喬子栩

（《內(nèi)蒙古師范大學學報 （自然科學漢文版）》編輯部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

科技期刊的質(zhì)量與期刊編輯的基本素質(zhì)息息相關(guān)，編輯人才是編輯部 （期刊社）的核心力量，是其發(fā)展動力的源泉，也是期刊可持續(xù)發(fā)展的重要保障。青年編輯作為科技期刊編輯隊伍的新生力量，其培養(yǎng)和發(fā)展對編輯部的人才建設(shè)至關(guān)重要。隨著我國教育水平的逐步提高，越來越多的高學歷青年加入到了科技期刊編輯隊伍，這對科技期刊的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，是科技期刊持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的希望。

一、青年編輯編校能力培養(yǎng)的方式

（一）科技期刊編輯部

首先，科技期刊編輯部的資深編輯具有豐富的編校經(jīng)驗以及較強的專業(yè)知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)和反應(yīng)協(xié)調(diào)能力，資深編輯的“傳幫帶”是助力青年編輯快速成長的有效策略。其次，學術(shù)會議是青年編輯提升自身素質(zhì)的重要過程和途徑，編輯業(yè)務(wù)培訓班也有利于青年編輯迅速掌握編輯工作的基本要點，提升業(yè)務(wù)能力。因此，科技期刊編輯部應(yīng)給予青年編輯更多參加學術(shù)會議和相關(guān)培訓的機會。

（二）青年編輯自身

首先，青年編輯在初入行時要通過出版專業(yè)職業(yè)資格考試，以便對出版專業(yè)知識、行業(yè)信息及相關(guān)法律法規(guī)有較為全面、系統(tǒng)的了解；其次，青年編輯應(yīng)認真學習編輯出版相關(guān)規(guī)范，比如 《中華人民共和國新聞出版行業(yè)標準》《作者編輯常用標準及規(guī)范》《科技書刊標準化18講》等，這些都是掌握和提升編校能力的有效途徑；最后，青年編輯還應(yīng)廣泛閱讀優(yōu)秀的編輯類期刊，比如 《編輯學報》《中國科技期刊研究》《科技與出版》等，在開拓理論視野的同時了解最新的編輯知識及技能。

二、閱讀編輯實務(wù)論文對青年編輯的作用

（一）進一步掌握出版相關(guān)規(guī)范

青年編輯初入崗位時，雖然編輯部會對其進行針對性的培訓，但是，該培訓的學習內(nèi)容多、目的性較差，且科技期刊編排要求規(guī)范化、標準化，單純依靠學習和背誦很難完全掌握。因此，青年編輯應(yīng)注重日常閱讀和工作經(jīng)驗的積累。首先，編輯實務(wù)論文會針對某一具體問題提出討論，青年編輯在閱讀時，可以更加深入地思考該論文提出的具體問題，從而加深印象并在規(guī)范學習中查漏補缺。比如，在討論表格規(guī)范問題的文章中，作者會指出編輯加工中表格的常見問題，并在錯誤示范的基礎(chǔ)上，通過解讀相關(guān)標準而提出正確的表格形式，這種正誤對比的方式利于青年編輯進一步理解規(guī)范并應(yīng)用。其次，編輯實務(wù)論文往往會討論一些細小且易錯的問題，這些問題可能在前期培訓中未深入講解，也可能是青年編輯在學習和工作中未完全意識到，而正是這些不起眼的小問題往往會對期刊編校質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。比如，《編輯學報》“謬誤辨析”版塊刊登的 《不應(yīng)將角括號誤作“＜＞”》，指出了角括號“〈〉”和小于號大于號“＜＞”的區(qū)別，這類符號的錯誤使用可能會使文意產(chǎn)生歧義；《科技期刊論文表格編輯加工常見問題分析》一文指出了“欄目左上角存在空缺的問題”，這些小問題很容易被忽略，因此，在編校工作中，編輯要有意識地避免和修正。

（二）擴大借鑒經(jīng)驗的范圍

首先，編輯部成員之間的交流是青年編輯完成編輯基本知識和技能學習的有效途徑。資深編輯的“傳幫帶”在青年編輯編校能力的提升中扮演著重要角色，青年編輯在與資深編輯的交流中不僅可以提升自身的業(yè)務(wù)能力，也可以進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，而閱讀編輯學論文就是拓寬青年編輯視野的一個方法。一篇成型的編輯學論文是作者思想的結(jié)晶，是對工作實踐的升華。大部分編輯實務(wù)論文的作者都是經(jīng)驗豐富的資深編輯，這類論文可能是他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗，也可能是他們在閱讀或?qū)徸x期刊時，對科技期刊編校中存在的共性問題的總結(jié)。因此，青年編輯閱讀編輯實務(wù)論文，能夠擴大青年編輯借鑒經(jīng)驗的范圍，有助于提升青年編輯的編校能力。

其次，參加學術(shù)會議和編輯業(yè)務(wù)培訓班也是青年編輯提升業(yè)務(wù)能力和溝通能力的有效渠道，但是，此類交流往往有時間和空間的限制，一方面，學術(shù)會議或編輯業(yè)務(wù)培訓班是不定期舉辦的，并不是隨時都有；另一方面，受空間或經(jīng)費限制，并非所有的會議或培訓能夠讓青年編輯參加，這時，閱讀編輯學論文就為青年編輯借鑒經(jīng)驗提供了便利。編輯實務(wù)論文往往篇幅較短，青年編輯可以利用碎片化的時間來閱讀學習，填充自身編校規(guī)范整體的知識框架，進而完善自身編校知識體系。此外，閱讀最新的編輯實務(wù)論文也可以使青年編輯了解最新的編輯出版規(guī)范，緊跟國家出版動態(tài)，積極更新知識儲備。

（三）提升青年編輯發(fā)現(xiàn)問題的能力

首先，一定的文獻閱讀量能夠拓寬青年編輯的眼界，填充其在整體學習中遺漏的知識盲點。青年編輯閱讀編輯實務(wù)論文，不僅可以學習、吸收其中的知識要點，也可以提升自身發(fā)現(xiàn)問題的能力。在閱讀中積累，在工作中實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)，由此形成了一個良性循環(huán)，從而促使青年編輯的編校能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升。

其次，理論知識、實踐經(jīng)驗的積累為青年編輯撰寫編輯學論文奠定了扎實的基礎(chǔ)。青年編輯在工作中要養(yǎng)成多觀察、勤思考的習慣，努力在提升自身業(yè)務(wù)能力的同時發(fā)現(xiàn)問題，并對此進行分析研究。發(fā)現(xiàn)問題后，青年編輯會迫切希望將自己的觀點表達出來，這種主動式的論文，是青年編輯經(jīng)過思考而形成的結(jié)晶，具有一定的創(chuàng)新性，能夠產(chǎn)生啟示作用，對青年編輯來說也是思維方式和業(yè)務(wù)能力的提升。

三、編輯實務(wù)論文促進青年編輯成長的綜合要求

（一）青年編輯

1.注重日常閱讀和積累。編輯工作實踐性較強，青年編輯要在邊干邊學的過程中逐漸成長，提升自身業(yè)務(wù)能力。如果將青年編輯的業(yè)務(wù)能力比作大樓，那么剛?cè)肼殨r的集中學習是大樓扎實的地基，而工作中的交流和自我提升則是大樓的上層建筑。對青年編輯來說，學習不能止步于基礎(chǔ)培訓，工作中不斷地閱讀和積累至關(guān)重要。因此，在編校工作之余，青年編輯應(yīng)充分利用碎片化時間多閱讀編輯實務(wù)論文，廣泛學習他人經(jīng)驗，助力自身編校水平和業(yè)務(wù)能力的提升。當然，除編輯實務(wù)論文外，青年編輯也應(yīng)該廣泛閱讀其他題材的編輯學論文，在不同的視閾下擴寬眼界，開拓思維，提升自身綜合能力。

2.注意工作中的細節(jié)。學習和積累都是知識的輸入，青年編輯有了一定的知識輸入后，便可以將這些知識儲備應(yīng)用于工作實踐中，即知識輸出。因此，青年編輯在日常工作中應(yīng)多注意細節(jié)，將問題精雕細琢。一方面，要將在編輯實務(wù)論文中學到的知識充分應(yīng)用于編輯出版工作實踐，避免易錯點在自身編校工作中出現(xiàn)；另一方面，青年編輯在工作中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題并積累總結(jié)，為自己撰寫編輯學論文提供思路和素材，避免呈現(xiàn)“要我寫”式人云亦云的論文，這對青年編輯思維方式的優(yōu)化、科研能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升都是大有裨益的。

（二）出版專業(yè)期刊

1.嚴守論文質(zhì)量。期刊是論文呈現(xiàn)的重要載體，論文質(zhì)量的好壞與期刊的把控密不可分。出版專業(yè)期刊在刊發(fā)編輯實務(wù)類論文時，應(yīng)嚴格把控論文質(zhì)量，確保文章所提出的問題具有科學性和嚴謹性。一些初入行的青年編輯因資歷和閱歷較淺，且缺乏工作經(jīng)驗，因此，尚不具備明辨是非的能力，這時，出版單位就要做好把關(guān)工作，避免產(chǎn)生錯誤，對期刊的權(quán)威性帶來消極影響。

2.出版?？蚝霞＞庉媽W論文研究領(lǐng)域廣泛，出版專業(yè)期刊會刊發(fā)各類研究領(lǐng)域的編輯學論文，因此，在常規(guī)出版的基礎(chǔ)上，出版專業(yè)期刊可以將“編輯實務(wù)”作為主題出版?？部梢詫⑼诔霭娴膮⒖純r值較高的編輯實務(wù)論文做成合集，在各出版單位廣泛宣傳。宣傳和推廣不僅可以擴大出版專業(yè)期刊的影響力，還可以使有價值的編校經(jīng)驗得到廣泛傳播，為青年編輯提供更多的學習機會，也使資深編輯能夠及時更新知識體系，從而為推動科技期刊編輯出版持續(xù)發(fā)展作出貢獻。

（三）科技期刊出版單位

1.組織文獻分享報告。三人行必有我?guī)?，無論是資深編輯對青年編輯的“傳幫帶”，還是青年編輯與資深編輯之間的討論或青年編輯之間的交流，都可能會碰撞出知識的火花。每個人閱讀文獻的深度和廣度不盡相同，對同一篇文獻的理解也不一樣，因此，擴大交流對每一位編輯的成長都有積極意義。科技期刊出版單位應(yīng)定期組織文獻分享報告活動，讓每位編輯都可以在活動中分享自己閱讀文獻后的收獲，亦或是對文獻進行不同角度的剖析。一方面，青年編輯可以在分享中汲取更廣泛的知識，拓寬思路，完善知識體系；另一方面，資深編輯可以在討論中更新知識庫，不斷補給新鮮的編校知識，與青年編輯共同進步。

2.宣傳優(yōu)秀文獻。編輯實務(wù)論文中往往會提出很好的編校建議或指出編校工作中經(jīng)常忽略的易錯點。因此，在發(fā)現(xiàn)對期刊發(fā)展或編校實踐有價值的文獻時，出版單位應(yīng)加強優(yōu)秀文獻的宣傳工作，尤其是針對知識盲點較多而理解和執(zhí)行能力較強的青年編輯。優(yōu)秀文獻的宣傳可以讓青年編輯在學習和實踐中快速掌握先進的編校思想和規(guī)范的編校知識，并將其落實于出版實踐工作中，從而提高青年編輯的編校能力和業(yè)務(wù)水平，這對青年編輯的快速成長和科技期刊出版單位的繁榮發(fā)展都大有裨益。

四、結(jié) 語

建設(shè)世界一流科技期刊對中國的科技期刊而言是一次難得的機遇，同時也對科技期刊編輯的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求。青年編輯是科技期刊發(fā)展的重要力量，也是建設(shè)世界一流科技期刊強有力的希望，因此，青年編輯應(yīng)不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，通過廣泛閱讀編輯實務(wù)論文，不斷學習，推動科技期刊的繁榮發(fā)展。