耿艷旭，李 敏，呂 磊，汪明銳

(1.哈爾濱職業(yè)技術學院，哈爾濱 150081； 2.哈爾濱第一機械集團有限公司，哈爾濱 150025)

為貫徹落實國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，扎實推進焊接專業(yè)1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書試點工作，按照1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書培訓內容及要求，將針對1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書培訓的等級標準、理論培訓及實操培訓內容給予制度指導，做好試點院校的培訓制度建設。以技術技能的掌握為職教教學的培訓目標，為了充分發(fā)揮培訓教學的價值，實現工學式教育與企業(yè)要求并行的培訓模式改革，以焊接專業(yè)為例，采用特殊焊接技術職業(yè)技能相關的初級證書考核標準指導課程培養(yǎng)內容，從運營建設的角度介紹此項任務。根據市場對從業(yè)者的要求，介紹了技能證書深化復合型技術技能人才培養(yǎng)的教學模式改革實施情況，指出高職院校應側重于實訓項目教育，不斷提升教學質量，要從教學內容出發(fā)，增強校園教育與市場需求的聯系，根據行業(yè)企業(yè)指導要求，遵循從業(yè)體系規(guī)則開展教學改革。從企業(yè)要求到培訓教育的銜接必須是連貫的、穩(wěn)定的、科學的，通過可靠的制度建設推進教學改革。

1 1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書轉換的課程范圍

1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書考核內容的轉換課程，主要包括高職類以企業(yè)要求為指導的學院內所有試點專業(yè)的理論類及實踐類專業(yè)核心課程。

從1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書(初級)的考試要求以及院校自身的實訓條件出發(fā)，根據本專業(yè)學生的技術特點確定考試項目包括低碳鋼板對接平焊焊條電弧焊、低碳鋼板對接平焊熔化極氣體保護焊、低碳鋼或低合金高強度鋼板搭接平角焊焊條電弧焊或熔化極氣體保護焊三種技術實操項目。組合知識要點對應的教學培養(yǎng)培訓方案中的相關課程，以考核標準為導向進行歸納分類，分解考試項目相關知識要點如表1、表2和表3所示。

表1 初級理論知識分解表Tab.1 Resolution of primary theoretical knowledge

表2 焊前準備分解表Tab.2 Resolution of preparation before welding

表3 焊接操作分解表Tab.3 Resolution of welding operation

2 1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級證書(初級)轉換的學分

第一，相關課程只能和一個1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(初級)證書實現轉換，學生得到證書后才可以等價兌換相應學分，從而使學生的學習時間更加自由，能夠通過多種形式實現課程的學習，有效提高了培訓學習的成果。在實際操作中，應避免多個技能證書重復替換同一門課程，避免課程教學流于形式，從制度上最大限度地實現教育與企業(yè)要求相互融合。

第二，1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(初級)證書能夠轉換的課程學分不得超過相關專業(yè)畢業(yè)總學分占比的有關要求，進而保證教學效果，避免學生出現偏科問題，促進學生的全面發(fā)展。

第三，每個1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(初級)證書可轉換的課程學分總數不得超過職業(yè)教育國家學分銀行認定的學分。

3 相同等級轉換原則

1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(初級)證書、1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(中級)證書、1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(高級)證書只能轉換本校相關專業(yè)核心類和拓展類課程的學分?？梢葬槍ζ髽I(yè)對人才的需求，提供量化數據范本，實現企業(yè)對相關專業(yè)人才需求的指標量化，通過學分互通提升人才質量，滿足企業(yè)對人才的需求。

以1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級認證(初級)證書為例，專業(yè)課堂融入焊接技術初級技能等級標準對焊接操作人員的理論知識要求，使培訓對象掌握焊接操作人員需要具備的職業(yè)技能及職業(yè)規(guī)范。目前，根據專業(yè)人才培養(yǎng)設計要求選定的課程包括焊條電弧焊、熔化極氣體保護焊兩門課程作為實施學分互換的課程，如表4所示。

表4 證書與學歷專業(yè)(課程)之間的轉換規(guī)則表Tab.4 Transition rule of certificate and education background(curriculum)

焊條電弧焊、熔化極氣體保護焊這兩門課程在人才培養(yǎng)要求上屬于理實一體化課程，在符合本專業(yè)教學計劃的前提下，根據1+X證書的考核要求，適當調整教學內容，經過探討分析總結出專業(yè)教學內容與證書知識技能考點之間的互通點。根據《特殊焊接技術職業(yè)技能等級標準》對焊接操作人員的知識及技能要求，著重培養(yǎng)學生的技術技能：掌握低碳鋼板對接平焊焊條電弧焊、低碳鋼或低合金高強度鋼板搭接平角焊焊條電弧焊或熔化極氣體保護焊、低碳鋼板對接平焊熔化極氣體保護焊等操作技能；能夠對焊機進行日常維護；具備焊機維修和監(jiān)測的能力。

4 技術支持服務

4.1 運行支持

制度的有效運行需要配備一定的人力資源，包括具有較強技術技能的培訓人員，保障考試期間人身安全、環(huán)境安全、設備安全的工作人員，組織審查甄別考生信息的考試紀律工作人員。根據焊接作業(yè)規(guī)范，要求每5名學生配備1名管理人員，以保障技能水平尚不成熟的學生在高危環(huán)境下的人身安全。

作為一項技能考試，1+X特殊焊接技術職業(yè)技能等級考試的耗材準備十分必要，提供充足的設備耗材是保證學生發(fā)揮技能水平的先決條件。以焊接專業(yè)為例，通常需要10臺以上能夠正常工作的手工電弧焊焊機、熔化極氣體保護焊焊機以及相關配套設備，確保每個學生都具有足夠的勞保裝備、待用耗材、待焊培訓鋼板工件，場地應保持干凈整潔，符合培訓安全需要。焊接專業(yè)1+X證書教學、培訓、考試所需設備與耗材情況如表5所示。

表5 焊接專業(yè)1+X證書教學、培訓、考試所需設備與耗材Tab.5 Required equipment and consumables of 1+X certificate teaching, training and examination of weld major

4.2 安全支持

建立安全保障管理體系完善的實訓室，做好考試設備調試措施、安保措施及醫(yī)護措施。

5 結語

教學制度建設是拓寬從教學到企業(yè)需求的橋梁和通道，制度建設必須輔助符合制度形式的專業(yè)知識才能真正實現以企業(yè)需求為導向的培訓目的。以焊接專業(yè)為例，通過學分銀行實現本科院校與高職院校的學分互認，使焊接理論知識與核心技能相融合，培訓教學從企業(yè)的實際需求出發(fā)，以實際技能水平為銜接點，提高了高職院校人才培養(yǎng)質量。