文|朱怡穎

深夜，陰暗的倉庫中，“一只耳”團伙正在搬空大家過冬的食物，不料被“黑貓警長”抓個正著。正當(dāng)警匪大戰(zhàn)一觸即發(fā)之時，“黑貓警長”竟被一條帶魚“收買”，輕輕松松放過了“一只耳”。以為有了靠山愈發(fā)橫行霸道的“一只耳”，殊不知早已落入“黑貓警長”設(shè)下的陷阱……這是鄭州市金水區(qū)金沙小學(xué)體育老師馬超群帶領(lǐng)學(xué)生拍攝的最新短片《黑貓警長》中的情節(jié)。在此之前，他們拍攝的四部短片多次登上熱搜，獲贊無數(shù)。從構(gòu)思劇本、編排舞蹈到拍攝剪輯，馬超群身兼數(shù)職，在“跨界”之路上玩得不亦樂乎。

作為一名教授啦啦操課程的體育老師，馬超群深耕專業(yè)領(lǐng)域，帶領(lǐng)團隊屢獲國內(nèi)外大獎。而在他的內(nèi)心深處，卻有一個“導(dǎo)演夢”：顛覆傳統(tǒng)體育教學(xué)范式，用手中的相機記錄下自己理想中的體育課，挖掘出體育更深層次的育人價值。在他的鏡頭中，每一幀精心剪輯的畫面都蘊含著對現(xiàn)實的思考和滿滿的正能量；在他的引領(lǐng)下，每一名參演的學(xué)生都在極強的代入感中體驗了一場酣暢淋漓的“生活教育”。

舞出現(xiàn)實情懷的“活教材”

一片寂靜的叢林中，只有微風(fēng)吹拂樹葉沙沙作響。隨著一聲響亮的“修橋！”，埋伏的戰(zhàn)士們應(yīng)聲而動，爭分奪秒地?fù)屝弈緲?。不幸的是，敵人還是來了，在炮火的掩護(hù)中，無數(shù)戰(zhàn)士前赴后繼，最終，他們用血肉之軀撐起了這座橋梁。電影《金剛川》中的這一經(jīng)典橋段，在小演員們精湛的演技中得以重新詮釋，令無數(shù)人淚目。借由舞蹈的形式，不變的愛國主義內(nèi)核在全新的演繹中，迸發(fā)出了獨屬于青少年的生機與力量。

談及這部最先“出圈”的作品《最可愛的人》，馬超群認(rèn)為是時機、靈感和興趣三重加持的成果。彼時正逢建黨百年，馬超群要帶領(lǐng)學(xué)校的啦啦操隊參加比賽，在思考如何將愛國主義教育和舞蹈相結(jié)合時，他聯(lián)想到了之前看過的電影《金剛川》。愛國主義題材的大制作影片屢見不鮮，而讓一所小學(xué)的十幾個孩子去演繹同樣的內(nèi)容，無疑是全新的嘗試和挑戰(zhàn)?；谧约簩ε臄z短視頻的興趣，在學(xué)生們的配合和各方的支持下，馬超群僅僅用了一天的時間便完成了這部短片的拍攝?！拔蚁Ｍ@支舞蹈不僅僅留在賽場上。拍成視頻短片，能夠讓它留存得更久，也可以更加直觀地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。”馬超群如是說。同樣的想法，在后面的《西路壯歌》《青春》等作品中一以貫之。對學(xué)生而言，通過親身演繹的方式，革命先烈不再只是印在課本上的照片和故事，拍攝的過程宛如與他們進(jìn)行了一場“穿越時空”的對話，在對先烈事跡更為深刻的體悟中獲得了思想上的升華?！案锩攘矣蒙蜔嵫獡Q來了我們今天的幸福生活，我們要懂得珍惜并將愛國主義的精神繼續(xù)傳承下去?！苯鹕承W(xué)四（1）班學(xué)生馬一冉對記者說。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的日常點滴和喜怒哀樂，是馬超群最為關(guān)心的事情。近年來，校園霸凌事件時有發(fā)生，一次次刺痛公眾敏感的神經(jīng)。在關(guān)注到又一則校園霸凌的新聞之后，馬超群坐不住了，對霸凌事件的憤慨和兒時的相關(guān)經(jīng)歷讓他決定再次通過拍攝啦啦操短片的形式“發(fā)聲”。于是，《反校園暴力》應(yīng)運而生。視頻中，“霸凌者”囂張跋扈、“被霸凌者”悲傷無助，學(xué)生們憑借對角色的深入理解真實地展現(xiàn)出一場校園霸凌的發(fā)生和終結(jié)，也讓屏幕前的觀眾感同身受。作為這部短片的參演者，金沙小學(xué)六（1）班學(xué)生黃少涵感觸良多：“讓我印象最深的是最后一段舞蹈，我被‘老大’當(dāng)成替罪羊推了出去，在警車車燈的照射下，嚇得手一直在抖動。我們不僅要拒絕成為‘施暴者’，遭到霸凌時也要學(xué)會反抗并如實告訴老師和家長，這樣才能真正杜絕此種行為，向校園霸凌勇敢地說‘不’！”“霸凌會影響孩子的心理健康，甚至毀了他們的一生?！瘪R超群表示，希望通過這部短片，提高整個社會對包括校園霸凌在內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題的關(guān)注，進(jìn)而采取有效措施加強各方應(yīng)對此類事件的意識和能力。

在將舞蹈和現(xiàn)實教育意義結(jié)合的過程中，馬超群也有很多“靈光乍現(xiàn)”的時刻。作為經(jīng)典動畫片，短短5集的《黑貓警長》承載了無數(shù)人的童年記憶，馬超群也不例外。恰逢當(dāng)時要編排一支以“反腐倡廉”為主題的舞蹈，于是，“向經(jīng)典致敬”的想法出現(xiàn)在了馬超群的腦海里。不同于動畫片中的剛正不阿，短片中的“黑貓警長”面對“一只耳”的賄賂選擇將計就計，上演了一出跌宕起伏的抓捕戲碼。這種“反差”感賦予了黑貓警長更加生動的形象，為“反腐倡廉”的內(nèi)核填充了真實的血肉?！昂霌P正能量，我們看過太多的文字，聽過太多的口號，面對這些宣傳，大家很可能會一帶而過，難以共情。我們拍攝的內(nèi)容始終圍繞著傳遞正能量的核心，希望通過這樣較為新穎的形式吸引更多的人觀看和傳播，找到一個新的切口去深化價值觀教育?！瘪R超群對記者說。

鏡頭下的成長與蛻變

拍攝短片首先要解決的就是技術(shù)問題，作為“門外漢”的馬超群在拍攝伊始就遭遇了重重困難：缺少專業(yè)設(shè)備、不會運鏡、拍好的素材沒有聲音等，這些都考驗著“新手導(dǎo)演”的勇氣和耐心。在學(xué)校的支持下，馬超群購置了電腦、麥克風(fēng)和補光燈，再加上自己的一臺微單相機，大部分的作品就誕生于這些設(shè)備中。雖然設(shè)備相對“簡陋”，卻拍出了網(wǎng)友盛贊的“大片”質(zhì)感，這離不開馬超群的學(xué)習(xí)和鉆研?！芭d趣是最好的老師?！边@是馬超群的口頭禪。家中的書房是他的“研究室”，網(wǎng)上搜索教程、自學(xué)拍攝剪輯，有時會忙碌一整晚。愈加嫻熟的拍攝技巧、穩(wěn)步提高的成片質(zhì)量以及不斷攀升的評價口碑，是對馬超群努力付出的最好回饋。

為實現(xiàn)最佳的呈現(xiàn)效果和代入感，真實場景的還原不可避免。但對于年紀(jì)尚小的學(xué)生而言，環(huán)境的惡劣、時間的緊湊乃至拍攝過程中的“誤傷”，都是十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！蹲羁蓯鄣娜恕愤x取了黃河邊作為拍攝場地，夏季烈日的暴曬、泥水中的摸爬滾打、煙餅的熏人氣味，這些在日常生活中基本不會經(jīng)歷的事情在拍攝的過程中卻成了常態(tài)，給“溫室花朵”們設(shè)置了重重關(guān)卡。本以為會聽到各種各樣抱怨的馬超群卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在沉默中將困難一一克服?！蹲羁蓯鄣娜恕放臄z完成后，學(xué)生們的臉上、衣服上沾滿了泥巴，但他們只是隨意一抹，絲毫不在意：“我們這根本不算什么，當(dāng)年戰(zhàn)士們要比我們辛苦千倍萬倍?！痹诿鎸ε臄z《反校園暴力》中激烈的肢體接觸帶來的疼痛時，他們也不曾有半句怨言，依然投入飽滿的熱情完成拍攝。在片中飾演“被霸凌者”的馬一冉，每次被“欺負(fù)”之后都會得到滿滿的關(guān)心：“拍攝的時候，同學(xué)們不停地問我‘有事沒’‘疼不疼’，整個過程讓我感受到了同學(xué)之間溫暖的友誼?！迸臄z夜場戲的時候，有時候會拍到凌晨兩三點，但經(jīng)過“特許”、轉(zhuǎn)天可以晚點上課的小演員們大部分還是準(zhǔn)時來到了學(xué)校?！皩W(xué)生們的能量超乎想象，對于熱愛的事情他們會付出成倍的努力并激發(fā)出克服困難的巨大勇氣，在對自我要求的不斷提升中收獲進(jìn)步和成長。”馬超群對此深有感觸。

學(xué)校和家長的支持也給予了馬超群充足的信心。沒有適宜的場地，校長便借助自己的人脈幫忙協(xié)調(diào)；沒有專業(yè)的團隊，學(xué)校的教師便充當(dāng)“化妝師”“燈光師”和“音響師”；沒有精致的道具，學(xué)生家中的物品便成為可利用的資源。起初，一些家長覺得馬超群做的事情“不務(wù)正業(yè)”，拒絕讓孩子參加，但在深入了解之后，又將孩子送回了拍攝隊伍中?！艾F(xiàn)在很多家長認(rèn)為，這樣‘不正經(jīng)’的教學(xué)方式能教給孩子最‘正經(jīng)’的知識。一些家長甚至成了我們的志愿者，有時間就會來協(xié)助拍攝?！闭劶按?，馬超群的語氣中有滿滿的自豪。

用體育為人生“打底”

2015年，馬超群大學(xué)畢業(yè)來到金沙小學(xué)任教，七年的時間里，帶領(lǐng)學(xué)校啦啦操隊拿到70多個大大小小的獎項。在學(xué)生眼中，平日里的馬超群是可以一起分享零食、討論八卦的“搞笑馬老大”，和學(xué)生們亦師亦友，打成一片，相處的時間甚至比家人還多；而訓(xùn)練時的馬超群就會換一副嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔，犀利地點出學(xué)生們出現(xiàn)的問題，高標(biāo)準(zhǔn)地對待每一個鏡頭。很多看過馬超群短片的網(wǎng)友，都為小演員們“炸裂”的演技所折服。無論是革命戰(zhàn)士的堅毅果決，還是被欺凌者的惶恐懦弱，抑或反派的放肆邪惡，學(xué)生們都捕捉得精準(zhǔn)到位，演繹得入木三分。事實上，作為“非科班導(dǎo)演”的馬超群，更多地執(zhí)著于舞蹈動作的糾正，并未給學(xué)生們提供專業(yè)的表演指導(dǎo)，而是賦予他們充分的自由去揣摩人物性格、把握表演尺度?！斗葱@暴力》的領(lǐng)舞、金沙小學(xué)六（3）班學(xué)生李鑫萌說：“這部短片中我扮演壞學(xué)生的‘老大’，剛編這套舞蹈時，我不知道動作該怎么做，應(yīng)該配以什么樣的表情。在馬老師的細(xì)心指導(dǎo)和示范下，結(jié)合平時在電影里看到的情景，我嘗試對這個角色加以自己的理解，從而展現(xiàn)出‘壞’的一面?！痹隈R超群看來，“臨場發(fā)揮”的自然情緒流露遠(yuǎn)比規(guī)訓(xùn)得一板一眼的演技真實得多。也正因如此，馬超群在“選拔”演員的時候不會囿于所謂的演技水平等外在條件?！爸灰敢猓總€學(xué)生都有鍛煉的機會，人人都可以參與進(jìn)來。”

2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。在“五育并舉”“全面育人”的教育理念下，“體教融合”再次成為熱點。作為體育教師的馬超群，深切體會到體育在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展方面的積極作用：“在‘全民健身’的思潮下，體育的意義不只局限于提高身體素質(zhì)或運動技能，更重要的是養(yǎng)成運動的意識和習(xí)慣。更進(jìn)一步地，在體育鍛煉的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生們堅持不懈的精神和迎難而上的勇氣?！痹隈R超群看來，“體教融合”在實踐中仍有很長的路要走。將體育從傳統(tǒng)課堂中“解放”出來，借助網(wǎng)絡(luò)流行的短視頻形式，融入現(xiàn)實元素傳遞正向價值觀，正是他為此做的積極嘗試。

作為金沙小學(xué)的特色課程之一，馬超群教授的啦啦操已成為學(xué)校乃至金水區(qū)一張亮麗的名片。在一次次短片拍攝過程中，啦啦操隊員們更加深刻地感受到體育的魅力，對現(xiàn)實世界和自己的人生也生發(fā)了更多的思考和體悟。馬超群對此欣慰不已：“每個人都有各自關(guān)注和喜愛的領(lǐng)域，同一個人不同階段的愛好也會不一樣，參加比賽拿冠軍是對現(xiàn)階段的肯定，而不一定是畢生的目標(biāo)，我只希望體育能夠成為一個人的‘底子’，給予他們強壯的身體和堅韌的品格，為推動他們在各自的人生中實現(xiàn)更好的發(fā)展奠基?！?/p>