王曉東，葛曉冬，劉 威

（沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 商貿(mào)學(xué)院，遼寧 遼陽(yáng) 111003）

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表了題為《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要講話(huà)，為新時(shí)代思政課教學(xué)育人實(shí)踐提供了根本遵循。通過(guò)深化思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵作用，推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行，構(gòu)建高質(zhì)量的思政課教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系。

一、以立德樹(shù)人為主線(xiàn)，在教學(xué)目標(biāo)上突出政治引領(lǐng)

（一）提升思政課教學(xué)目標(biāo)的政治高度

思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，是黨的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂的橋梁。在思政課教學(xué)中，必須首先體現(xiàn)鮮明的思想性、政治性、理論性和針對(duì)性，體現(xiàn)黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)深入地理解馬克思主義基本原理及馬克思主義中國(guó)化的最新成果，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的信心，從而樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定前進(jìn)的正確政治方向，用馬克思主義真理的力量引領(lǐng)大學(xué)生前行的正確道路。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“政治引導(dǎo)是思政課的基本功能。強(qiáng)調(diào)思政課的政治引導(dǎo)功能，并不是要把課講成簡(jiǎn)單的政治宣傳，而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！痹诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為根本目標(biāo)。要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終心懷“國(guó)之大者”，引導(dǎo)學(xué)生立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，分析和思考問(wèn)題，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才打牢堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。

（二）提升思政課教師的政治高度

思政課教師要不斷提高政治理論素養(yǎng)，善于從政治上看問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，在政治思想、政治方向、政治道路上始終與黨中央保持高度一致，爭(zhēng)當(dāng)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的表率，在大是大非面前始終立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。在教學(xué)中要時(shí)刻體現(xiàn)高度政治自覺(jué)和自信，講出政治高度，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命。要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化和新時(shí)代的新要求，不斷增強(qiáng)思政課的政治性、理論性、思想性和親和力，讓大學(xué)生易于理解，愿意接受，使他們真正自覺(jué)地把自身的發(fā)展與國(guó)家民族的前途命運(yùn)、與黨的事業(yè)發(fā)展壯大緊密聯(lián)系在一起，讓思政教師在育人實(shí)踐中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

二、以理想信念為根基，在教學(xué)內(nèi)容上突出價(jià)值塑造

（一）準(zhǔn)確把握思政課教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

要堅(jiān)持用科學(xué)理論培養(yǎng)人，通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理及其中國(guó)化的理論成果的系統(tǒng)闡述，講清馬克思主義的真理力量和崇高價(jià)值，講清楚只有社會(huì)主義才能救中國(guó)、只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)、只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的道理，增強(qiáng)政治認(rèn)同。通過(guò)系統(tǒng)講述黨的路線(xiàn)方針政策，把黨的創(chuàng)新理論及時(shí)全面地融入思政課教學(xué)，提升習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的實(shí)效。

思政課內(nèi)容建設(shè)，關(guān)系到思政課建設(shè)的成效。思政課堂要成為學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要陣地，圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”等一系列事關(guān)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信重大命題的科學(xué)道理開(kāi)展教學(xué)。在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，讓學(xué)生堅(jiān)定信仰信念信心，強(qiáng)化道德人文修養(yǎng)和法律意識(shí)。同時(shí)，要講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)大學(xué)生深刻感受中國(guó)智慧和中國(guó)力量，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提升服務(wù)祖國(guó)和人民的本領(lǐng)。

要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，為學(xué)生講清中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新時(shí)代的新目標(biāo)和新任務(wù)，講清中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷史和偉大建黨精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)比、國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自豪感和責(zé)任感，從而自覺(jué)地把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗實(shí)踐中。

（二）發(fā)揮思政課教學(xué)立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用

高校思想政治理論課是傳播馬克思主義理論的重要陣地，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人根本目標(biāo)的根本保障。要強(qiáng)化思政課教學(xué)的育人理念，積極推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。思政課教師要以理想信念教育和價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)為核心，樹(shù)立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造“三位一體”的育人理念。通過(guò)思政課教師的系統(tǒng)講解，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨的政治態(tài)度、政治信仰和光輝奮斗歷程，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，在滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，推進(jìn)全員、全程、全方位育人的“三全育人”體系建設(shè)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

思政課教師必須旗幟鮮明、理直氣壯地講好思政課，堅(jiān)持用學(xué)理支撐政治，以知識(shí)承載價(jià)值，讓馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)入腦入心。要持續(xù)推進(jìn)育人理念、育人思路和育人方式等方面的創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)含量和學(xué)術(shù)品位，充分挖掘教學(xué)過(guò)程中的學(xué)理深度，精準(zhǔn)把握時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)辨別是非的能力，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練中堅(jiān)定理想信念，全面提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，線(xiàn)上與線(xiàn)下有機(jī)結(jié)合，用大學(xué)生喜歡的方式和熟悉的語(yǔ)言，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，精準(zhǔn)把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生所思所想，為學(xué)生釋疑解惑，增強(qiáng)思政課親和力和感染力。

（三）發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵核心作用

習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！币獜?qiáng)化教師的育人意識(shí)和育人能力，思政課教師要強(qiáng)內(nèi)功、多磨礪，講出思政課教學(xué)應(yīng)有的精彩。思政課教師是課堂教學(xué)的主力軍，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，要不斷提高自身素養(yǎng)，練好教學(xué)基本功。只有思政課教師本人政治意識(shí)強(qiáng)，講政治才有底氣，講道理才能透徹，講信仰才能讓學(xué)生信服。思政課教師要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提升理論素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。開(kāi)展教師培訓(xùn)和提升，通過(guò)高校思政課理論研修和實(shí)踐研修、理論大講堂等，打牢教師的理論功底，做到教學(xué)準(zhǔn)備要充分、教學(xué)案例要精選、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出、課堂講授要精彩，努力打造高質(zhì)量的思政課堂。堅(jiān)持教師集體備課、交流研討和教學(xué)競(jìng)賽等制度，以多元化的師資隊(duì)伍、模塊化的教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)式的教學(xué)方法等，講好新時(shí)代故事，傳播好中國(guó)聲音，以透徹的學(xué)理分析及時(shí)解答學(xué)生提出的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

要強(qiáng)化教師的為人師表和言傳身教，用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生。思政課教師要講好思政課，首先要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)馬克思主義理論教育真情投入，始終保持家國(guó)情懷，對(duì)思政課教育教學(xué)執(zhí)著追求，用正能量闡釋愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的真諦。思政課教師要始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，做學(xué)生為學(xué)為人的表率，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的真心尊重和喜愛(ài)。

要充分發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用，善于運(yùn)用馬克思主義理論引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高度的責(zé)任感和使命感。圍繞課程的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)精準(zhǔn)選擇教學(xué)案例和真實(shí)故事，讓學(xué)生愿意接受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。思政課教師不能僅局限于課堂教學(xué)，課后還要經(jīng)常和學(xué)生談心談話(huà)或網(wǎng)上互動(dòng)交流，做學(xué)生的知心朋友，讓思政課更有溫度，使學(xué)生養(yǎng)成求真理、悟道理、明事理的好習(xí)慣。

三、以改革創(chuàng)新為抓手，在教學(xué)方法上突出時(shí)代特色

（一）強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)常講常新

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！迸c時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品格，也是思政課教學(xué)的基本要求。要把馬克思主義中國(guó)化的最新成果及時(shí)融入課堂教學(xué)。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富思政課內(nèi)容體系，為學(xué)生講好發(fā)展變化的新時(shí)代、新理論和新要求，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，讓新思想的時(shí)代偉力在學(xué)生的心中扎根。

要不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的親和力和針對(duì)性。思政課是觸動(dòng)學(xué)生心靈的課程，是與學(xué)生心與心的交流，思政課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和講解的過(guò)程中，要貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生的思想實(shí)際，從政治和學(xué)理的角度講清馬克思主義理論的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰。同時(shí)，要講清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，講清大學(xué)生的責(zé)任使命，提升學(xué)生的政治認(rèn)同和思想認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和明辨是非能力。思政課教學(xué)內(nèi)容要緊跟時(shí)代，思政課教師必須準(zhǔn)確把握新時(shí)代的新要求，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到常講常新的教學(xué)效果。

（二）大力推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新

在教法上，以改革創(chuàng)新的行動(dòng)自覺(jué)塑造思政課質(zhì)量。守正創(chuàng)新是新時(shí)代思想政治理論課改革的重要目標(biāo)，思政課教師要不斷完善課程育人體系和教材體系，充分把握國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的新要求，推進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)改革創(chuàng)新，探索專(zhuān)題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)，不斷推進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新，創(chuàng)建思政課品牌，培養(yǎng)思政課教學(xué)名師，建設(shè)思政課名師團(tuán)隊(duì)，打造特色思政理論“金課”。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等課堂輔助教學(xué)，將虛擬仿真技術(shù)用于教學(xué)，使課堂更活躍，內(nèi)容更豐富，提高學(xué)生的到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率。

要開(kāi)展多種教學(xué)方法的交叉運(yùn)用和相互配合，注重啟發(fā)式教育，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要學(xué)會(huì)講故事，講好中華民族、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的故事，充分體現(xiàn)思政課的思想政治引導(dǎo)功能。要加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，思政課教師要緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課教師，思政課程要緊密聯(lián)系課程思政，開(kāi)展課程育人實(shí)踐。要與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，以偉大建黨精神鼓舞激勵(lì)學(xué)生，不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)奮斗。要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生心中對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一些疑惑，要講清楚講透徹，讓大學(xué)生在解決和應(yīng)對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題的實(shí)踐中，強(qiáng)化對(duì)黨的事業(yè)和黨的理論的認(rèn)同。

要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)思結(jié)合和知行統(tǒng)一，與學(xué)生開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、勞動(dòng)精神、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。積極推進(jìn)以問(wèn)題為導(dǎo)向的專(zhuān)題教學(xué)模式，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地?cái)M定教學(xué)專(zhuān)題。圍繞“四史”教育、法治教育、勞動(dòng)教育、國(guó)家安全教育等內(nèi)容，持續(xù)開(kāi)展校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)思政課堂等活動(dòng)。同時(shí)，要充分利用社會(huì)資源和社會(huì)力量，思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科技館、博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色文化館等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，把生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐和黨的光輝歷史融入思政課實(shí)踐教學(xué)，將課堂的討論延伸至課外，使理論與實(shí)踐深度融合，提升思政課教學(xué)效果和育人實(shí)效。

（三）推進(jìn)課程思政與思政課程建設(shè)同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)

課程思政是時(shí)代育人的要求，要充分發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用，各門(mén)課程都要與思政課協(xié)同配合。通過(guò)課程協(xié)同方式共同助力時(shí)代新人的培養(yǎng)。每位教師都要牢固樹(shù)立課程思政理念，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)考核等方面融入課程思政教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政元素，并納入一流課程建設(shè)和學(xué)科評(píng)估、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)評(píng)審等環(huán)節(jié)，推進(jìn)課程與課程之間、課內(nèi)與課外之間的協(xié)同育人效應(yīng)。要發(fā)揮思政課的關(guān)鍵主導(dǎo)作用，形成以思政課為核心，其他所有課程為支撐的課程體系、內(nèi)容體系和育人體系，并落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，形成同向同行的協(xié)同效應(yīng)。

積極打造思政課程和課程思政的特色和品牌，強(qiáng)化以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范和輻射作用。通過(guò)開(kāi)展思政課大獎(jiǎng)賽、課程思政示范課等，建設(shè)教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以思政課程為主導(dǎo)，覆蓋所有課程，類(lèi)型豐富、相互支撐的課程思政體系，推進(jìn)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)的有效融合和協(xié)同共進(jìn)。

通過(guò)深入推進(jìn)高校思政課教學(xué)育人實(shí)踐的改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為把思政課打造成立德樹(shù)人關(guān)鍵課程提供根本保障，全面提升思政課教學(xué)的質(zhì)量和育人效果。