魯國權(quán)

(浙江省余姚市梨洲中學(xué) 浙江 余姚 315400)

中考復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生原有寫作基礎(chǔ)上提升寫作素養(yǎng)和水平是中考作文復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,如何提升中考作文復(fù)習(xí)的針對(duì)性?如何激發(fā)學(xué)生的寫作潛能?如何關(guān)注學(xué)生寫作的升格?這一系列問題困擾著一線教師,筆者認(rèn)為可以以“真題回放”“真題演練”“習(xí)作評(píng)價(jià)”“標(biāo)準(zhǔn)探究”“樣本學(xué)習(xí)”“比較修改”“二次作文”等寫作過程來進(jìn)一步提升中考寫作的實(shí)戰(zhàn)水平。

一、實(shí)踐寫作:任務(wù)驅(qū)動(dòng),演練跟進(jìn)

學(xué)生要打贏中考寫作這一場仗,顯然要做到知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。了解中考寫作考題,是中考復(fù)習(xí)階段必須要做的一個(gè)環(huán)節(jié)。歷年的中考考題是中考復(fù)習(xí)階段寫作實(shí)踐的一個(gè)絕佳的練筆機(jī)會(huì)。在中考的寫作復(fù)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注考題的任務(wù)驅(qū)動(dòng),讀懂考題中的情境任務(wù),在明確任務(wù)的基礎(chǔ)上,開展寫作實(shí)踐演練,規(guī)定具體的寫作時(shí)間,明確具體的寫作字?jǐn)?shù),圍繞具體的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)生之間的互評(píng)作文環(huán)節(jié),從而讓學(xué)生明確好作文的寫作要求。

(一)考題整合,明確任務(wù)

翻閱近年來的中考考題,會(huì)發(fā)現(xiàn)中考寫作命題正在悄然變化。從浙江省的近兩年中考作文題來看,情境設(shè)計(jì)成為一種常態(tài),要求學(xué)生結(jié)合生活情境進(jìn)行寫作,在情境中融入寫作任務(wù),讀懂考題的寫作任務(wù)顯得尤為重要。以下以2021年嘉興市中考作文題為例,引導(dǎo)學(xué)生明確考題情境、考題任務(wù)及考題寫作要求。

【考題情景】我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候,根據(jù)項(xiàng)目方案,我們要完成《水-讓生活更美好》成果集的制作。

【考題任務(wù)】任務(wù)一是成果集序言,任務(wù)二是“智者樂水”的文章,任務(wù)三是寫文化保護(hù)的文章。

【考題要求】任務(wù)一寫作要求:1.介紹集子編寫意圖。2.介紹集子內(nèi)容重點(diǎn)及特色。3.介紹閱讀建議。

任務(wù)二寫作要求:1.寫一篇切身生活體驗(yàn)的記敘文,2.表達(dá)方式記敘、抒情等融合運(yùn)用。3.理解水的意蘊(yùn)(主題)。

任務(wù)三寫作要求:1.寫一篇議論文。2.有理有據(jù),3.水文化的保護(hù)和傳承(話題)。

(2)演練跟進(jìn),尋找問題

歷年來的中考寫作題在中考復(fù)習(xí)階段進(jìn)行實(shí)踐演練,不僅讓學(xué)生熟悉中考考題的命題形式及要求,更多的在于通過實(shí)踐來尋找當(dāng)堂寫作過程中學(xué)生所存在的問題,通過問題的尋找,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己寫作過程中的缺失,在此基礎(chǔ)上了解中考寫作的具體要求,從而來提升中考寫作的實(shí)際水平。以下于2021年寧波中考作文題為例作具體的分析。

【真題回放】閱讀下面文字,任選一個(gè)任務(wù),按要求寫作。

旅行,可以改變認(rèn)識(shí),可以改變習(xí)慣,可以改變觀念,……

【任務(wù)一】寫一篇游記。提示:(1)根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說等能觸發(fā)你某一方面的改變。(2)寫清楚旅行帶給你的具體改變。(3)如果寫想象的旅行,還要做到想象合乎生活邏輯,有新意?！救蝿?wù)二】寫一篇議論文。提示:(1)選擇旅行帶給你的某改變來確定觀點(diǎn)。(2)所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點(diǎn);能運(yùn)用多種論證方法,論證有力。(3)文章要結(jié)構(gòu)完整;分段恰當(dāng),各段之間有清晰、自然的過渡。

要求:(1)題目自擬;(2)文章不少于500字;(3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【問題聚焦】學(xué)生在當(dāng)堂實(shí)踐寫作中暴露出眾多問題,有審題方面的問題,有選材方面的問題,也有謀篇立意方面的問題。具體問題羅列如下。

審題方面問題:沒有仔細(xì)審讀題干和任務(wù)要求,不知道寫什么,無從下手。

文體方面問題:游記和議論文的文體特點(diǎn)不鮮明;游記缺游蹤、游景、游感三要素的融合;議論文闡述行文思路不清晰。

選材方面問題:旅游景點(diǎn)游覽取材范圍狹窄,不懂得從家鄉(xiāng)身邊的游覽景點(diǎn)入手選材,缺少生活的現(xiàn)場感;不能從旅游的不同角度闡發(fā)感悟和發(fā)表感想,把握不準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)。

立意方面問題:寫作過程中“改變”這一主題不夠明確,文章缺少具體的主題和中心,寫作比較隨意。

二、評(píng)價(jià)習(xí)作:標(biāo)準(zhǔn)探路,樣本學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)需要結(jié)合中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生細(xì)讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,了解中考作文的寫作要求,歸納出具體的、可操作性的評(píng)分細(xì)則,對(duì)同學(xué)的作文進(jìn)行量化打分,并給出打分的具體理由;同時(shí)圍繞當(dāng)年度考生的考場作文,組織學(xué)生細(xì)讀范文樣本,圍繞范文的具體點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)樣本的亮點(diǎn),總結(jié)習(xí)作修改的策略。

(一)基于標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)交流

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是寫作成果等級(jí)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)繩,能引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好作文的優(yōu)劣。采用中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),能幫助學(xué)生構(gòu)建好作文的寫作規(guī)范,逐步推動(dòng)學(xué)生形成自己的寫作思路?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),是對(duì)作文寫作有得放失的指導(dǎo)。學(xué)生圍繞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)作文,既能給出合理的分值,又能說出具體的理由。以下圍繞2020年寧波市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)開展具體的分析。

【標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)】組織學(xué)生學(xué)習(xí)中考一類卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確寫作努力方向。

評(píng)分文章一類(60-54分)☆寫作目的明確,寫作視角獨(dú)特?！钗恼铝⒁馍羁?有正確的價(jià)值觀?！顚懽鲀?nèi)容基于現(xiàn)實(shí),文體特征明顯。敘述類文章,敘述生動(dòng),有具體細(xì)節(jié):論說類文章論說充分,邏輯嚴(yán)密。創(chuàng)作類文章,形象鮮明,構(gòu)思精巧?！钗恼陆Y(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng),條理清楚?！钫Z言流暢,富有表現(xiàn)力?！顣鴮懸?guī)范,卷面整潔。

【評(píng)價(jià)交流】學(xué)生充分結(jié)合中考一類卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)同學(xué)作文進(jìn)行結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng),圍繞標(biāo)準(zhǔn)歸納處若干項(xiàng)評(píng)分細(xì)目,通過評(píng)分加深對(duì)優(yōu)秀作文的感性認(rèn)識(shí)。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值書寫要求卷面整潔,書寫規(guī)范;力求做到寫出最認(rèn)真、最漂亮的字。5分立意能緊扣“自己決定”這一主題立意,學(xué)會(huì)審視自己,有著積極向上的價(jià)值觀和人生觀。15分內(nèi)容寫作文體特征鮮明,內(nèi)容生動(dòng),可讀性強(qiáng)。20分結(jié)構(gòu)布局結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng),行文思路清晰。10分語言文章語言生動(dòng),富有特色,表達(dá)流暢。10分

我認(rèn)為此篇論文可以得(),理由是__________________

(二)樣本學(xué)習(xí),總結(jié)亮點(diǎn)

樣本學(xué)習(xí)具體包含兩個(gè)方面,一是樣本的范文學(xué)習(xí),二是范文的點(diǎn)評(píng)分析。范文學(xué)習(xí)從選材、立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行分析,結(jié)合點(diǎn)評(píng)內(nèi)容,進(jìn)一步歸納出考場優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)點(diǎn)。以下以2021年寧波市中考作文題為例。

教師首先提供考場優(yōu)秀作文,根據(jù)下面表格提示,寫出范文的亮點(diǎn)所在,范文略。

范文亮點(diǎn)項(xiàng)目亮點(diǎn)具體體現(xiàn)選材立意內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言

教師接著提供優(yōu)秀作文的點(diǎn)評(píng),比較學(xué)習(xí)范文的亮點(diǎn)所在,為后續(xù)的升格提升鋪墊。

點(diǎn)評(píng)展示:本考場作文將所學(xué)的游記寫作知識(shí)用于寫作實(shí)踐,以游覽心情為文脈,用清新、自然、簡樸的文字吸引讀者緊隨其中;本想戴著“花里胡哨的遮陽帽”以迎接雄壯奇麗的瀑布,結(jié)果大失所望;本想順著隆隆之聲探尋地下泉水激石之雄奇,終被護(hù)欄遮擋;本想去拜見傳說中的尼泊爾瀑布,結(jié)果拜見了大衛(wèi)及其女友的雕像。讀者緊隨小作者文字,時(shí)而“興致勃勃”,時(shí)而“大失所望”,時(shí)而“肅然起敬”,最終與小作者產(chǎn)生對(duì)生命感悟的共鳴,從中也讀到了這次旅行帶來的具體改變。

最后,教師組織學(xué)生細(xì)讀范文點(diǎn)評(píng)內(nèi)容,要求提煉出點(diǎn)評(píng)中評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)。學(xué)生梳理基礎(chǔ)上,進(jìn)一步總結(jié)亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一:緊扣游記寫作知識(shí),行文著力游覽之景的描寫和游覽之思的感悟。

亮點(diǎn)二:游覽感悟深刻,感悟圍繞“改變”轉(zhuǎn)開,可讀性強(qiáng)。

亮點(diǎn)三:文章語言優(yōu)美生動(dòng),清新自然,激發(fā)讀者閱讀興趣。

三、升格提升:比較修改,總結(jié)寫法

中考作文寫作重在于掌握考試作文的寫作技巧,利用所提供的范文和學(xué)生第一次下水習(xí)作之間的比較探究,掌握優(yōu)秀作文的具體寫作要求。在比較學(xué)習(xí)中,教師開展精準(zhǔn)化的作文指導(dǎo),幫助學(xué)生梳理具體的寫作策略,總結(jié)優(yōu)秀作文的寫作思路。學(xué)生在梳理及掌握優(yōu)秀作文的寫作思路基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次寫作,對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行全面的升格提升。

(1)精準(zhǔn)指導(dǎo),總結(jié)方法

中考作文的精準(zhǔn)指導(dǎo)應(yīng)緊扣學(xué)生下學(xué)作文,教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生在寫作實(shí)踐中暴露出來的問題,逐一進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),旨在通過指導(dǎo)來幫助學(xué)生構(gòu)建寫作思路圖,進(jìn)一步總結(jié)寫作方法。

以下以2020年寧波中考題作文《自己決定》下水作文指導(dǎo)為例。本次學(xué)生當(dāng)堂作文存在問題如下:(1)文章中心不夠突出;(2)決定的過程缺少細(xì)節(jié)描寫;(3)表達(dá)方式運(yùn)用單一;(4)敘述角度缺乏新意。

聚焦學(xué)生寫作中的主要問題,可以進(jìn)行如下指導(dǎo):

方法一:加一個(gè)題記明確中心

示例:成長中會(huì)遇到眾多的決定,唯有自己決定是最難的決定,決定中有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

方法二:用一點(diǎn)景物描寫點(diǎn)綴

示例:金色的陽光灑在身上,火辣辣的,讓人喘不氣來。站在紅色的跑道上,熱浪一陣陣地?fù)涿娑鴣怼Ｅ艿郎线\(yùn)動(dòng)員們,屏住呼吸,等待著發(fā)令槍的響起,心一直在“砰砰砰”跳著,似乎已跳到了嗓子眼。

方法三:多一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫展開

示例:我知道我不能選擇退卻,更不能選擇放棄,因?yàn)槲也荒芄钾?fù)同學(xué)們對(duì)我的信任,雖然我知道我可能會(huì)掉到最后,不能給班級(jí)增光添彩,但我知道敢下決定的時(shí)候到了,我不由向前走了一步,那一刻,我做出了一個(gè)決定:“無論結(jié)果如何,我都要努力,盡力地跑完全程?！?/p>

方法四:加一點(diǎn)議論抒情點(diǎn)題

示例:踏上跑道,是一種選擇;離開起點(diǎn),是一種勇氣;馳騁賽場,是一種勝利!我為我做的決定而感到自豪!為自己做決定,是人生的必修課,決定中有苦澀,有汗水,更有堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任。

方法五:轉(zhuǎn)換視角創(chuàng)意表達(dá)

可以轉(zhuǎn)換人稱開展創(chuàng)新表達(dá),如把第一稱轉(zhuǎn)為第三人稱,第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱,也可以用第二人稱角度敘述。示例略。

(2)學(xué)習(xí)方法,修改提升

學(xué)生結(jié)合教師指導(dǎo)的方法,圍繞自己作文中存在的問題進(jìn)行細(xì)致的修改,在

修改中找到作文提升的策略,開展第二次寫作,在寫作中掌握行文的思路和方法。以下是學(xué)生習(xí)作修改后的文章。

自己決定

成長中會(huì)遇到眾多的決定,唯有自己決定是最難的決定,決定中有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?！}記

金色的陽光灑在身上,火辣辣的,讓人喘不氣來。站在紅色的跑道上,熱浪一陣陣地?fù)涿娑鴣?。跑道上運(yùn)動(dòng)員們,屏住呼吸,等待著發(fā)令槍的響起,心一直在“砰砰砰”跳著,似乎已跳到了嗓子眼。

腦海里又想到了體育課上的一幕:體育委員拿著運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名表,因女生800米還有空位,所以他一直在催。想到中考女生800米是必考項(xiàng)目,參加本次的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以作為一次經(jīng)驗(yàn)。她原來猶豫不決的心頓時(shí)間定了起來,和朋友對(duì)視了一下,同時(shí)舉起手,體育委員看了看她們,鄭重地寫下了她們的名字。

隨著比賽日子的臨近,她開始有些后悔,后悔自己做了一個(gè)沖動(dòng)的決定。

但是,時(shí)間依然不停往前,運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至,她的心情也一點(diǎn)一點(diǎn)沮喪起來。那天下午,天空格外晴朗,舒適宜人。

還有幾分鐘就要開始比賽了,她的對(duì)手們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試,而她的心里卻滿是害怕。站上跑道的那一刻,她心里更加慌張了。冷汗直冒,四肢僵硬。那刻她幾乎就想臨陣脫逃,但當(dāng)她把目光投向班級(jí)時(shí),同學(xué)們都在為她吶喊助力。她知道她不能選擇退卻,更不能選擇放棄,因?yàn)樗荒芄钾?fù)同學(xué)們對(duì)她的信任,雖然她知道她可能會(huì)掉到最后,不能給班級(jí)增光添彩,但她知道敢下決定的時(shí)候到了;她不由向前走了一步,那一刻,她做出了一個(gè)決定:“無論結(jié)果如何,都要努力,盡力地跑完全程?！?/p>

隨著發(fā)令的槍響,她沖了出去,耳邊傳來了呼呼的風(fēng)聲,也夾雜著同學(xué)們的加油吶喊聲。她不斷提醒自己,堅(jiān)持住,離終點(diǎn)越來越近了,一定要努力!她咬緊牙關(guān),大步地邁開腿,奔跑,沖刺!

踏上跑道,是一種選擇;離開起點(diǎn),是一種勇氣;馳騁賽場,是一種勝利!我為我做的決定而感到自豪!為自己做決定,是人生的必修課,決定中有苦澀,有汗水,更有堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任。

學(xué)生通過修改后,文章在原有基礎(chǔ)上有了較大的提升,在不斷地修改中掌握了中考作文寫作的技巧和方法,中考寫作復(fù)習(xí)能有效提升學(xué)生的寫作水平。

中考作文復(fù)習(xí)融入實(shí)戰(zhàn)演練、評(píng)價(jià)交流、樣本學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)、修改提升等環(huán)節(jié),學(xué)生在寫作修改的過程中也一定能夠掌握中考寫作的技巧,學(xué)生寫作水平也一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。