侯少東

西安培華學(xué)院 陜西西安 710125

游泳屬于一項(xiàng)全身心運(yùn)動(dòng)，并且也是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，所以開展高校的游泳課程可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長和強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展有著重要的意義。尤其是在當(dāng)今素質(zhì)教育的大背景下，開展高校的游泳課程教學(xué)也是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的體現(xiàn)，但是想要開展高效的高校游泳課程教學(xué)首先就需要發(fā)揮興趣培訓(xùn)的優(yōu)勢和作用，尤其是在背景下更要?jiǎng)?chuàng)新興趣培養(yǎng)的模式。那么怎樣才能發(fā)揮興趣培養(yǎng)的作用和優(yōu)勢來提高高校游泳課程的教學(xué)效率呢？這不僅是廣大高校教師公共關(guān)注和思考的問題，也是本文即將論述的主要內(nèi)容。

一、高校游泳課程開展的必要性

新時(shí)代背景下興趣培養(yǎng)在高校游泳課程發(fā)揮著重要的作用，然而想要開展發(fā)揮新時(shí)代興趣培養(yǎng)的優(yōu)勢和作用，提高高校游泳課程教學(xué)的效率需要教師對必要性有一個(gè)全面的認(rèn)識。比如，下面幾點(diǎn)就是興趣培養(yǎng)在高校課程教學(xué)中的必要性。

(一)是推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

在素質(zhì)教育的大背景下，現(xiàn)代化的教育教學(xué)注重的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而游泳屬于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，屬于德智體美勞的重要組成部分，所以，游泳課程的教學(xué)效率也影響了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。此外，當(dāng)今人們生活質(zhì)量有所提升，但很多高校學(xué)生的鍛煉意識不高，并且很多對體育鍛煉項(xiàng)目失去了興趣，如果教師不能創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的健康成長受到影響。而興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的科學(xué)開展就可以有效地解決這些問題，因?yàn)樵谂d趣培養(yǎng)下的高校游泳課程中學(xué)生的游泳興趣可以得到激發(fā)，這樣就可以強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，所以興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開展有著重要的意義，由此可以見，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中的開展有著極強(qiáng)的必要性。

(二)是落實(shí)高校體育教學(xué)創(chuàng)新和改革的重要途徑

在新課程教育改革的背景下教學(xué)模式和教學(xué)觀念發(fā)生了變化，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)途徑得到了拓展，因此想要開展高效的教學(xué)需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異開展教學(xué)。就像興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開展，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)出了游泳課程教學(xué)改革。所以，這也是推動(dòng)高校游泳課程教學(xué)改革的重要途徑，也體現(xiàn)了興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開展是非常有必要的。所以，作為高校教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好去開展游泳課程教學(xué)。

二、興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中發(fā)揮的重要性

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，因此，作為高校游泳課程教師要對這些作用有一個(gè)全面的理解和認(rèn)識，這是調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性、創(chuàng)新游泳課程教學(xué)方式和培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣的前提。

(一)可以強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，就是強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。因?yàn)閷W(xué)生在充滿興趣的心態(tài)中會(huì)積極地參與體育鍛煉，就像在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)模式中，學(xué)生的游泳興趣得到了激發(fā)，這樣就可以使高校學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到游泳課程的學(xué)習(xí)中。再加上游泳本身就屬于體育運(yùn)動(dòng)，因此，這也是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識和強(qiáng)健身體素質(zhì)的重要途徑，這樣，學(xué)生在日后的生活中、學(xué)習(xí)中就會(huì)更加積極地開展體育鍛煉，從而發(fā)揮興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的作用，提高高校游泳課程的教學(xué)效率。因此，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用。

(二)可以引導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉引起重視，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識

培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣是新課程教育改革對現(xiàn)代化教學(xué)提出的教學(xué)要求，更是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識的重要途徑。而興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中的開展正是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的的過程。作為推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，并且在充滿興趣的高校游泳課程中學(xué)生們的終身鍛煉習(xí)慣得到了培養(yǎng)，為高校學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。所以，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用。

三、游泳課程以及游泳運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢

游泳運(yùn)動(dòng)有著很多優(yōu)點(diǎn)，比如，游泳運(yùn)動(dòng)可以塑造好的身材，也可以鍛煉人的四肢靈活度。因?yàn)樵谒镉斡緯?huì)受到壓力、浮力的影響，并且游泳屬于有氧運(yùn)動(dòng)，而浮力可以讓肌肉更加輕松活動(dòng)，有助于發(fā)揮棘手的伸展效果，減少腰部和膝蓋的負(fù)擔(dān)，對肥胖者減肥有著重要的意義。不僅如此，水中的抗力和重力訓(xùn)練類似，并且水壓也有按摩的效果，在水中運(yùn)動(dòng)就等同于全身按摩，可以使人的肌肉得到放松。當(dāng)然，除了這些突出的優(yōu)點(diǎn)和好處之外，游泳運(yùn)動(dòng)還發(fā)揮著其他的優(yōu)勢和作用。比如，人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以鍛煉四肢的靈活度，因?yàn)樵谟斡緯r(shí)雙手向前擺動(dòng)，臂力可以得到鍛煉，而雙腿在搖擺的時(shí)候可以鍛煉腿部的肌肉，所以游泳對人的腿部和臂力訓(xùn)練都起到了積極的作用。再加上高校學(xué)生正處在體育技能訓(xùn)練的重要時(shí)期，所以在這一時(shí)期開展高校的游泳課程和培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣對其未來發(fā)展和成長都有著絕對的優(yōu)勢。

四、高校培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣的策略

(一)組織開展游泳競賽培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣

興趣培養(yǎng)在高校游泳課程教學(xué)中的開展首先需要教師以激發(fā)學(xué)生的游泳興趣為目的進(jìn)行教學(xué)，興趣培養(yǎng)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)。那么如何才能在高校游泳課程中培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣呢？教師可以組織學(xué)生開展游泳競賽，通過游泳競賽讓學(xué)生在競賽中進(jìn)行交流，并且了解自己的游泳水平和技能，更重要的是在比賽中增進(jìn)了學(xué)生的友誼，使學(xué)生可以在競賽中感受到游泳運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。比如，高?？梢詫ｉT在體育課程開展游泳課程，又或者是每個(gè)班級選拔出一些優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)然也可以在班級內(nèi)部組織開展游泳比賽，通過這樣的方式使學(xué)生在游泳比賽中相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)，這樣既可以提高學(xué)生的游泳技能，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，為激發(fā)學(xué)生的游泳興趣創(chuàng)造了條件。此外，每一個(gè)學(xué)生都有著好勝的心理，因此，在游泳比賽中他們?yōu)榱粟A得別人的關(guān)注或者是在比賽中取得優(yōu)異的成績就會(huì)更加積極地參與比賽，在比賽中不斷地成長，感受游泳帶來的作用以及提升自己的游泳興趣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的高校游泳課程教學(xué)，進(jìn)而做好興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)，促進(jìn)高校學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

(二)引入游泳體育名人故事培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣

每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的體育明星，并且經(jīng)常會(huì)模仿和學(xué)習(xí)體育明星的動(dòng)作，在自己喜歡的體育明星正面引導(dǎo)下也會(huì)更加主動(dòng)地開展體育鍛煉。但是就高校游泳課程教學(xué)而言，由于一些學(xué)校缺乏游泳場地或者是對游泳教學(xué)的不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的游泳興趣較低，對游泳體育名人故事的了解較少，所以無法受到游泳名人的熏陶，更無法提高學(xué)生參與游泳的興趣。因此，在興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)的開展，教師要加強(qiáng)對游泳體育名人引入教學(xué)的重視，通過講述奧運(yùn)會(huì)中游泳健將的故事來引導(dǎo)學(xué)生和熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生積極地開展游泳訓(xùn)練，達(dá)到激發(fā)學(xué)生游泳訓(xùn)練興趣的目的。比如，教師可以引入我國游泳健將的故事，通過引入訓(xùn)練故事和比賽事跡來有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與游泳訓(xùn)練的興趣。不僅如此，在游泳健將和明星的引導(dǎo)下學(xué)生們會(huì)樹立榜樣的精神，因?yàn)橛斡颈旧砭蛯儆谝豁?xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，并且動(dòng)作優(yōu)美，有著其獨(dú)特的魅力，教師通過講述游泳健將在比賽中的故事或者是模仿游泳健將在比賽中的動(dòng)作，通過這樣的方式使學(xué)生感受到游泳運(yùn)動(dòng)的魅力，這對激發(fā)學(xué)生開展游泳運(yùn)動(dòng)的興趣和做好新時(shí)期高校游泳課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的游泳積極性起到了幫助。

(三)開展趣味性的游泳教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣

開展趣味性的游泳課程教學(xué)是激發(fā)學(xué)生游泳興趣和做好興趣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生游泳積極性的重要途徑，因此，在高校游泳課程教學(xué)中教師要加強(qiáng)對學(xué)生游泳興趣的培養(yǎng)，通過開展趣味性的游泳課程教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳的興趣，使學(xué)生感受到游泳帶來的樂趣，從而更加主動(dòng)地參與到游泳訓(xùn)練中。但是在以往的高校游泳課程教學(xué)中教師采用的方式單一，很多學(xué)生已經(jīng)失去了參與游泳訓(xùn)練的積極性，所以高校游泳教師要?jiǎng)?chuàng)新游泳教學(xué)的方式。比如，在開展游泳課程教學(xué)的時(shí)候教師可以引入趣味性的游戲，又或者是采用角色扮演的方式來激發(fā)學(xué)生的游泳興趣。例如，教師可以在班級內(nèi)組織學(xué)生開展“追逐類”游戲，可以讓一位同學(xué)提前開始游泳，然后后面的同學(xué)進(jìn)行追逐，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)追上前面的同學(xué)，就算后面的同學(xué)勝利，反之，就算前面的同學(xué)勝利，通過這樣的方式使游泳課程教學(xué)變成趣味性的游泳游戲。此外，教師也可以讓每一個(gè)學(xué)生扮演奧運(yùn)會(huì)中游泳運(yùn)動(dòng)員的角色，然后在班級內(nèi)模仿“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開展游泳教學(xué)，通過這樣的方式也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生在快樂的氛圍中和心態(tài)中積極地參與游泳訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

(四)發(fā)揮好教師的引導(dǎo)和教育作用激發(fā)學(xué)生游泳興趣

在大學(xué)期間學(xué)生經(jīng)常會(huì)和教師一同開展體育運(yùn)動(dòng)，比如和教師一同開展籃球運(yùn)動(dòng)或者是足球運(yùn)動(dòng)，又或者是和教師一同打羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵诮處焻⑴c中學(xué)生們開展體育運(yùn)動(dòng)的積極性得到了提升，同時(shí)，教師也可以在和學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)的過程中給予學(xué)生一些指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的體育技能得到提升，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，達(dá)到提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)目的。就像在高校體育游泳課程教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一同開展游泳練習(xí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性。比如，教師可以在開展游泳課程教學(xué)的時(shí)候和學(xué)生一同進(jìn)行訓(xùn)練，通過自己的示范讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握游泳運(yùn)動(dòng)的技能。當(dāng)然，教師在示范和教學(xué)中，以及和學(xué)生一同開展游泳訓(xùn)練的時(shí)候要注重趣味性，并且以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過這樣的方式就可以發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生和教師一同開展體育訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳運(yùn)動(dòng)的技能，同時(shí)也可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生游泳興趣的目的，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)。

(五)采用分層教學(xué)的方式幫助學(xué)校消除對游泳的恐懼心理

由于每一個(gè)學(xué)生的游泳技能和基礎(chǔ)知識掌握的不同，而教師在游泳課程教學(xué)中采用的教學(xué)方式單一，所以導(dǎo)致學(xué)生的游泳積極性受到了打擊，影響了高校游泳課程教學(xué)的效率。因此，在興趣培養(yǎng)下的高校游泳課程教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異開展教學(xué)，也就是制訂不同難度的游泳教學(xué)計(jì)劃，采用分層教學(xué)的方式來滿足不同學(xué)生的游泳訓(xùn)練需求。比如，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生分成三個(gè)層次，A層次的學(xué)生是游泳技能和基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，而B層次的學(xué)生是基礎(chǔ)知識掌握一般和游泳能力一般的學(xué)生，最后就是C層次的學(xué)生，這類學(xué)生一般都是對游泳缺乏興趣和產(chǎn)生反感的學(xué)生。將學(xué)生進(jìn)行了層次的劃分之后，教師就可以結(jié)合學(xué)生的層次去制訂教學(xué)計(jì)劃。例如，對于A層次的學(xué)生，教師可以制定一些難度較大的訓(xùn)練任務(wù)，就像可以要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成游泳訓(xùn)練，從而滿足這類學(xué)生的游泳訓(xùn)練需求。而對于B層次的學(xué)生教師可以在設(shè)置游泳訓(xùn)練難度的時(shí)候制訂一些難度一般的訓(xùn)練計(jì)劃，使他們的游泳技能得到培養(yǎng)，并且感受到游泳運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，從而逐漸向A層次的學(xué)生靠攏。而對于C層次的學(xué)生，教師在設(shè)計(jì)游泳教學(xué)課程的時(shí)候可以把激發(fā)他們的游泳興趣作為重點(diǎn)開展教學(xué)，例如，可以組織開展游泳比賽，或者是給予一些獎(jiǎng)勵(lì)等等，通過這樣的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。這樣就可以使不同體質(zhì)的學(xué)生找到適合自己的游泳訓(xùn)練方式，避免訓(xùn)練難度較大或者是較為簡單而打擊了學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，為興趣培養(yǎng)下高校游泳課程教學(xué)的開展提供有利條件。

結(jié)語

總之，興趣培養(yǎng)在高校游泳課程中發(fā)揮著重要的作用，所以作為高校教師要加強(qiáng)對游泳課程的重視，通過開展多樣化的教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)的積極性，使他們在游泳的過程中可以強(qiáng)健自身的身體，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，也可以推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程教育改革的深入。