李忠毅 （山東省淄博市張店區(qū)蓮池學(xué)校，255000）

一、初邀小譚，約定夢(mèng)想

在我所執(zhí)教的班上有一名才上三年級(jí)的學(xué)生小譚，他協(xié)調(diào)性好，愛(ài)思考，很活潑，對(duì)此，我有意讓他參加跳高社團(tuán)，但他因?yàn)閭€(gè)子不高，一開(kāi)始并不自信，于是，我便給他講了背越式跳高技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)他說(shuō)：“你精力旺盛，空閑時(shí)候練一練，在全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上肯定會(huì)拿個(gè)好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光?！彼呛鲩W忽閃的大眼睛看了看我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了參加跳高社團(tuán)。

二、拔苗助長(zhǎng)，立釀差錯(cuò)

在小譚參加跳高社團(tuán)后，果然不出我所料，他表現(xiàn)出了極高的跳高天賦。第1天參加社團(tuán)，雙腳起跳騰空架橋就做得有模有樣；第2天稍加練習(xí)后，就可以順利跳過(guò)橡皮筋；第3天訓(xùn)練時(shí)，我一時(shí)高興，讓他跳起了橫桿，結(jié)果因?yàn)樗挲g小、技術(shù)不熟練，在收腿時(shí)雙腿沒(méi)有適度分開(kāi)，膝蓋頂在了眼眶，頓時(shí)來(lái)了個(gè)熊貓眼。我暗自慶幸不是很?chē)?yán)重，但卻沒(méi)想到給他日后造成了極大的心理陰影。

從那以后，每次過(guò)桿的時(shí)候，小譚的身子總是傾斜蜷縮，我用盡了辦法矯正也無(wú)濟(jì)于事，其他學(xué)生的過(guò)桿姿勢(shì)再優(yōu)美，他也熟視無(wú)睹、無(wú)動(dòng)于衷，好在每天他都能堅(jiān)持訓(xùn)練?？粗∽T畏縮的過(guò)桿姿勢(shì)，我的心里非常歉疚，正是由于自己的草率和急于求成，才使得“天才小譚”變成“變形小譚”。如果小譚心理上的陰影無(wú)法真正消除，他就很難拿到好成績(jī)，就會(huì)很難讓他“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)”，這可怎么辦？在歉疚的同時(shí)我努力思考著解決策略……

三、尋找契機(jī)，籌劃切入

一天，為了備戰(zhàn)學(xué)校圓周接力，兩個(gè)班相約進(jìn)行了一場(chǎng)熱身賽。本來(lái)不善耐力跑的小譚居然死死飆住另一個(gè)班擅長(zhǎng)跑步的學(xué)生，該生瘋狂地跑了2圈，小譚也沒(méi)落下?？吹竭@一幕，我腦海中頓時(shí)有個(gè)念頭閃現(xiàn)——對(duì)！既然他有這股極強(qiáng)的好勝心和為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，何不借助即將舉行的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，再給他施加一點(diǎn)壓力，讓他變壓力為動(dòng)力，以此來(lái)消除他過(guò)桿的心理陰影。

四、潤(rùn)物無(wú)聲，再燃希望

沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，由于我擔(dān)心小譚會(huì)因?yàn)椤瓣幱啊倍艞増?bào)名參加跳高比賽，我就咨詢了他的班主任，果然不出所料——小譚沒(méi)有報(bào)名！我明白消除陰影最好的辦法是讓他“直面困難”，但是如果他不報(bào)名就會(huì)失去“借助運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他直面困難”的機(jī)會(huì)，于是我決定改變一下訓(xùn)練方法，讓他重拾希望。

下午訓(xùn)練前，我有意識(shí)地說(shuō)了一段話：“再過(guò)幾天就開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，希望每個(gè)同學(xué)在這幾天好好練習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光！今天的訓(xùn)練因?yàn)橛行聛?lái)的同學(xué)，咱們老隊(duì)員也從最基礎(chǔ)的動(dòng)作開(kāi)始，要戒驕戒躁，從零開(kāi)始，認(rèn)真練習(xí)！”

說(shuō)完，我便從基礎(chǔ)的動(dòng)作講起，并特別演示了“收腿”和“舉腿”的動(dòng)作區(qū)別，這樣做的目的就是從基礎(chǔ)的練習(xí)中，抓住小譚的閃光點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，喚回他“當(dāng)年的感覺(jué)”。果然，有幾次小譚的架橋動(dòng)作舒展、有節(jié)奏，舉腿迅速且到位，為了不讓敏感的他看出我是在特意表?yè)P(yáng)他，我故意先表?yè)P(yáng)別的學(xué)生，然后“順便”再表?yè)P(yáng)他，并且有意識(shí)地表?yè)P(yáng)了他的“舉腿”動(dòng)作，幾次表?yè)P(yáng)下來(lái)，我看到了小譚練習(xí)的勁頭兒明顯提高了。我便發(fā)短信給小譚的班主任說(shuō)：“明早問(wèn)一問(wèn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名是否有需要更改的？！”。

果然第2天收到了回復(fù)，小譚如我們所愿，報(bào)名參加了跳高比賽，我也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣——小譚還是我心中那個(gè)要強(qiáng)的小譚！

五、適時(shí)點(diǎn)撥，終有所獲

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我有意識(shí)地安排小譚來(lái)跳高場(chǎng)地服務(wù)，讓他感受一下高年級(jí)跳高比賽的緊張與精彩。輪到他們級(jí)部比賽了，一開(kāi)始他過(guò)桿還算順利，但隨著橫桿的升高，就逐漸有些捉襟見(jiàn)肘了。而采用跨越式的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)頭高、彈跳好、膽子大，對(duì)他造成了強(qiáng)有力的威脅，眼見(jiàn)他抿著嘴、瞪著眼，一副認(rèn)真但焦灼的樣子，我覺(jué)得此時(shí)已時(shí)機(jī)成熟，就把他叫到跟前心平氣和地說(shuō)：“小譚，是不是很想跳個(gè)好成績(jī)？”小譚看著我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭！

“那你想過(guò)沒(méi)有，你如今擁有先進(jìn)的技術(shù)，卻始終發(fā)揮不出來(lái)，是什么原因？”

“老師，我有點(diǎn)害怕，自從……那次之后……”小譚緊張地?fù)现^說(shuō)。

“小譚，其實(shí)經(jīng)過(guò)這么多次的練習(xí)，你在不知不覺(jué)中，已經(jīng)把收腿變成舉腿，所以絕不會(huì)再傷著自己了，更何況這幾天的基礎(chǔ)練習(xí)，你的動(dòng)作沒(méi)有任何問(wèn)題，你現(xiàn)在要做的就是相信自己，大膽去做。”我邊說(shuō)邊示范道。

見(jiàn)他還有些猶豫，我繼續(xù)為他鼓勁兒：“你如果不試試，機(jī)會(huì)就沒(méi)有了，冠軍就是別的班的了！但是，如果你試了，老師保證你絕對(duì)成功！能不能拿到這個(gè)冠軍，就看你敢不敢邁出這一步了！”說(shuō)完，我滿懷期待地看著他，小譚表情嚴(yán)肅，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

輪到小譚上場(chǎng)了，我囑咐他道：“跳之前，在腦海中想想動(dòng)作，到了展示你真正的實(shí)力的時(shí)候了！加油！”我目光堅(jiān)定地看著他，同時(shí)向他豎起了大拇指。

果然，我的臨場(chǎng)指導(dǎo)和他的臨場(chǎng)發(fā)揮達(dá)到了前所未有的默契，接下來(lái)的比賽中頗具天賦的小譚一下子就找到了感覺(jué)，每跳完一次，我就對(duì)他或微笑，或點(diǎn)頭，或稱(chēng)贊，偶爾也會(huì)幫他鞏固一下挺髖動(dòng)作。就這樣，他一路過(guò)關(guān)斬將喜獲第1名，在同班同學(xué)的祝賀聲中，他領(lǐng)取了校長(zhǎng)親自頒發(fā)的金牌。

我想正是因?yàn)樗斆?、不服輸，關(guān)鍵時(shí)候能直面困難，才使自己擺脫了心理陰影的束縛。而我，也慶幸抓住了這一良機(jī)，將對(duì)手的壓力轉(zhuǎn)化為他奪冠的動(dòng)力，幫助他克服了心理障礙，最終揚(yáng)眉吐氣。而我自己也能夠從當(dāng)初急于求成的歉疚中得以釋然，同時(shí)積累了寶貴的育人和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

從那以后，小譚變得更有自信了，訓(xùn)練也更積極了。不僅如此，當(dāng)我偶爾和他的班主任聊起他時(shí)，他的班主任告訴我自從那次奪冠后，他在學(xué)習(xí)上積極了許多，曾經(jīng)想放棄的圍棋最近也考取了五段，這令我十分欣慰。

六、一波三折，從“心”施教

然而，事情總不會(huì)一帆風(fēng)順，隨著時(shí)間的推移，和他一起訓(xùn)練的學(xué)生，個(gè)子都長(zhǎng)高了許多，特別是小張和小崔身高在1.65m以上，他們訓(xùn)練時(shí)能輕松越過(guò)1.25m的高度，而小譚的身高剛過(guò)1.50m，訓(xùn)練起來(lái)自然不占優(yōu)勢(shì)，往往需要跳幾次甚至跳多次才能勉強(qiáng)越過(guò)。這時(shí)，小譚又出現(xiàn)了抵觸情緒，也開(kāi)始找各種理由逃避訓(xùn)練。

我看在眼里急在心頭，明白小譚身高上的不利從一開(kāi)始就是短板，但如何讓他樹(shù)立必勝信心才是關(guān)鍵，眼見(jiàn)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽日益臨近，我決定與他好好談?wù)?。一天下午，他?lái)請(qǐng)假，我試探著問(wèn)他：“小譚，快比賽了，這陣子是不是有些忙??？”

小譚搖了搖頭，我接著說(shuō)：“如果不是很忙，還得訓(xùn)練啊，要不然，這2年的訓(xùn)練豈不成了一場(chǎng)空？”

“我……我個(gè)子……太矮了，太不占……優(yōu)勢(shì)了”，小譚囁嚅著。

眼見(jiàn)小譚陷入了迷茫，我便切入正題：“小譚，我知道，身高影響了你的成績(jī)，可說(shuō)到底，不是身高的問(wèn)題，而是你心理的問(wèn)題?！?/p>

一聽(tīng)這話，小譚猛地抬頭看了我一眼，緊接著又把頭深埋在胸前，從他的這兩個(gè)動(dòng)作，我就知道我猜中了他的心思。既然一語(yǔ)中的，就不妨趁熱打鐵，于是，我繼續(xù)說(shuō)道：“老師經(jīng)?？吹剑诒荣愔?，因?yàn)闄M桿上升，很多人本來(lái)能跳過(guò)去，卻因?yàn)楹ε露鴦?dòng)作變形，最終失敗。你說(shuō)，他們的失敗是身高的原因嗎？”

“不是，是因?yàn)楹ε拢　?/p>

“對(duì)啊，所以說(shuō)打敗他們的不是對(duì)手，而是他們自己！只要你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，關(guān)鍵時(shí)刻，你就是最棒的！你在跳高上頗有天賦，絕不能因?yàn)樯砀叩脑蚨艞壴蹅冏畛醯募s定！”

“我知道，可是，老師，我……”

我眼神堅(jiān)定地看著小譚，并認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，問(wèn)題很好解決，你跳高技術(shù)沒(méi)有問(wèn)題，接下來(lái)的時(shí)間，咱們把身體素質(zhì)再增強(qiáng)一下，一定會(huì)有新的突破！”我雙手握住了他的肩膀，“遇到困難，選擇逃避，困難還是困難，并且會(huì)始終壓在你的心頭；相反，迎難而上，尋求方法解決，才是我們應(yīng)該做的，當(dāng)然，這得需要毅力！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最好的方法就是用天賦和刻苦去挑戰(zhàn)自己、超越自己！”

說(shuō)完，我雙手用力地拍了拍他的肩膀，我看到了小譚的大眼睛里重新蓄滿了希望之光。

七、用心而為，不負(fù)本心

從那以后，小譚在訓(xùn)練時(shí)勤快了許多，我也不急于讓他跳高，而是著眼于增強(qiáng)其身體素質(zhì)。同時(shí)，我經(jīng)常在訓(xùn)練中，讓他挑戰(zhàn)一下看似完不成的任務(wù)，以增其信心……

2019年4月28日，在張店區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，已經(jīng)上五年級(jí)的小譚以1.52m的身高越過(guò)1.37m的高度，打破了紀(jì)錄，獲得全區(qū)第二名，實(shí)現(xiàn)了我們最初為學(xué)校爭(zhēng)光的夢(mèng)想！

在職業(yè)生涯中，教師總會(huì)遇到這樣或那樣的學(xué)生，總會(huì)遇到千頭萬(wàn)緒的困難，總要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，但只要心中有熱愛(ài)，只要肯干，看似“山重水復(fù)疑無(wú)路”，卻會(huì)因?yàn)樽约旱摹坝眯摹倍傲祷鳌薄?/p>