寇建東

◆摘? 要：興趣愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，尤其針對(duì)小學(xué)學(xué)生的年齡特征正處于活潑好動(dòng)對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心的階段，但是在做事情的過(guò)程中不容易集中注意力尤其是在面對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂上對(duì)教師的教學(xué)更具有挑戰(zhàn)性，因此教師在教學(xué)過(guò)程中采用游戲教學(xué)的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，容易接受新事物。隨著新課改的提出，目前也越來(lái)越重視學(xué)生在的主體地位尤其在現(xiàn)階段的小學(xué)生，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。因此提出的游戲化教學(xué)不僅能夠幫助提高學(xué)生的自主能力，更能夠幫助學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。

◆關(guān)鍵詞：游戲化;教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

在面對(duì)目前提出的如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率更高、學(xué)生的注意力更集中、數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)等一系列的問(wèn)題，本文將通過(guò)研究如何運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式幫助小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

一、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生在性格特征上活潑好動(dòng)，對(duì)事物也容易感興趣，但是在面對(duì)數(shù)學(xué)課堂上很容易注意力不集中。采用游戲活動(dòng)的教學(xué)方式容易幫助小學(xué)生集中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高注意力，在教學(xué)的過(guò)程中更注意的是對(duì)學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)，如果課堂上一直都是乏味的容易讓小學(xué)生產(chǎn)生偏科、厭學(xué)情緒等負(fù)面影響。

在課堂上教師可以利用多種游戲提高學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中教師可以采用各種直觀的情景教學(xué)方式方法。在情景教學(xué)方法上教師主要是利用實(shí)際生活中遇到的各種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的東西在生活中是很容易遇到，因此在采用情景教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生能夠深入其中。不僅是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是在提高生活的實(shí)踐能力，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正的融入學(xué)習(xí)的過(guò)程中。通過(guò)小學(xué)生的自主動(dòng)手能力上，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索得出結(jié)論在這樣的學(xué)習(xí)方式下更有利于學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的成就感的同時(shí)更容易接受新知識(shí)。在游戲化的學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)鍵的一步就是幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)興趣只有積極主動(dòng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師在面對(duì)小學(xué)生的啟蒙教師，有責(zé)任為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)也符合我們國(guó)家對(duì)新課改的發(fā)展要求。

二、利用游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生思維

雖然在面對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是學(xué)生思維尤其是在之后學(xué)生在初中、高中的課堂上。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)小學(xué)生的思維方式。數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)能夠幫助小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的實(shí)際應(yīng)用能力和思考方式，這對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式是終身的。

利用游戲化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中辯證的看待事物，同時(shí)擴(kuò)展其知識(shí)面對(duì)小學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有更好的幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中有一定的局限性，在知識(shí)面上學(xué)生更容易禁錮思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)上其大部分都是在接受教師灌輸書(shū)本上的知識(shí)相對(duì)知識(shí)面來(lái)說(shuō)較窄在面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)僅僅只是接受書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要學(xué)生接觸更寬的知識(shí)面，而游戲教學(xué)的教學(xué)方式更能夠幫助學(xué)生學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的一些知識(shí)。在游戲化的過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師在教學(xué)時(shí)需要不斷的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)要調(diào)整游戲化的教學(xué)方式方法，尤其是在教學(xué)中不能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。游戲化的教學(xué)方式不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)本的知識(shí)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉其對(duì)數(shù)學(xué)的思維能力。這對(duì)小學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)重要的影響。

三、利用游戲活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生自主能力

游戲活動(dòng)的方式多種多樣，教師在利用游戲的教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，游戲活動(dòng)的教學(xué)方式必須發(fā)揮學(xué)生的自主性，否則采用這樣的教學(xué)方式就是沒(méi)有意義的。尤其在新課改的要求中要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在面對(duì)一些教學(xué)中遇到學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難不容易理解的知識(shí)點(diǎn)之前，教師就可以提前準(zhǔn)備什么樣的游戲活動(dòng)可以讓學(xué)生更容易理解，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了學(xué)生能夠更好的通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在游戲活動(dòng)中需要以學(xué)生為主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用更有利于對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生更有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)更有利于幫助小學(xué)生在玩的過(guò)程中理解記憶加深學(xué)習(xí)記憶，達(dá)到更好的教學(xué)目的。在游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，忽略了發(fā)揮小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展情況，但是通過(guò)游戲教學(xué)的方式在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性的同時(shí)也有利于小學(xué)生之間的相互交流，也更有利于班集體的和諧發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中利用游戲教學(xué)的教學(xué)方式方法是有利于現(xiàn)階段小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教師應(yīng)該積極利用該教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷研究，采用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲，在游戲的過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式和思維能力同時(shí)幫助小學(xué)生拓展其知識(shí)面的同時(shí)要注重幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)興趣。在課前教師必須要明確教學(xué)的目標(biāo)，在游戲過(guò)程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在課后也要反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。只有不斷的改進(jìn)通過(guò)游戲化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，這樣才能夠更好的促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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