文 馬琳琳

“一帶一路”可以更好地造福社會(huì)，為人民帶來更好的生活，并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)造寶貴的財(cái)富。“一帶一路”的思想主要強(qiáng)調(diào)國(guó)際之間的合作，能夠協(xié)同各個(gè)國(guó)家之間的發(fā)展。在“一帶一路”的背景下，需要大量的復(fù)合型外語人才，在與俄羅斯的對(duì)外貿(mào)易中，需要培養(yǎng)更多俄語人才，社會(huì)各界也十分重視商務(wù)俄語專業(yè)的教育工作，培養(yǎng)高校人才的宗旨是服務(wù)社會(huì)和國(guó)家。在“一帶一路”的背景下，發(fā)展對(duì)俄貿(mào)易需要高素質(zhì)的俄語人才。對(duì)于我國(guó)對(duì)俄貿(mào)易中存在的問題，高校人才培養(yǎng)模式必須有針對(duì)性地調(diào)整方案，不斷完善人才的培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新高校的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力的俄語人才，讓他們充分發(fā)揮出實(shí)踐能力和專業(yè)能力，并符合“一帶一路”的新趨勢(shì)。

一直以來，俄語都是國(guó)際上使用人數(shù)比較多的語言。我國(guó)和俄羅斯接觸合作的過程中，不可以沒有俄語。而且，我國(guó)與俄羅斯是友好合作的關(guān)系，俄羅斯是“一帶一路”倡議中的重要合作國(guó)家。因此，我國(guó)必須加強(qiáng)俄語專業(yè)的教學(xué)。隨著新時(shí)期的發(fā)展，我國(guó)的格局在不斷地變化，市場(chǎng)對(duì)俄語人才的需求越來越高，我們必須轉(zhuǎn)變培養(yǎng)俄語人才的教學(xué)思路，結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。

一、培養(yǎng)商務(wù)俄語專業(yè)人才的重要意義

（一）更適應(yīng)政策的需求和國(guó)際的合作

在國(guó)際交往合作中，我國(guó)和俄羅斯的交流比較頻繁。為了擴(kuò)大我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，需要更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需求。以往的俄語交流不能滿足目前國(guó)際交流的方式，也不能滿足日益擴(kuò)大的俄羅斯市場(chǎng)。定向培養(yǎng)人才，可以讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化充分發(fā)揮出價(jià)值意義，進(jìn)行合理的規(guī)劃，可以更加契合教學(xué)方法與內(nèi)容。

（二）提高我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力

培養(yǎng)更多的俄語人才，可以擴(kuò)大和俄羅斯的經(jīng)濟(jì)交流，增加我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的出口量，培育更多應(yīng)用型語言人才，培養(yǎng)更多交際專業(yè)的人才，創(chuàng)造多元化的環(huán)境，可以進(jìn)一步加強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力。制訂俄語人才培養(yǎng)計(jì)劃，能讓學(xué)生主動(dòng)地在俄語環(huán)境中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)文化，成為一個(gè)具有豐富知識(shí)的人才，也可以得到良好的實(shí)踐技能。

（三）促進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的落實(shí)

“一帶一路”工作已經(jīng)得到了陸續(xù)的開展，目前國(guó)際市場(chǎng)已經(jīng)開始呼應(yīng)了我國(guó)的政策，同時(shí)也收到了非常好的社會(huì)反響。在“一帶一路”的大背景下，建立了比較開放的體系，目前已經(jīng)有四十多個(gè)國(guó)家使用俄語。俄語作為中亞各國(guó)的主要語言，也可以促進(jìn)我國(guó)與其他俄語國(guó)家之間的交流，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化下建設(shè)有特色的商務(wù)俄語專業(yè)，能保證“一帶一路”倡議順利落實(shí)。在此背景下，我們的俄語人才培養(yǎng)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，立足市場(chǎng)需求，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生在熟練掌握俄語的同時(shí)，具備一定的其他領(lǐng)域和行業(yè)的背景知識(shí)。確保高校培養(yǎng)出來的俄語人才能與企業(yè)對(duì)接，確保“一帶一路”的深入推進(jìn)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以更好發(fā)展。

二、一體化商務(wù)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

（一）復(fù)合性

“一帶一路”背景下建設(shè)一體化商務(wù)俄語專業(yè)人才不僅僅要掌握扎實(shí)的俄語交流能力，還需要對(duì)國(guó)際形勢(shì)等方面進(jìn)行了解并掌握。現(xiàn)如今，俄語人才經(jīng)歷了從單一型人才向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，同時(shí)更加注重俄語學(xué)科的融合培養(yǎng)。我國(guó)商務(wù)俄語人才應(yīng)做到在與外方無障礙溝通的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)我方的觀點(diǎn)及建議，在未來我國(guó)舉辦的大型交流平臺(tái)中，發(fā)揮重要作用，擴(kuò)大合作范圍，學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家發(fā)展較為優(yōu)異的方面。

（二）創(chuàng)新性

在積極促進(jìn)商務(wù)俄語人才學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)充分啟發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新性能力，采用多方面、新角度的方式方法培養(yǎng)商務(wù)俄語人才，使其提出新的見解、擁有新的突破、解決新的問題、開拓新的領(lǐng)域。高校在培養(yǎng)時(shí)可汲取其他國(guó)家語言的教學(xué)理念及方法，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)俄語的濃厚興趣。教師對(duì)于課堂內(nèi)容進(jìn)行改善，不拘泥于教科書中的知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的能力，充分提高學(xué)生俄語綜合素質(zhì)水平。

（三）實(shí)用性

我國(guó)與俄羅斯存在長(zhǎng)期合作的關(guān)系，同時(shí)在“一帶一路”倡議背景下，高水平實(shí)用型俄語商務(wù)俄語人才顯得尤為重要。在培養(yǎng)商務(wù)俄語人才時(shí)，政府、企業(yè)及高校應(yīng)更加注重實(shí)用方面，為商務(wù)俄語人才創(chuàng)造更多去國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高專業(yè)師資力量，完善相關(guān)課程設(shè)置。學(xué)校要對(duì)俄語教學(xué)予以關(guān)注，應(yīng)加大投入，鼓勵(lì)教師和學(xué)生出國(guó)交流，購(gòu)置水平較高的教學(xué)軟件，建設(shè)一流的多媒體教室，特別是有關(guān)能提高學(xué)生聽說能力訓(xùn)練的視頻，為提高俄語教學(xué)質(zhì)量提供軟硬件保障，增強(qiáng)對(duì)外交流意識(shí)，鼓勵(lì)其參加各類國(guó)際論壇。

三、“一帶一路”背景下加強(qiáng)俄語人才培養(yǎng)的具體策略

（一）把商務(wù)俄語專業(yè)建設(shè)成重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)

我國(guó)應(yīng)該成立專業(yè)的定點(diǎn)項(xiàng)目，不斷提高俄語的重要性，改變以外的內(nèi)部制度，在高考座談會(huì)上推廣商務(wù)俄語，也可以在新聞發(fā)布會(huì)上擴(kuò)大商務(wù)俄語的價(jià)值，引導(dǎo)更多的人才學(xué)習(xí)俄語。除此之外，也可以在全國(guó)不同的范圍內(nèi)，建立培養(yǎng)俄語人才的區(qū)域，讓各地區(qū)政府可以落實(shí)商務(wù)俄語的推廣，政府也要結(jié)合高校所在地的教學(xué)情況與實(shí)際辦學(xué)規(guī)模制訂合理的計(jì)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃課程內(nèi)容，督促高校教學(xué)開設(shè)俄語定點(diǎn)課程，將培育目標(biāo)不斷細(xì)化，把商務(wù)俄語建設(shè)為重點(diǎn)專業(yè)，完善當(dāng)前的培育體系。

（二）培養(yǎng)更專業(yè)的復(fù)合型人才

專業(yè)特色是俄語人才培養(yǎng)的價(jià)值。隨著教育教學(xué)工作的深入開展，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到僅僅有專業(yè)知識(shí)和語言溝通能力并不夠，無法滿足社會(huì)的發(fā)展需要，也不符合“一帶一路”的倡議和構(gòu)想。目前大多數(shù)商務(wù)俄語翻譯基本都是語言專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，這些人的專業(yè)就是俄語專業(yè)。在目前，各行各業(yè)都要求人才有更高的專業(yè)知識(shí)和技能，商務(wù)俄語的人才需要掌握俄語和俄羅斯的民族習(xí)慣，也必須掌握更多貿(mào)易知識(shí)，學(xué)會(huì)化學(xué)經(jīng)濟(jì)等專業(yè)知識(shí)，讓自己可以在各行各業(yè)中承擔(dān)起重任。

（三）擴(kuò)大辦學(xué)的開放性

加強(qiáng)多種語言技能的融合能力，讓學(xué)生可以更好地應(yīng)用俄語，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化知識(shí)。在和俄語市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)接的過程中，要樹立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)新思路。高校商務(wù)俄語教學(xué)建設(shè)要采取多元培養(yǎng)的模式，注重專業(yè)課程知識(shí)的系統(tǒng)性，重視對(duì)俄語人才的素質(zhì)培養(yǎng)。時(shí)刻根據(jù)社會(huì)需求，開設(shè)合理的課程，多元化培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)學(xué)校地區(qū)的特點(diǎn)打造有地區(qū)特色的課程，突出特色，從而精準(zhǔn)培養(yǎng)俄語人才。

（四）強(qiáng)化商務(wù)俄語的應(yīng)用能力

高校培養(yǎng)俄語人才的過程中，必須加強(qiáng)內(nèi)涵，做好精準(zhǔn)的人才定位。不斷強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的應(yīng)用性，學(xué)生必須有一定的國(guó)際視野，保證培養(yǎng)出可以學(xué)以致用的俄語人才，讓他們有更廣的國(guó)際視野。培養(yǎng)可以聽說讀寫的商務(wù)俄語人才，同時(shí)學(xué)生必須了解俄羅斯文化，掌握俄國(guó)的國(guó)情法律，強(qiáng)化商務(wù)俄語的應(yīng)用能力，需要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力。學(xué)生必須充分了解到俄羅斯人的習(xí)慣和禮節(jié)，明確中俄之間的文化差異，從而加強(qiáng)自己的跨文化交際能力。

（五）強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)高校的俄語教師團(tuán)隊(duì)過程中，需要打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)，通過打造專業(yè)俄語教學(xué)的方式，可以提高教師的整體教學(xué)水平，建設(shè)更成型的教師隊(duì)伍，從而提高所有教師的語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)更多復(fù)合型教師，打造教師團(tuán)隊(duì)成為復(fù)合型教師隊(duì)伍。在實(shí)際教學(xué)的過程中，也需要不斷借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)的教學(xué)方式，邀請(qǐng)俄羅斯優(yōu)秀的學(xué)生加入教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)更多中亞優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任助教教師，從而可以解決外教不足的問題，促進(jìn)國(guó)家之間的交流，促進(jìn)中俄之間友好往來。

（六）國(guó)家應(yīng)重視中學(xué)俄語

我國(guó)需要不斷鼓勵(lì)俄語各個(gè)年齡段的教育，可以在中學(xué)開設(shè)俄語課程，擴(kuò)招更多俄語學(xué)生，在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的俄語能力，加強(qiáng)俄語教育的基礎(chǔ)。還有專家學(xué)者建議俄語教育可以從小學(xué)抓起，為學(xué)生設(shè)置俄語選修課。加大俄語教學(xué)的覆蓋范圍，把中學(xué)俄語教學(xué)的地位提高，并定位在最高的教育戰(zhàn)略高度，不斷擴(kuò)大俄語語言教學(xué)范圍，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的俄語人才。東北三省距離俄羅斯比較近，一定要利用俄語教學(xué)的地域優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的俄語教學(xué)。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，教師必須做好教育的銜接工作。如果一個(gè)地區(qū)設(shè)立了高中俄語課程，那么必須設(shè)立對(duì)應(yīng)的小學(xué)俄語教學(xué)，讓俄語教育有更加系統(tǒng)化的體系，保持俄語教學(xué)體系的連續(xù)性，也可以將東三省打造成為俄語重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)。為了保證俄語的生源，可以建立多級(jí)俄語教育工作小組，負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)各地區(qū)學(xué)校的俄語課程。

（七）重新調(diào)整商務(wù)俄語課程的結(jié)構(gòu)

高校實(shí)施俄語人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，需要不斷調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)目前我國(guó)多數(shù)的高校課程教學(xué)體系分析，商務(wù)俄語在設(shè)置課程體系時(shí)，往往有一定的問題。為了糾正教學(xué)建設(shè)中的問題，需要優(yōu)化商務(wù)俄語的課程結(jié)構(gòu)，建立以語言學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)俄羅斯和前蘇聯(lián)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等內(nèi)容的掌握，設(shè)置中亞國(guó)家的課程體系，讓學(xué)生了解俄語本源的知識(shí)，了解其他俄語國(guó)家的語言運(yùn)用技巧。針對(duì)各個(gè)學(xué)院的課時(shí)比較有限的問題，專業(yè)選修課的課時(shí)數(shù)量比較有效，很多時(shí)候不能滿足學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求，因此學(xué)校必須不斷強(qiáng)化院系之間的溝通，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉俄語應(yīng)用能力和其他能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生有良好的文化素養(yǎng)訓(xùn)練。

在“一帶一路”的背景下，我國(guó)的對(duì)外合作和交流也在不斷加快，長(zhǎng)期以來，俄羅斯和我國(guó)都有比較頻繁的交流。為此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)更多俄語創(chuàng)新人才，加強(qiáng)文化經(jīng)濟(jì)輸出，提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)俄羅斯優(yōu)秀的文化，加強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力，為國(guó)家奉獻(xiàn)更多力量。在培養(yǎng)人才的過程中，我們必須高度重視俄語專業(yè)的特色建設(shè)教學(xué)策略，高校俄語人才的培養(yǎng)水平會(huì)直接決定學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，也決定了高校推廣人才培養(yǎng)的效果與推廣效率。不斷提高俄語在“一帶一路”背景下的應(yīng)用效果，加強(qiáng)“一帶一路”的背景下俄語人才培養(yǎng)的針對(duì)性，可以培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，需要有完善的課程結(jié)構(gòu)，從而讓高校俄語專業(yè)有全面發(fā)展的新條件。