人才需求以外，還需要從整體的角度充分突顯職業(yè)院校的專業(yè)特色，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的所有教育資源，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)新專業(yè)的開發(fā)。

在科學(xué)設(shè)置職業(yè)教育各專業(yè)時(shí)，一定要以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求為主要切入點(diǎn)，這就需要在設(shè)置各專業(yè)前全面的展開市場調(diào)研，通過分析崗位職業(yè)能力和專業(yè)論證，合理地制定專業(yè)人才培育方案。并不斷的開發(fā)新專業(yè)和進(jìn)行專業(yè)體系調(diào)整，以此不斷的優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展就業(yè)形勢較好的專業(yè)。不管發(fā)展哪一專業(yè)，都需要體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，同時(shí)還需要注意各專業(yè)的均衡發(fā)展。

2 建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

職業(yè)教育在我國已經(jīng)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，尤其是近些年迎評(píng)促建工作的開展，職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)獲得了較好的成效。然而，職業(yè)教育若想長遠(yuǎn)發(fā)展下去，顯然職業(yè)教育現(xiàn)階段的教學(xué)團(tuán)隊(duì)依然難以滿足未來職業(yè)教育的發(fā)展，與專業(yè)人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)仍舊存在一些差距。因此，職業(yè)教育在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，一定要注重加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在“內(nèi)培外引”方針的指導(dǎo)下，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，切實(shí)地提高整體教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)、高職稱、高學(xué)歷教師人才的引進(jìn)，尤其是熱愛教師職業(yè)的“雙師型”人才。在引進(jìn)教師時(shí)，一定要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平，合理的設(shè)置教師人員的薪酬待遇，以此更好地吸引人才。同時(shí)還需要增加對(duì)現(xiàn)有教師培訓(xùn)的資金投入。確保各個(gè)專業(yè)都至少有一名優(yōu)質(zhì)的帶頭教師，并且還需要合理地制定教師培養(yǎng)策略，至少為各專業(yè)培養(yǎng)三名骨干教師，以此形成一支梯形專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，從而更好地促進(jìn)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展。例如，某職業(yè)院校在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)見表1。

3 設(shè)置精品專業(yè)

職業(yè)教育在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，需要準(zhǔn)確把握的一個(gè)關(guān)鍵要素就是設(shè)置精品專業(yè)，在這一過程中職業(yè)教育一定要抓住社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才需求增加時(shí)機(jī)，設(shè)置和發(fā)展精品專業(yè)，明確精品專業(yè)的設(shè)置目標(biāo)，認(rèn)真的、全面的研究和分析各專業(yè)的實(shí)際建設(shè)情況和發(fā)展前景，穩(wěn)抓各發(fā)展機(jī)遇，除了要設(shè)置精品專業(yè)以外，還需要設(shè)置重點(diǎn)專業(yè)、示范性專業(yè)和試點(diǎn)專業(yè)等。例如，職業(yè)教育可以根據(jù)當(dāng)前貿(mào)易行業(yè)發(fā)展十分迅速的特點(diǎn)，開設(shè)貿(mào)易專業(yè)，以此培養(yǎng)出與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才?？偠灾?，職業(yè)教育在設(shè)置專業(yè)時(shí)，一定要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，從整體上促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

另外，職業(yè)教育在設(shè)置精品專業(yè)時(shí)，一定要科學(xué)的制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并為精品專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供良好的條件，以此更好地推動(dòng)職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)。

4 加強(qiáng)管理

在發(fā)展職業(yè)教育的過程中，一定要充分利用加強(qiáng)管理這一專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵要素。職業(yè)教育管理包含五個(gè)方面，分別為：思想管理、制度管理、作風(fēng)管理、環(huán)境管理、組織管理。其中思想管理是職業(yè)教育管理的根本所在，在具體開展職業(yè)教育的過程中，一定要將整體教職工和學(xué)生的思想政治、德育教育工作的開展放在首要位置，并且要長期緊抓，不可以松懈。實(shí)施組織管理的目的是為了形成一個(gè)完善的職業(yè)教育組織結(jié)構(gòu)，提高整體教職工的綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)整體工作人員的工作積極性。制度管理是通過制度的制定與執(zhí)行，管理人和事，并在不斷的實(shí)踐中對(duì)制定的制度進(jìn)行檢驗(yàn)，以此動(dòng)態(tài)化的完善管理制度，從而促使管理制度更加規(guī)范，管理流程更加的標(biāo)準(zhǔn)和合理。在具體制定該管理制度時(shí)，還需要充分體現(xiàn)以人為本的理念，既要保證管理的規(guī)范性和有序性，同時(shí)還要做到科學(xué)化管理。作風(fēng)管理則是將職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實(shí)的必然途徑，在實(shí)施作風(fēng)管理的過程中，既要做到求真務(wù)實(shí)，又要解放思想。所有管理措施的實(shí)施都需要結(jié)合職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，同時(shí)鼓勵(lì)廣大教職工努力的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與自我提高，弘揚(yáng)我國艱苦奮斗、勤奮努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀民族精神。環(huán)境管理既包括物質(zhì)環(huán)境也包括人文環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)境管理的目的是為了給廣大教職工和學(xué)生提供一個(gè)有益于學(xué)習(xí)和身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體實(shí)施環(huán)境管理的過程中，不單單要注重加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的美化和教學(xué)設(shè)施的完善，又要形成具有職業(yè)教育特色的校園文化環(huán)境。

5 合理的調(diào)整職業(yè)教育結(jié)構(gòu)

職業(yè)教育在推動(dòng)職業(yè)建設(shè)的過程中，一定要對(duì)職業(yè)駕馭結(jié)構(gòu)做出合理的優(yōu)化調(diào)整。第一，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的實(shí)際發(fā)展水平和情況對(duì)職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，以此確保職業(yè)教育的發(fā)展與當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)人才的需求相符。根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展對(duì)各層次人才需求的比例制定具有層次性的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以此促使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可以和職業(yè)教育之間協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從大局出發(fā)調(diào)整職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。在具體調(diào)整的過程中，不單單要充分體現(xiàn)自身的辦學(xué)特色，同時(shí)還需要和當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)合在一起，以此更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。第三，調(diào)整職業(yè)教育的目標(biāo)，除了要為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展輸出優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才以外，還需要社會(huì)大眾轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合在一起，均衡發(fā)展職前教育、在職教育和專業(yè)教育，以此滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。

6 追求教育實(shí)效

職業(yè)教育在推動(dòng)職業(yè)建設(shè)的過程中，必須把握的一個(gè)關(guān)鍵因素就是追求教育實(shí)效，這就要求各個(gè)部門、各個(gè)工作崗位都需要有一個(gè)好的工作成果，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。追求教育實(shí)效的一條有效途徑就是落實(shí)考核工作，定期的針對(duì)職業(yè)教育教職工進(jìn)行考評(píng)與考級(jí)，并通過相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的熱情和積極性，以此探索出一條新的發(fā)展職業(yè)教育和專業(yè)建設(shè)道路。

追求教育實(shí)效的目的主要包括五個(gè)方面：第一，轉(zhuǎn)變廣大教職工的工作態(tài)度，從以往的被動(dòng)要求轉(zhuǎn)變工作轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)工作。第二，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從過去被迫要求學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的招生方向。社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不單單需要高等人才，同時(shí)還需要職業(yè)人才。為此，職業(yè)院校應(yīng)該由以往的被動(dòng)要求學(xué)生前往職業(yè)院校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生主動(dòng)想要到職業(yè)院校學(xué)習(xí)。第四，提升職業(yè)教育的辦學(xué)內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變以往的職業(yè)教育發(fā)展方向。第五，不斷地提高職業(yè)教育的實(shí)力，以此為職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)提供充足的動(dòng)力。

7 轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的方式

在科學(xué)的發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，一定要積極的轉(zhuǎn)變以往的職業(yè)教育方式，其中包括思維方式、工作方式、發(fā)展方式。思維方式是職業(yè)教育發(fā)展的靈魂所在，工作方式則是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的規(guī)范，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變則是為了更好的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)這一目標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)如今，對(duì)職業(yè)人才的要求也在不斷提高，職業(yè)院校以往的教育方式顯然很難培養(yǎng)出與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，職業(yè)院校一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在轉(zhuǎn)變以往專業(yè)建設(shè)思維方式時(shí)，必須建立起科學(xué)的思維方式，以職業(yè)院校的實(shí)際情況為主要切入點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求情況革新教育理念。同時(shí)建立起價(jià)值思維，善于利用他人的優(yōu)勢來彌補(bǔ)自身的劣勢，做到與時(shí)俱進(jìn)。工作方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就在于準(zhǔn)確地把握職業(yè)教育的方向與規(guī)律，可以通過工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等方式實(shí)施職業(yè)教育，以此持續(xù)不斷的推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)步入良性軌道。專業(yè)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變則是為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體措施包括：第一，充分發(fā)揮政府相關(guān)部門在職業(yè)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中的主導(dǎo)作用。第二，將當(dāng)?shù)厥袌鲎鳛閷I(yè)人才培育的核心，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為專業(yè)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的導(dǎo)向，以提高職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)能力為根本，對(duì)接當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三，借鑒國家職業(yè)教育示范項(xiàng)目和骨干職業(yè)教育項(xiàng)目，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程，以此更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。第四，對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)模式加以創(chuàng)新，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作，以此實(shí)現(xiàn)校企共贏。

8 優(yōu)化課程體系的建設(shè)

職業(yè)教育在推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的過程中，需要準(zhǔn)確地把握的另一個(gè)關(guān)鍵因素就是優(yōu)化課程體系建設(shè)。職業(yè)教育在發(fā)展進(jìn)程中，應(yīng)該不斷的探索和制定一個(gè)具有自身特色的人才培養(yǎng)方案，以此確保通過職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才與社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才相符。職業(yè)教育應(yīng)該以此為導(dǎo)向優(yōu)化課程體系建設(shè)。各個(gè)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)本專業(yè)的整體情況和人才需求情況設(shè)置精品課程，并以學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展和核心素養(yǎng)的提高為課程體系建設(shè)的重點(diǎn)。同時(shí)將整體教師水平的提高作為課程體系建設(shè)的重要支撐，將教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的改革作為課程體系建設(shè)的根本任務(wù)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，進(jìn)而培養(yǎng)出可以推動(dòng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)人才。

9 結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)專業(yè)建設(shè)具有很好的推動(dòng)作用。近些年，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)職業(yè)人才的需求越來越迫切，我國對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也越來越重視，職業(yè)教育在發(fā)展的過程中一定要科學(xué)的設(shè)置職業(yè)教育各專業(yè)，通過精品專業(yè)的設(shè)置充分突顯職業(yè)教育的辦學(xué)特色，并注意優(yōu)化各專業(yè)的課程體系，以此培養(yǎng)出更加符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。同時(shí)還需要積極的組建一支優(yōu)質(zhì)的教職工隊(duì)伍，以此為職業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)建設(shè)提供重要的教職工隊(duì)伍支撐。除此之外，職業(yè)教育還需要合理的調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變以往的職業(yè)教育方式，加強(qiáng)管理，全面落實(shí)各項(xiàng)管理工作，以此為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的管理環(huán)境和條件，大力追求教育實(shí)效，不斷的增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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