■文/無(wú)錫市港下中心幼兒園 顧 超

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！?/p>

幼兒好奇又活躍，愛(ài)用眼睛打量周?chē)氖澜?，而球類活?dòng)正符合幼兒生理和心理的特點(diǎn)，特別是乒乓球體積小、攜帶方便、安全系數(shù)高。因此，我園將乒乓球運(yùn)動(dòng)作為體育活動(dòng)的一項(xiàng)特色，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)乒乓世界。

一、與環(huán)境有約，讓活動(dòng)精彩起來(lái)

1.打造氛圍濃郁的園所環(huán)境

為了讓幼兒一走進(jìn)幼兒園就能接觸到他們熟悉的乒乓球，我園結(jié)合幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，在二樓大廳放置了高度適中的乒乓球桌和大小合適的乒乓球拍，在樓道里布置了用薯片桶制作成的乒乓球吊飾，在墻壁上張貼了乒乓球冠軍的照片以及有關(guān)乒乓球的兒歌。同時(shí)，利用晨間活動(dòng)、餐后散步、戶外活動(dòng)等時(shí)間，有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒參觀、討論，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、探索的熱情。

2.創(chuàng)設(shè)便于操作的班級(jí)環(huán)境

幼兒一日生活的大部分時(shí)間是在班級(jí)度過(guò)，因此教師在創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境時(shí)充分把乒乓球元素融入其中。如：小班活動(dòng)室的四周懸掛著一個(gè)個(gè)乒乓球，幼兒休閑時(shí)間可以進(jìn)行顛球練習(xí)；中班創(chuàng)設(shè)乒乓球墻，幼兒可以對(duì)墻擊球練習(xí)；大班投放了乒乓球桌，一到區(qū)域游戲時(shí)間，幼兒就進(jìn)入了乒乓世界，沉浸在濃厚的乒乓氛圍中，開(kāi)展他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師還與幼兒一起設(shè)計(jì)“我是乒乓球小冠軍”互動(dòng)墻面，每周在班內(nèi)推選乒乓球小冠軍，進(jìn)一步激發(fā)他們參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.營(yíng)造自由寬松的心理環(huán)境

為了提高幼兒參與乒乓球活動(dòng)的積極性，教師還創(chuàng)設(shè)了富有變化的情景，為幼兒營(yíng)造自由寬松的心理環(huán)境。比如，對(duì)剛接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，可通過(guò)游戲“調(diào)皮的蛋寶寶”來(lái)掌握運(yùn)球技能，用大小不一、深淺不同的盤(pán)子把乒乓球當(dāng)成“蛋寶寶”運(yùn)到“雞媽媽”身邊。在游戲中遇到困難的幼兒，教師會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓幼兒在堅(jiān)持中看到自己的進(jìn)步，自然而然地對(duì)乒乓球活動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

二、與教學(xué)有約，讓活動(dòng)精彩起來(lái)

1.小班啟蒙初體驗(yàn)

小班組的教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。如：創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”的情景，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)“靜下來(lái)的小青蛙”，把乒乓球拍當(dāng)荷葉，乒乓球當(dāng)小青蛙，讓小青蛙安靜地“坐”在荷葉上。為了讓幼兒易于理解和掌握活動(dòng)要點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中還創(chuàng)編了朗朗上口的兒歌：“小青蛙，跳荷葉，跳上跳下真快樂(lè)。荷葉荷葉放放平，荷葉荷葉放放穩(wěn)，小青蛙才能靜下來(lái)?！蓖瑫r(shí)，教師還把乒乓球比作幼兒喜歡的形象，開(kāi)展“撿雞蛋”“抓小球”“勤勞的小螞蟻”等一系列活動(dòng)，練習(xí)靈活抓球的技能，讓幼兒充分體驗(yàn)乒乓球帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.中班深入促進(jìn)步

經(jīng)過(guò)小班的初體驗(yàn)后進(jìn)入中班，教師根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和對(duì)乒乓球的感悟，把乒乓球活動(dòng)融入游戲生活。如，結(jié)合活動(dòng)“勤快的小螞蟻”，教師將乒乓球投放到區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒把乒乓球當(dāng)成“糧食”運(yùn)回家，在游戲情景中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。又如，“我是神槍手”活動(dòng)，乒乓球成了子彈，通過(guò)擊打乒乓球桌上的小老鼠形象牌，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，把幼兒玩球的積極性激發(fā)出來(lái)。

3.大班提升固發(fā)展

乒乓球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深受幼兒的喜愛(ài)，在經(jīng)過(guò)顛球、對(duì)墻擊球等一系列的技能練習(xí)活動(dòng)后，大班教師組織幼兒開(kāi)展了“打乒乓球”活動(dòng)。乒乓球桌上，幼兒一個(gè)個(gè)精神十足，你發(fā)我接、你抬我扣，打得好的幼兒還能和教師較量幾個(gè)回合。

乒乓球活動(dòng)的開(kāi)展不僅活躍了乒乓運(yùn)動(dòng)氣氛，而且豐富了幼兒晨間鍛煉的活動(dòng)內(nèi)容，多角度發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性及應(yīng)變能力，可謂“一舉多得”。

三、與趣味有約，讓活動(dòng)精彩起來(lái)

隨著活動(dòng)的深入推進(jìn)，時(shí)不時(shí)會(huì)有幼兒告訴教師：“老師，乒乓球癟掉了?！薄袄蠋煟古仪驂牧??！薄粋€(gè)個(gè)嶄新的乒乓球在幼兒的拍打中慢慢地變得舊了、壞了。對(duì)于這些廢舊的乒乓球，我們并沒(méi)有丟棄它們，而是讓它們變成游戲中的“參與者”，讓乒乓活動(dòng)再次精彩起來(lái)。

當(dāng)乒乓球有輕微凹陷時(shí)，幼兒知道用熱水能讓乒乓球恢復(fù)成原來(lái)的樣子。可是，熱水泡過(guò)的乒乓球會(huì)變輕，不如之前好打。于是，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的幼兒就在美工區(qū)忙碌起來(lái)，有的用乒乓球搭配上飲料瓶，制成乒乓小娃娃、小兔子、小鴨子，有的直接在乒乓球上作畫(huà)，還有的用布頭包住乒乓球制作成晴天娃娃。

在科學(xué)區(qū)，教師幫忙將廢舊的乒乓球裁成兩半，幼兒把半個(gè)乒乓球放在塑料板上，用噴壺噴水玩“旋轉(zhuǎn)小花”的游戲，幼兒還將障礙物貼在塑料板上，讓“乒乓小花”在設(shè)定好的路線上行走。

戶外活動(dòng)中，有的幼兒把廢舊的乒乓球當(dāng)“手榴彈”，一人扔，其他人躲閃，有的用兩只腳夾住乒乓球進(jìn)行跳躍，把小小的乒乓球探索出了各種玩法，創(chuàng)造能力在游戲中得到了充分發(fā)揮和展現(xiàn)。

在幼兒的一張張笑臉中，我們看到了他們參與乒乓球活動(dòng)的興趣。小小的乒乓球成了幼兒的玩伴，伴隨他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，奏出精彩的樂(lè)章！