丘斌

摘要：小學課外閱讀是學校語文課程上的重點，而低年級的小朋友尚未形成獨立的判斷能力，對于事物的認識存在偏差，同時也沒有形成良好的閱讀習慣，在真實校園生活當中，多閱讀課外讀物對于豐富學生的個人世界有著很大的意義，教師必須認識到課外讀物的意義，在課外正確引導學生加強閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀的習慣。

關鍵詞：課外閱讀;小學作文;閱讀習慣

引言

培養(yǎng)學生的閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量、提倡讀整本的書。當前，整本書閱讀教學理念得到了廣泛的普及，也引起了基層語文教師的高度關注。但在日實際教學活動中，課外閱讀教學指導仍出現(xiàn)簡單粗放等流于形式的問題。那么如何提高學生讀書的興趣，在課外閱讀中豐富自己的世界，是如今每個教師都應該思考的問題。

一、課外閱讀的現(xiàn)狀

隨著中國教育的逐步開展，對小學教育的關注度也明顯增加，同時教育界也強調(diào)應該在小學語文中增加對兒童課外閱讀知識的關注度。在這個前提下，在小學語文寫作課程中增加兒童課外讀物數(shù)量已形成了潮流，同時還能夠更有效培養(yǎng)孩子們對語言閱讀的濃厚興趣。由于目前適合小學讀寫要求的課外讀物較多，因此學生應該選用更富有趣味的課外讀物。同時如果其內(nèi)容較為生動有趣，與他們的現(xiàn)實日常生活較為貼近，則更加容易引發(fā)他們進行讀寫濃厚興趣。在學生進行寫作課程的同時，教師也能夠合理指導他們進行對讀寫感興趣的閱讀，從而接受更多的課外知識。同時教師還應該給他們介紹帶有教學趣味的書籍給他們，讓學生在閱讀課外圖書的同時，能夠體會到文學當中的趣味，讓他們能夠形成定期閱讀課外圖書的良好習慣。

二、課外閱讀養(yǎng)成習慣的重要作用

（一）課堂中涉及跟閱讀有關的活動

讀書既是個別行動也是社群行動，唯有二者相受益彰，方可更好地提高兒童讀書。透過研究，教師可以看到小朋友們在課下最愿意將自已感興趣的閱讀和伙伴們交流感想與心得，而那種情節(jié)精彩的內(nèi)容也每每令人愉快。教師通常都會借閱讀課，讓學生們發(fā)揮自身的口才能力對“最喜愛人物論戰(zhàn)”展開爭論。而此次教學活動也為學生們創(chuàng)造了表達讀書體驗和評論文學作品的平臺，從而引起學生讀書經(jīng)歷的共鳴，更有效地促進了讀書教學活動的開展，也提高了學生們讀書的積極性。

（二）課外閱讀實踐活動與方法指導相結(jié)合

課外讀書是學校語文教學的有機部分，也是提升學生語文素質(zhì)的有效途徑。博覽群書的人比蜀犬吠日的人，具有更強的社會適應能力和工作能力。名著中的許多道理都閃耀著睿智的光輝和人生的溫暖，盡管時間距今久遠，但仍然可以給予孩子們正確的人生觀和價值觀，從而矯正了孩子的惡習。而讀書習慣也必須在生活實踐中養(yǎng)成，但讀書習慣的培養(yǎng)也要以興趣為突破口。因此，大量的讀書實驗活動勢在必行。

（三）聯(lián)合家庭教育，共同舉辦“親子共讀”的活動

共同營造良好家庭讀書氣氛，美國著名教育家曾說過：“不讀書的家庭，才是精神上殘缺的家庭?！庇纱丝梢姡改傅乃仞B(yǎng)水平對兒童處事態(tài)度和科學知識的理解起著直接的影響。讓兒童學習讀書，家庭、社區(qū)一定要先創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。努力做到讓子女愿意與家長共享讀書經(jīng)驗，身教重于言教，行動就是良好的行為，小朋友們在這個讀書環(huán)境優(yōu)越的家庭里，在耳濡目染中就會深受父母閱讀、認知和良好習慣的熏陶。創(chuàng)造“親子共讀”時間，使其形成共同讀書心得的快樂回憶，也會給兒童的生活中帶來深遠而又有價值的影響。

（四）盡量讓圖書成為對學生激勵的工具

人是需要激勵的，而除了滿足孩子的生存需要之外，另一個激勵的方法很可能是書。如果用書來作為小朋友的玩具，這樣的獎勵是不是會更有利于小朋友的發(fā)展呢？許多時候教師都會暗示父母們，在小朋友成績很好時，就不妨挑選一種禮物，而書籍也是一個很好的選擇。所以，我會發(fā)現(xiàn)一些小朋友總是興致勃勃而且很感興趣地拿著各類圖書在翻閱：《窗邊的小豆豆》《楊紅櫻系列小說》《彩烏鴉家族》等。

（五）把書店和圖書館都變成給兒童的學校向往

沒有了圖書，兒童的最佳樂園就永遠會是“動物園”“嬉戲場”“肯德基”等地點，不過，要想給孩子們的童年生活帶來可以回味的東西就要帶著兒童們經(jīng)常出入書店、圖書館。就算不是遇到感興趣的圖書，也一定要和兒童們探討對某一本書或者某一種思想的認識。潛移默化中，兒童的興趣精神食糧就不僅是玩，而是會思考、會思索，就可以暢游于圖書的斑斕世界里不能自拔。這樣，就可以形成讀書的良好習慣。

結(jié)束語

“好習慣使人終身受用”，所以我們要從小教育孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，指導他們多讀書，讀好書。教會孩子們閱讀方法，從課內(nèi)向課外閱讀延伸，并通過各種活動匯報，激發(fā)他們的閱讀熱情，持之以恒，閱讀的好習慣就會指日可待。

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