肖利平，桑明鑫，盧福麗，梁議化

(1.貴州理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003；2.貴州理工學(xué)院化工學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003；3.貴州理工學(xué)院體育學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003；4.貴州理工學(xué)院工業(yè)發(fā)展研究中心，貴州 貴陽(yáng) 550003)

0 引言

習(xí)近平總書記高度重視教育，在全國(guó)教育會(huì)議、高校思政會(huì)議和高校思政課教師座談會(huì)上，一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)總書記在清華大學(xué)建校110周年親自到?？疾靻柡驇熒?，在廈門大學(xué)建校100周年時(shí)致信祝賀，給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表鼓舞人心的回信，體現(xiàn)了習(xí)總書記對(duì)高校整體發(fā)展、人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展等非常重視。建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)是高校的奮斗目標(biāo)，“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，要求高校各門課程都要種好責(zé)任田，非思政課程(包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課)都要與思政理論課同向同行，形成協(xié)同教書育人效應(yīng)[1]。

1 目的和意義

怎樣落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保新時(shí)代社會(huì)主義辦學(xué)方向，每位教育工作者都在緊鑼密鼓地思考著。不能僅依靠高校思政課程和學(xué)生工作，行政管理和專業(yè)教師必須全員參與，將高校的學(xué)科教學(xué)與思想政治教育完全滲透在一起。不僅思政課程，所有課程都要加強(qiáng)課程思政內(nèi)容全覆蓋，要全員、全過程、全方位協(xié)同育人，這是新時(shí)代賦予高校教育工作者的歷史使命[2]。搶占高校思想陣地是高校教育工作者的關(guān)鍵責(zé)任和重要擔(dān)當(dāng)。

在此，以公共基礎(chǔ)課為載體，在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程案例設(shè)計(jì)中，全方位地將思政內(nèi)容梳理進(jìn)去，在教師授課過程中，寓思政內(nèi)容貫穿于各模塊實(shí)驗(yàn)操作案例，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透和深入大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)[3]。

太空競(jìng)賽、智能機(jī)器人已經(jīng)是當(dāng)今大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵領(lǐng)域，《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是高校的重要公共基礎(chǔ)課，它是其他計(jì)算機(jī)類課程的先行課程[4]。這門課是計(jì)算機(jī)類課程的入門和基礎(chǔ)，是大學(xué)生必須掌握的實(shí)操技能課程。在國(guó)際國(guó)內(nèi)千變?nèi)f化、日益嚴(yán)峻的新形勢(shì)新背景下，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，各種泛濫的錯(cuò)誤價(jià)值觀和社會(huì)思潮，很容易讓不諳世事的大學(xué)生走偏，面臨搶奪陣地的挑戰(zhàn)，以“課程思政”為引領(lǐng)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)，充分點(diǎn)燃新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的正能量，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行闡釋，結(jié)合把思政內(nèi)容融入學(xué)生的課堂實(shí)驗(yàn)案例，充分挖掘和運(yùn)用思政教育資源，通過大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程思政學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)開發(fā)通識(shí)課程育人功能，把思政教育貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化軟件熟練操作應(yīng)用能力提升與個(gè)人正確價(jià)值觀形成的有機(jī)結(jié)合，把課程思政教學(xué)目標(biāo)融入和課程的講述、實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例知識(shí)體系有機(jī)統(tǒng)一[5]。

2 各模塊的思政典型案例設(shè)計(jì)實(shí)踐探索

課題組成員對(duì)各模塊進(jìn)行了最大可能的思政教學(xué)案例研討，其中大部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊案例思政內(nèi)容的全覆蓋。

2.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊

2.1.1 課程緒論部分

放映幻燈片授課敘述插入思政內(nèi)容：我國(guó)量子通信廣泛使用，取得舉世矚目的輝煌成績(jī)；我國(guó)的5G通信，在世界上首屈一指的貢獻(xiàn)度。鼓勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生要有愛國(guó)情懷，新時(shí)代呼喚當(dāng)代大學(xué)生，要成為服務(wù)貴州新型工業(yè)化的高素質(zhì)應(yīng)用型人才(包括熟練使用計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)基本技能)，成為祖國(guó)建設(shè)合格可靠的接班人，成為走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者和開拓者。

2.1.2 “了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域”部分

放映幻燈片授課敘述插入思政內(nèi)容：在介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況時(shí)，穿插我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況，尤其我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)在世界取得的巨大成就。以此引導(dǎo)學(xué)生，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們每一位大學(xué)生都是新時(shí)代的見證者和建設(shè)者，只有刻苦勤奮努力學(xué)習(xí)，牢牢抓穩(wěn)前輩血雨腥風(fēng)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的接力棒，才能向新時(shí)代交出滿意的問卷，祖國(guó)的強(qiáng)大需要一代又一代青年的不懈奮進(jìn)。

2.1.3 “了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成”部分

放映幻燈片授課敘述插入思政內(nèi)容：面對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)封鎖，我國(guó)自主研發(fā)的“龍芯”在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，新時(shí)代使大學(xué)生面臨無(wú)限機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生的聰明才智，應(yīng)該貢獻(xiàn)給祖國(guó)貢獻(xiàn)給人民，用青春書寫中華民族偉大復(fù)興的宏偉篇章。

2.1.4 “數(shù)制與字符編碼” 部分

放映幻燈片授課敘述插入思政內(nèi)容：數(shù)制轉(zhuǎn)換練習(xí)須要熟能生巧，通過各種進(jìn)制相互轉(zhuǎn)換練習(xí)才能達(dá)成和鞏固效果，這里先以個(gè)人姓名字母組成進(jìn)行十進(jìn)制、二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制軟件查詢和轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單練習(xí)，如圖1所示。姓名的數(shù)制轉(zhuǎn)換練習(xí)是按照姓名，每個(gè)人答案不可能相同，依此為例延伸，要求該門課程所有任務(wù)都要在友善氛圍下進(jìn)行小組課堂討論、獨(dú)立誠(chéng)信地完成任務(wù)，只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到計(jì)算機(jī)操作技能本領(lǐng)，將來(lái)在工作中有為祖國(guó)、為社會(huì)、為家庭奉獻(xiàn)的資本。

圖1 數(shù)制與字符編碼示意

2.2 操作系統(tǒng)模塊

“管理文件和文件夾”部分，以操作題方式，建立核心價(jià)值觀散亂目錄樹，如圖2(a)所示。然后通過文件夾重命名、移動(dòng)、復(fù)制和刪除命令，將目錄樹下散亂的各個(gè)文件夾進(jìn)行調(diào)整為圖2(b)所示；整理規(guī)范后，在“愛國(guó)”文件夾下，用系統(tǒng)附件自帶的寫字板，新建文本文檔“我愛我的祖國(guó).txt”，要求用自己的語(yǔ)言擬寫50字左右抒發(fā)愛國(guó)之情的文段。

(a)散亂目錄樹 (b)整理后目錄樹圖2 核心價(jià)值觀目錄樹

2.3 使用Word制作文檔典型案例

案例1：“文字創(chuàng)建和編輯、簡(jiǎn)易排版”部分

創(chuàng)建和編輯、排版文字素材來(lái)源于思政教材，截取教材 “人生觀是對(duì)人生的總看法”的完整段落，闡述了個(gè)人理想和國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)系，在祖國(guó)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，要滿懷感恩，只有把個(gè)人理想建立在為國(guó)奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

案例2：“黨校招生簡(jiǎn)章”加強(qiáng)排版部分

通過黨校招生簡(jiǎn)章錄取遴選條件，指引學(xué)生積極要求進(jìn)步，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定正確的政治方向，進(jìn)一步提高自己的政治思想理論素質(zhì)，以具有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)、較高的專業(yè)知識(shí)水平和較強(qiáng)黨性修養(yǎng)，具有良好的思想品德，作為新時(shí)代大學(xué)生的奮斗目標(biāo)。

案例3：“制作表格”部分

以優(yōu)秀大學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板直接發(fā)給學(xué)生，要求修改為自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷。教育背景和自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生填寫個(gè)人簡(jiǎn)歷。比如，中學(xué)和大學(xué)教育背景、自我評(píng)價(jià)從思想品德到學(xué)習(xí)和生活，都充滿著正能量，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活上，還要利用假期主動(dòng)熱心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿為社會(huì)服務(wù)等。 這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激發(fā)大學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)、不甘落后的上進(jìn)心。

2.4 使用Excel制作電子表格

案例1：“電子表格制作、復(fù)雜函數(shù)計(jì)算、排版和圖表”部分，以 “思政課程成績(jī)表”作為初期電子表格制作、常用函數(shù)計(jì)算、排版和圖表練習(xí)。

案例2：“畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)”部分，作為復(fù)雜函數(shù)計(jì)算，激勵(lì)學(xué)生大學(xué)四年用心學(xué)好思政課程，努力學(xué)習(xí)精通專業(yè)課，以期畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，以優(yōu)異成績(jī)走向社會(huì)，成為祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的工程師。

2.5 使用PowerPoint制作演示文稿

案例1：“演示文稿制作、編輯和演示”部分

初步學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單幻燈片，以“旅行社宣傳”幻燈片宣傳祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)、國(guó)內(nèi)知名旅游勝地等，寬廣美麗的土地，山河壯麗，風(fēng)光迤邐，從而勾起青年學(xué)生游歷祖國(guó)大江南北的強(qiáng)烈愿望，更加熱愛祖國(guó)。

案例2：演示文稿全面制作“我愛我的祖國(guó)”部分

通過文字、圖片、配樂、動(dòng)畫和小視頻的插入，制作“我愛我的祖國(guó)”演示文稿，完成播放出來(lái)頁(yè)面之間切換、圖片動(dòng)畫進(jìn)入，配以音樂，畫面生動(dòng)有趣，小動(dòng)畫蝴蝶栩栩如生，學(xué)生較有學(xué)習(xí)獲得感、喜悅感和成就感。通過這種方式歌頌我們偉大祖國(guó)，彰顯愛國(guó)情懷，如圖3所示。

圖3 演示文稿示意

2.6 多媒體、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)

案例：“獲取Internet網(wǎng)上的信息和資源”部分

截取兩部愛國(guó)電影免費(fèi)試看中的截圖，用文本框注明電影名稱。借此網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之際，批駁不良網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，教誨青年大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勇當(dāng)國(guó)家、社會(huì)、家庭正能量宣傳的主力軍，提升政治站位，嚴(yán)格要求自己，知行合一，自覺做愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的新時(shí)代驕子，自覺做社會(huì)自由、平等、公正、法治的維護(hù)者，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3 結(jié)語(yǔ)

《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本概念、基本知識(shí)外，更多是強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作和使用計(jì)算機(jī)的實(shí)踐動(dòng)手能力；把思想政治內(nèi)容貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)踐操作中思政內(nèi)容口口相傳、耳濡目染，結(jié)合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)；各模塊融入思政內(nèi)容的設(shè)計(jì)案例達(dá)到60%及以上，既學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，又不失時(shí)機(jī)地融入課程思政教育內(nèi)容，厚植愛黨、愛國(guó)的社會(huì)正能量，領(lǐng)悟宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過言傳身教、潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲去滋潤(rùn)和引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立正確的三觀。在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程思政試點(diǎn)教學(xué)中，怎樣用好課堂、怎樣做好案例、怎樣教好學(xué)生，這是高校課程思政的系統(tǒng)工程，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才，是我們每一位高校授課教師面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，是我們教育工作者的重要使命和擔(dān)當(dāng)。