文 本刊記者 田 薇 特約記者 秦風(fēng)明

有的人對(duì)教育有著赤忱而純粹的熱愛(ài)，壺關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)靳紅平就是這樣的人。從教36年，她默默耕耘，把青春獻(xiàn)給了她最愛(ài)的孩子們。

“教育需要愛(ài)心、細(xì)心、精心，我們要用心打造品牌學(xué)校，讓其成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園、教師幸福工作的精神家園”，靳紅平始終心懷這樣的理念辦學(xué)治校。她做事干脆利落、風(fēng)風(fēng)火火，在同事們眼中，她是個(gè)干勁兒十足的“拼命三娘”。

前不久，在壺關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所百年老校那棟老辦公樓里，靳紅平向記者講述了她的教育人生。

父親的影響

1967年，靳紅平出生在一個(gè)教育家庭，她的父親曾是“全國(guó)優(yōu)秀班主任”。她的弟弟也曾是一名教師，如今已也成為一名校長(zhǎng)。1986年9月，靳紅平在壺關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)啟了自己的職業(yè)生涯。

“參加工作的第一天父親對(duì)我說(shuō)，從業(yè)就要敬業(yè)。其實(shí)，即便他不說(shuō)，我也會(huì)這么做，因?yàn)樗褳槲覙?shù)立了榜樣?！苯t平說(shuō)道。靳紅平的父親當(dāng)教師40年、當(dāng)校長(zhǎng)18年，曾是全國(guó)首屆優(yōu)秀班主任金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，他對(duì)靳紅平的影響是自始至終的?！拔液偷艿墁F(xiàn)在都是校長(zhǎng)，但和父親相比，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都自愧不如。父親一生一心撲在教育工作上，他留下的精神財(cái)富可讓我們受用終生?！苯t平愛(ài)校如家的作風(fēng)，很大程度上“受命”于其父“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”的囑咐。

從一名普通師范畢業(yè)生到中小學(xué)高級(jí)教師，從班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員到教研室主任、省市縣三級(jí)學(xué)科帶頭人、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記……無(wú)論在哪段教育經(jīng)歷中，靳紅平從不曾忘記父親的教導(dǎo)，也正是這不絕于耳的諄諄教誨，為靳紅平的教育人生鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基石。

教無(wú)涯，學(xué)無(wú)止

從教以后，靳紅平對(duì)自己要求嚴(yán)苛，在教學(xué)水平的提升上，堅(jiān)持不懈地下著苦功夫。不論教什么、干什么，她都嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地對(duì)待每一節(jié)課、每一名學(xué)生。

剛開(kāi)始，由于她是剛畢業(yè)的新教師，當(dāng)時(shí)的老校長(zhǎng)每周都要過(guò)來(lái)聽(tīng)一節(jié)課。每次課后，她都會(huì)主動(dòng)征詢校長(zhǎng)的意見(jiàn)，以不斷改進(jìn)初為人師的自己在教學(xué)上的不足。

為使自己具備扎實(shí)的文化功底，靳紅平于1995年參加了成人高考，在晉城教育學(xué)院中文系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，隨后又在山西師范大學(xué)自修漢語(yǔ)言文學(xué)，完成本科學(xué)業(yè)。

在教學(xué)中，她善于采用寓教于樂(lè)的手段，打造學(xué)生喜愛(ài)的課堂。在校、縣教研活動(dòng)中，她執(zhí)教的《黃山奇石》《五彩池》《小壁虎借尾巴》公開(kāi)課成為本校及壺關(guān)縣教師的成功示范，贏得好評(píng)。在1999年全校教職工大會(huì)上，她被全體教師推選為教研室副主任，擔(dān)負(fù)起語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。2004年，她被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人，2005年被縣教研室聘請(qǐng)為兼職教研員。2007年，她被任命為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室主任。

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，使她悟到了“發(fā)揮群體力量進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，才能教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。于是，她每年組織教師進(jìn)行一次教學(xué)技能大比武和教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講賽。在平時(shí)的教學(xué)中，課前她和其他教師共同備課、查閱相關(guān)資料，課后共談得失。每次公開(kāi)課，她總是率先為教師作示范課?；顒?dòng)之后，她毫無(wú)保留地選出優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，然后把從鄉(xiāng)下反饋回來(lái)的建議寫(xiě)成材料，和老師們共同交流、談心得。

2011-2012學(xué)年，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)最不平凡的一年，壺關(guān)縣吹響了“深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革”的號(hào)角，實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為課改試點(diǎn)校被推上了課改的風(fēng)口。靳紅平作為教研室主任，又是一線教師，她根據(jù)教育局課改精神開(kāi)始了本校的課改籌備工作——先給三至六年級(jí)編寫(xiě)預(yù)學(xué)導(dǎo)案，目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課改小組前往長(zhǎng)子縣東方紅小學(xué)、太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)、襄垣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校取經(jīng)，確定了“三課四環(huán)節(jié)十六字”的教學(xué)模式。接下來(lái)，她便和老師們一起研課、磨課，開(kāi)展了“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組全體參與，做到隨聽(tīng)隨評(píng)，及時(shí)組織老師反思自己的課堂。每周選出好課示范，并成功舉辦課改觀摩會(huì)。

課改之余，靳紅平帶領(lǐng)老師們編寫(xiě)了本校三至六年級(jí)的校本教材《童心閃爍》《成長(zhǎng)足跡》《健康生活 快樂(lè)長(zhǎng)成》《陽(yáng)光燦爛的日子》，申報(bào)了山西省研究課題“基于小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”“地方課程與地方特色”。其中，“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”在階段性表彰中，她作為課題負(fù)責(zé)人，榮獲“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

鍛煉的機(jī)會(huì)多了，課堂教學(xué)水平自然就提升快了，學(xué)校先后有六位教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手。靳紅平于2007年被評(píng)為“長(zhǎng)治市教學(xué)骨干”，2010年被評(píng)為“長(zhǎng)治市學(xué)科帶頭人”，2011年當(dāng)選為壺關(guān)縣第15屆人大代表，2012年被評(píng)為“省級(jí)學(xué)科帶頭人”。

應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任教研室主任的7年，靳紅平積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這給她的職業(yè)生涯帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于表現(xiàn)優(yōu)異，2014年3月，她被調(diào)到陽(yáng)光小學(xué)擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。靳紅平在陽(yáng)光小學(xué)任職期間，該校在全縣文化素質(zhì)測(cè)評(píng)中由第16名躍升為第7名，上了9個(gè)臺(tái)階。由于成績(jī)突出，2015年3月，她又被任命為壺關(guān)縣八一希望小學(xué)校長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)的希望小學(xué)師資較差、人心渙散，教學(xué)成績(jī)平平。面對(duì)這樣的困境，靳紅平大刀闊斧，下功夫狠抓師資培訓(xùn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為改革突破口。

“校長(zhǎng)就是要給老師們當(dāng)好班主任。”靳紅平經(jīng)常深入教學(xué)第一線，認(rèn)真聽(tīng)課，檢查教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解決影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，確立了“讓文化引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展”和“讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”兩大目標(biāo)。

“辦教育要以人為本，辦學(xué)校要以師為本?！苯t平特別注重發(fā)揮教師的作用，她既是老師們追趕的榜樣，又是澆灌教師成長(zhǎng)的園丁。她十分重視培養(yǎng)骨干教師，通過(guò)組織各種形式的示范課、研究課、評(píng)優(yōu)課、考核課和教學(xué)研討，循序漸進(jìn)地讓教師在自學(xué)、互學(xué)中不斷提升。

在抓人才建設(shè)的同時(shí)，靳紅平還積極爭(zhēng)取資金，改建了水沖廁所，添置了電腦、投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件。不到三年，靳紅平就把希望小學(xué)帶入了全市先進(jìn)學(xué)校的行列，學(xué)校被評(píng)為“山西省素質(zhì)教育示范?！?，她本人也被評(píng)為市、縣名校長(zhǎng)。

再回“母?！眲?chuàng)佳績(jī)

2018年8月，靳紅平又被調(diào)回壺關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)?；氐皆?jīng)成長(zhǎng)的地方，靳紅平猶如提高了功率的發(fā)動(dòng)機(jī)，干勁更足了。

這一次，她仍然將調(diào)動(dòng)教師積極性作為工作重點(diǎn)。

“要用對(duì)人，讓個(gè)人的才能發(fā)揮到極致，讓他找到自身價(jià)值。”作為學(xué)校的“一家之主”，在教師的調(diào)配和選用上，她根據(jù)每位教師的特點(diǎn)分配不同類型的工作。學(xué)校嚴(yán)把教師進(jìn)入關(guān)，唯才是用，唯德重用。這“一松一緊”，也保證在提高教師質(zhì)量的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

在學(xué)校的操場(chǎng)上，一年四季都有體育社團(tuán)的活動(dòng)。從下午放學(xué)到晚上六七點(diǎn)鐘，老師們都在一絲不茍地陪伴學(xué)生。靳紅平說(shuō)，老師們社團(tuán)活動(dòng)補(bǔ)助比起工作強(qiáng)度真是微乎其微，可老師們卻“享受”這樣的辛苦和陪伴。“很多工作不是校長(zhǎng)催你干，是你自己就想去干。這背后是學(xué)校為大家搭建的一個(gè)寬松的平臺(tái)?！崩蠋焸冞@樣回應(yīng)。

靳紅平鼓勵(lì)教師說(shuō)出自己的真實(shí)想法，她認(rèn)為，通過(guò)鼓勵(lì)教師表達(dá)、研討，整個(gè)學(xué)校的核心價(jià)值體系就能建立起來(lái)。有很多語(yǔ)言是老師們高度認(rèn)同并且變成行動(dòng)的理念，如“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”“時(shí)時(shí)帶來(lái)驚喜，處處創(chuàng)造感動(dòng)”“做不一樣的自己”……在靳紅平看來(lái)，學(xué)校這樣的環(huán)境能夠讓教師做有思想的行動(dòng)者和提問(wèn)者，使得教師的思想不被禁錮，“老師們認(rèn)同這個(gè)學(xué)校的文化，認(rèn)同我們自己在做的一些實(shí)實(shí)在在的事，最終受益的是孩子們?！闭f(shuō)到這里，記者都不得不佩服靳紅平的這點(diǎn)“小心機(jī)”了。

當(dāng)談及校長(zhǎng)愿景，靳紅平爽朗地笑了：“校長(zhǎng)不是官，但我只要干一天，就會(huì)盡到責(zé)任，把學(xué)校辦成老師、孩子們想要的學(xué)校?！苯t平從教36年，當(dāng)校長(zhǎng)8年，她用行動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的人格修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和精神追求目標(biāo)，她的教育人生就像烈火，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的夢(mèng)，照亮了師生成長(zhǎng)的道路。