陳小鳳

人力資源和社會保障部辦公廳、教育部辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作的通知》指出：摸清崗位需求，重點補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師。要摸清城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村不同區(qū)域、不同學(xué)校的崗位需求，精準(zhǔn)招聘所需學(xué)科教師，特別是要按照國家要求和學(xué)校需求，有針對性地加強(qiáng)思想政治、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞動、特殊教育等緊缺學(xué)科教師招聘補(bǔ)充，著力解決教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾。國家計劃在2023年解決教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾，按學(xué)校的需求，每個學(xué)科都配備專職教師任教。廣州市番禺區(qū)教育局為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，近幾年也出臺了相關(guān)文件，要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科師資隊伍建設(shè)，按要求配備學(xué)科專職教師或者至少配備一名專職教師。推行了幾年，實際情況如何呢？下面以廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)12個教學(xué)班的小規(guī)模學(xué)校為例表述如下：

一、石碁鎮(zhèn)12個教學(xué)班的小規(guī)模學(xué)校術(shù)科專職教師配備情況

石碁鎮(zhèn)12個教學(xué)班的小規(guī)模學(xué)校術(shù)科專職教師配備情況表

從上述的表格可以看出：石碁鎮(zhèn)12個教學(xué)班的小規(guī)模學(xué)校術(shù)科專職教師配備情況不容樂觀，術(shù)科專職教師缺編嚴(yán)重。9個術(shù)科，只有體育和音樂兩個學(xué)科是每所學(xué)校都配備了1至2位專職教師。美術(shù)學(xué)科有5所學(xué)校配備了1位專職教師。其它學(xué)科的情況就非常不容樂觀了，科學(xué)只有1所學(xué)校配備了專職教師，信息技術(shù)也只有1所學(xué)校配備了專職教師。道德與法治、心理健康、勞動教育、綜合實踐活動6所學(xué)校都沒有配備專職教師。

二、做法及問題

為了解決術(shù)科專職教師缺編的問題，學(xué)校也是想盡了辦法，通常的做法是：

1.在人員安排上。一是用專兼職教師結(jié)合。由專職教師帶兼職教師。每個學(xué)科都有一個專職教師，盡量確保這個專職教師的任課能遍及每個班，也就是2節(jié)課的，他能擔(dān)1節(jié)課，另一節(jié)就由專職教師指導(dǎo)兼職教師去任教，以此保證該學(xué)科的質(zhì)量;二是盡量安排在該學(xué)科有特長或?qū)υ搶W(xué)科有興趣的教師擔(dān)任;三是安排本班有威望的語、數(shù)、英教師擔(dān)任，以確保該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2.在教研活動上。一是成立了專門的學(xué)科教研組，選定了科組長，定期開展教研活動;二是利用“請進(jìn)來，走出去”的方式加強(qiáng)對教師專業(yè)知識的培訓(xùn);三是通過組織參加各項教學(xué)技能評比活動提高課堂教學(xué)水平。

雖然學(xué)校盡量把工作做得完善，但仍然存在以下幾個問題：

1.兼職教師的專業(yè)水平不高，教學(xué)水平也參差不齊，直接影響教學(xué)質(zhì)量。

2.有些學(xué)科的科組長是兼職教師，無法承擔(dān)指導(dǎo)和示范作用，不利于科組建設(shè)和發(fā)展。

3.由于兼職教師大多，并兼有其它學(xué)科的主教學(xué)工作，因此，當(dāng)主任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)重時，就會擠壓和挪用兼任學(xué)科的課時，使兼任的學(xué)科教學(xué)工作落空。

三、解決策略

1.轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校要加強(qiáng)對全校師生的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高師生對學(xué)科教與學(xué)的重視程度。

2.優(yōu)化配置。一是增加編制。以石碁鎮(zhèn)12個教學(xué)班的小規(guī)模學(xué)校的實際情況來看，以1：19的編制配備，學(xué)校是無法解決學(xué)科教師缺編的問題，因此，增加教師編制是解決缺編的首選做法;二是專兼職教師結(jié)合。確保每個學(xué)科都有一個專職教師任教，每個班都有專職教師任教的一節(jié)課，再由專職教師帶兼職教師完成一個班的學(xué)科教學(xué)任務(wù);三是善用人力資源?！氨F(tuán)用人”，鄰近學(xué)?？煽紤]共用一個專職教師，可按天數(shù)安排專職教師跨校工作，比如，周一至周三在A學(xué)校工作，周四至周五在B學(xué)校工作，學(xué)校的配備最好是大小配，這樣更利于學(xué)校安排工作和提高教師工作效率，也能把“傳幫帶”發(fā)揮到極致;四是善用校外資源。比如，可以與高?；驒C(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)校外的人力資源。部分高校每年都會安排學(xué)生到校實習(xí)，學(xué)?？梢越Y(jié)合實際情況與高校簽定合約，成為其實踐活動的基地，把優(yōu)秀的實習(xí)生引入學(xué)校，臨時解決師資不足的問題。另外，學(xué)校也可根據(jù)實際情況，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)教師暫緩學(xué)校學(xué)科專職教師缺編的問題。

3.專技培訓(xùn)。采用各種方式加強(qiáng)對教師專業(yè)知識和技能的梯度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專技水平。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間要前置，應(yīng)放在新學(xué)期開學(xué)前的一周時間，讓教師具有一定的專業(yè)知識和技能儲備，在實際教學(xué)中游刃有余。

4.評價促進(jìn)。學(xué)校要根據(jù)實際情況對教師開展評價，一是對所有教師的職能評價，另外，也要對“一師多兼”的任課教師和跨校教學(xué)的教師進(jìn)行評價，以此促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

5.經(jīng)費保障。學(xué)校要開展教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和利用校外人力資料都會產(chǎn)生一定的費用。故此，建議上級行政部門增加部分經(jīng)費，讓學(xué)?？梢灾芜@部分的支出。解決學(xué)科專職教師缺編的問題，其目的是為了全面落實黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，任重道遠(yuǎn)，必須在政府、教育行政部門、學(xué)校齊心協(xié)力、通力合作的情況下才能從根本上解決這個問題。

責(zé)任編輯? 陳紅兵