楊蒙霞

◆摘? 要：依據(jù)國(guó)家近年對(duì)職業(yè)教育愈加重視，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)中等職業(yè)教育的要求，中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，隨著職業(yè)教育在我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展中的地位和作用更加突出，全社會(huì)逐漸形成關(guān)心重視職業(yè)教育發(fā)展的氛圍，建立一支中職卓越教師團(tuán)隊(duì)對(duì)中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，有非凡意義。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;卓越教師;團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、“卓越教師團(tuán)隊(duì)”的概念界定

目前學(xué)術(shù)界對(duì)卓越教師團(tuán)隊(duì)的概念沒(méi)有準(zhǔn)確定義，但是綜合其中比較具有代表性的學(xué)者相關(guān)觀點(diǎn)，總結(jié)出其對(duì)卓越教師團(tuán)隊(duì)的共同見(jiàn)解，主要集中于兩類觀點(diǎn)：一類觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)由某一專業(yè)或某一課程的教師組成，以提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)而相互協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任的教師群體。另一類觀點(diǎn)則側(cè)重于突出教學(xué)創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)以重大教研教改項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)基地、名師工作室建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn)。

筆者根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本理論，結(jié)合中職教師的實(shí)踐特點(diǎn)，將卓越教師團(tuán)隊(duì)理解為：以專業(yè)和學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)校專業(yè)發(fā)展和個(gè)人提升為目標(biāo)，具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、合理的人員結(jié)構(gòu)、良好的專業(yè)及綜合素養(yǎng)、突出的培養(yǎng)質(zhì)量等特質(zhì)，并兼具校內(nèi)示范和校際影響，能使其組織化運(yùn)行的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，是具有良好的職業(yè)精神、突出的職業(yè)能力，在某個(gè)專業(yè)方向，具有校內(nèi)權(quán)威影響的教師團(tuán)隊(duì)。

二、中職卓越教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要求

首先確立共同的價(jià)值觀，能秉持共同的價(jià)值追求;富有鮮明的團(tuán)隊(duì)意識(shí);具備良好的職業(yè)精神;遵守共同的職業(yè)規(guī)范;認(rèn)同并堅(jiān)持與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

第二，該團(tuán)隊(duì)具備相當(dāng)?shù)慕處煍?shù)量，在年齡、性別、專業(yè)、職稱上有良好的結(jié)構(gòu)。

第三，能夠建立良好的人際關(guān)系，通過(guò)人際關(guān)系進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在團(tuán)隊(duì)成員之間形成較高程度的社會(huì)意識(shí)及個(gè)人意識(shí)。

第四，合理界定成員角色，運(yùn)用角色界定途徑進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)是明確界定團(tuán)隊(duì)成員的角色及其對(duì)所擔(dān)任角色的期望。該團(tuán)隊(duì)有權(quán)威的專業(yè)帶頭人，該團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)能夠相互補(bǔ)充。

第五，該團(tuán)隊(duì)具備制度化的教學(xué)研究。

第六，該團(tuán)隊(duì)具備制度化的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制。

第七，該團(tuán)隊(duì)具備可檢驗(yàn)的成果，包括：該專業(yè)和師資團(tuán)隊(duì)在區(qū)域內(nèi)存在一定的影響力;專業(yè)帶頭人在區(qū)域內(nèi)具有一定的權(quán)威性;學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量?jī)?yōu)異。

第八，該團(tuán)隊(duì)所在的專業(yè)在本校發(fā)展中具有重要地位與作用，尤其在該校專業(yè)發(fā)展和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能夠起到示范和帶動(dòng)作用。

三、中職卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的

一是為了實(shí)現(xiàn)卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)使命，激發(fā)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈認(rèn)同感與責(zé)任感;二是營(yíng)造和諧的溝通環(huán)境，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)卓越教師團(tuán)隊(duì)凝聚力;三是形成良性的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教師主觀能動(dòng)性;四是認(rèn)真做好團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展規(guī)劃，滿足教師精神及物質(zhì)需求，讓團(tuán)隊(duì)教師獲得歸屬感與榮譽(yù)感。

四、中職卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性

（一）卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有別于一般的松散的教研室建設(shè)，它需要以一個(gè)卓越教師團(tuán)隊(duì)為主體，在領(lǐng)軍人物的帶領(lǐng)下全面規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題，并對(duì)專業(yè)發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，要達(dá)到這一目標(biāo)，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，補(bǔ)充力量，并進(jìn)行機(jī)制上的改進(jìn)。

筆者認(rèn)為，學(xué)校能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才很大程度上決定于教師團(tuán)隊(duì)是否卓越。卓越教師團(tuán)隊(duì)從某種程度上來(lái)說(shuō)，是一所學(xué)校教學(xué)實(shí)力的標(biāo)桿，是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的榜樣，這里匯聚了這所學(xué)校某專業(yè)的精英，要辦強(qiáng)這個(gè)專業(yè)，甚至樹(shù)立這所學(xué)校的品牌，必須至少要有一支卓越的教師團(tuán)隊(duì)，這些優(yōu)秀的教師將會(huì)使學(xué)校具有潛在的發(fā)展空間和動(dòng)力，正如好的醫(yī)院需要“名醫(yī)”，好的學(xué)校需要“名師”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，教育體制改革不斷深入，中等職業(yè)教育逐步提出了一系列新的要求。中等職業(yè)教育不僅需要建立一支數(shù)量足、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境對(duì)其提出的新要求，更需要一支卓越教師團(tuán)隊(duì)來(lái)全面提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，這是中等職業(yè)學(xué)校最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。隨著中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，卓越教師團(tuán)隊(duì)將成為衡量其發(fā)展實(shí)力的主要標(biāo)志。

（二）卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展

目前，大部分中職學(xué)校辦學(xué)的重要途徑是校企合作，在此過(guò)程中，地方企業(yè)能提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師來(lái)傳遞企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)文化融入到中職學(xué)校德育教育中去。同時(shí)，學(xué)校派出具有良好的職業(yè)精神、突出的職業(yè)能力，在專業(yè)方向上具有校內(nèi)權(quán)威影響的卓越團(tuán)隊(duì)成員，一方面了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，另一方面結(jié)合團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)資源，能夠更好提出有利于企業(yè)的發(fā)展的新思路。兩兩合作，校企共贏，最終能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的良好態(tài)勢(shì)。

（三）卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)教師更好地發(fā)展

卓越教師是指具有良好的職業(yè)精神、突出的職業(yè)能力，在領(lǐng)導(dǎo)、參與學(xué)校卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，發(fā)揮積極作用，形成校內(nèi)或校際影響的教師。那么，關(guān)于卓越教師團(tuán)隊(duì)的非常注重學(xué)校整體實(shí)力與教師個(gè)人內(nèi)涵的發(fā)展。通過(guò)卓越教師團(tuán)隊(duì)的校內(nèi)校際、甚至區(qū)域范圍的影響力與卓越教師的榜樣示范作用，從而促進(jìn)教師專業(yè)更好地發(fā)展。

總之，教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。若想打造一支強(qiáng)大的、訓(xùn)練有素的技工隊(duì)伍，關(guān)鍵是職業(yè)技術(shù)教育戰(zhàn)線必須擁有一支強(qiáng)大的、卓越的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。那么，中等職業(yè)學(xué)校打造自己的卓越教師團(tuán)隊(duì)勢(shì)在必行。

參考論文

[1]馬忠強(qiáng).基于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的中小企業(yè)績(jī)效測(cè)評(píng)研究[D].大連：大連海事大學(xué)，2004.

[2]王江洋.中職學(xué)?！半p師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[D].南昌：江西科技師范大學(xué)，2013.