嚴(yán)安鴻

摘要：體育學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生身心健康成長的重要學(xué)科，需要在教育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展教育教學(xué)，進(jìn)而保證教學(xué)具有有效性并快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中體育的教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生擁有自己個(gè)性化思想意識(shí)、對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)具有不同的見解，教師在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升時(shí)，需要將高中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)融入在內(nèi)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)策略并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)、練、賽教學(xué)策略落實(shí)于高中體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生好勝心理，并促進(jìn)學(xué)生能夠全身心地參與到體育學(xué)習(xí)與鍛煉中，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。

關(guān)鍵詞：高中體育;身體素質(zhì);學(xué)、練、賽;教學(xué)策略

前言：高中體育學(xué)科創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平不斷提升，而當(dāng)代學(xué)生擁有較高的學(xué)習(xí)壓力、懶惰心理，過多的注重于各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)、復(fù)習(xí)，很難抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而降低了身體素質(zhì)水平。因此，高中體育在教育教學(xué)中需要采用有效的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠全身心投入體育鍛煉中，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平不斷提高的目的。將學(xué)、練、賽一體化教學(xué)策略應(yīng)用于高中體育教學(xué)后，可以激發(fā)出學(xué)生的好勝心并積極參與到體育學(xué)習(xí)與鍛煉中，并在此過程中不斷提升了身體素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)了體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

一、學(xué)、練、賽一體化的含義及應(yīng)用于高中體育具有的意義

將學(xué)、練、賽一體化教學(xué)策略應(yīng)用于高中體育教學(xué)后，可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：首先，可實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師需要站在高中學(xué)生的特點(diǎn)角度思考教學(xué)策略，進(jìn)而落實(shí)于實(shí)際教學(xué)中達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保證教學(xué)效果的目的。其次，豐富教學(xué)手段并提升教學(xué)效果。教學(xué)方法需要與其他學(xué)科相同，要達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的要求，要將先進(jìn)的教學(xué)方法落實(shí)于課堂中、要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，避免陳舊、單一化的教學(xué)策略降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后，可設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)方法。教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未達(dá)到理想化要求時(shí)，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步保證并提升了教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)。

二、高中體育教學(xué)中實(shí)施學(xué)、練、賽一體化教學(xué)策略的具體措施

（一）學(xué)：利用思考并實(shí)踐的方式引入學(xué)生思考及實(shí)踐

教師在實(shí)施學(xué)、練、賽一體化教學(xué)策略時(shí)，可以提前將比賽的模式告知給學(xué)生，包括個(gè)人賽、小組賽、以班級(jí)為單位的團(tuán)體賽，通過將比賽模式及最終目標(biāo)告知給學(xué)生后，可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目技能的積極性，進(jìn)入后續(xù)教學(xué)時(shí)可以顯著提升教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，教師在課堂中可采取思考并實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有效提升，原因是只有學(xué)生積極的思考與實(shí)踐，才能全面掌握項(xiàng)目技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師可以將上述闡述的比賽方式告知給學(xué)生，并在教學(xué)中傳授各項(xiàng)技能時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)搜集出比賽視頻，展示給學(xué)生后并提出問題讓學(xué)生思考并實(shí)踐，要對(duì)學(xué)生實(shí)踐的過程密切觀察，挖掘出存在的問題，并在實(shí)踐后進(jìn)行教育引導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主挖掘出技能的實(shí)施方法，并在此過程中提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。比如，在學(xué)習(xí)“帶球過人”技術(shù)時(shí)，對(duì)于學(xué)生的觀察力、動(dòng)作靈活力具有較高的要求。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集出“成功被攔截”比賽視頻，展示給學(xué)生后提出如下問題：“假如你是對(duì)方球員，如何要避免被對(duì)方攔截呢？”教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行思考與實(shí)踐，然后可由教師成為攔截者、學(xué)生成為“帶球攻破”者，讓學(xué)生將自己思考的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中，進(jìn)而驗(yàn)證自己的方法是否有效。教師要對(duì)學(xué)生實(shí)踐的過程進(jìn)行觀察，掌握每位學(xué)生實(shí)踐中存在的問題，并采取總結(jié)式語言教育引導(dǎo)、動(dòng)作示范指導(dǎo)，再讓學(xué)生根據(jù)示范進(jìn)行思考與實(shí)踐，此次思考與實(shí)踐可表現(xiàn)出學(xué)生初步掌握了技能，只需要反復(fù)性地練習(xí)即可完全掌握技能的目的。

（二）練：由學(xué)生設(shè)計(jì)游戲模式提升學(xué)生練習(xí)效果

練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)項(xiàng)目技能的重要過程，但是練習(xí)的過程較為枯燥而易降低學(xué)生的練習(xí)興趣，進(jìn)而未能發(fā)揮出練習(xí)的作用并阻礙了學(xué)生技能水平的成長。因此，教師在實(shí)施練習(xí)策略時(shí)，可以采取激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣的方式，讓學(xué)生能夠積極參與到練習(xí)中，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生有效鞏固技能的目的。教師可以實(shí)施由學(xué)生設(shè)計(jì)游戲模式的策略，讓學(xué)生將練習(xí)的方式融入游戲活動(dòng)中，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)編，可顯著激發(fā)出學(xué)生參與練習(xí)的興趣，并實(shí)施投票的方式確定出游戲練習(xí)的方法，在所有學(xué)生共同參與的過程中提升每位學(xué)生練習(xí)效果。

例如，同樣以籃球“帶球過人”技能為例，教師可以讓每位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)“帶球過人”的理解，對(duì)游戲練習(xí)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的思維能力、創(chuàng)造能力，進(jìn)而設(shè)計(jì)出游戲練習(xí)方法，教師可讓每位學(xué)生將自己的方法闡述出來，并采取每位學(xué)生投票的方式且規(guī)定投票不可投向自己，哪位學(xué)生的票數(shù)最為則為練習(xí)的模式，再讓學(xué)生進(jìn)行游戲練習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣，并在全身心投入練習(xí)中有效鞏固了項(xiàng)目技能。

（三）賽：利用多樣化比賽方式檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

教師在完成學(xué)與練的過程后，可以開展個(gè)人賽、小組賽、以班級(jí)為單位的團(tuán)體賽，利用個(gè)人賽選出優(yōu)秀學(xué)生作為團(tuán)體賽的裁判員、利用小組賽選擇出以班級(jí)為單位的團(tuán)體賽隊(duì)員，最終進(jìn)行團(tuán)體賽贏取榮譽(yù)。同時(shí)，獲得榮譽(yù)者要接受后續(xù)其他班級(jí)的挑戰(zhàn)，可以利用挑戰(zhàn)始終保持學(xué)生的好勝心，進(jìn)而能夠始終全身心投入學(xué)習(xí)與練習(xí)中，并在不斷的學(xué)習(xí)與練習(xí)中養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，并在持續(xù)鍛煉的過程中不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)水平。

結(jié)束語：

高中體育教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用學(xué)、練、賽一體化的教學(xué)方式，可以利用比賽激發(fā)學(xué)生好勝心，并全身心投入學(xué)習(xí)與練習(xí)中，并在持續(xù)性學(xué)習(xí)與練習(xí)、比賽這一循環(huán)過程中，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平不斷提升的目的。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)與練的過程進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓趣味性、有效的教學(xué)方法落實(shí)于教學(xué)中，進(jìn)而達(dá)到始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保證教學(xué)效果的目的。

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