王麗娜

（新疆維吾爾自治區(qū)團校，烏魯木齊 830000）

引 言

隨著時代的發(fā)展，人們進入了思想多元化的時代。青少年可以接觸到更多的外界信息，信息的不對稱導致青少年容易產生思想波動、情緒不穩(wěn)定等情況。經研究調查，部分青少年由于年齡小、自主控制力差、政治信仰不堅定、價值觀念扭曲等原因，目前傳統(tǒng)的應試教育對其產生的效果不明顯。與此同時，隨著新課改的不斷進行，利用創(chuàng)新的手段進行教學是對新時代教育工作者的要求，而研究學習紅色資源的過程，就是重溫革命歷史，學習革命先烈偉大精神的過程。因此，將紅色文化融入青少年思想政治教育工作十分必要，這是新時代思想政治教育的創(chuàng)新手段，能夠提升青少年思想政治教育的效果。

一、紅色文化的相關概述

紅色文化的概念最早要追溯到1965年，《中國民族》雜志刊登了《草原上的紅色文化工作隊——記內蒙古“烏蘭牧騎”》，但隨后很長一段時間未提及紅色文化。直到2004年，“紅色文化”這一概念才被正式被提出。近年來，許多學者不斷對紅色文化進行多維度的研究與闡述。從根本上來看，紅色文化充分融合了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文化的精髓，它是革命先烈在革命過程中，領導廣大人民群眾不斷向前所形成的中國特色社會主義先進文化。中華文化源遠流長，通過幾千年的歷史積淀，中華民族形成了具有本民族特色的傳統(tǒng)文化，中華文化用它博大精深的內涵影響著世代的炎黃子孫，并為當代文化建設奠定了良好的基礎。紅色文化的出現與發(fā)展，與中國近代政治、文化、經濟的發(fā)展不可分割。自近代以來，中國人民終于推翻了封建專制制度，在摸索前進中建立了資產階級共和國，但是這依然沒能使中華民族走向復興。直到十月革命的到來，一聲槍響給中國送來了馬克思主義，這為在黑暗中苦苦尋找生機的先進知識分子帶來了希望。中國共產黨至此誕生，并帶領中華民族走出了困境，創(chuàng)造了新的先進文化，這就是紅色文化。

二、紅色文化對青少年思想政治教育的意義

紅色文化是我國在社會主義文化建設方面的重要內容，占據著不可替代的地位，它是實現中華民族偉大復興及跨越式發(fā)展的強大動力。紅色文化是教師的必修課，可以說我們的教育離不開紅色文化。只有加強紅色文化的弘揚，將紅色文化融入教學內容中，不斷創(chuàng)新和豐富紅色文化的內容，將紅色文化與學校的思想政治教育相融合，才能更好地引導當代青少年不忘歷史，加強愛國主義教育，堅定思想政治的立場，把握正確的思想觀念并付出于行動，努力成為社會的有用之才。具體來說，在青少年思想政治教育中融入紅色文化，有以下幾點意義。

（一）弘揚紅色文化有利于堅定青少年的理想信念

青少年時期是人生成長的重要時期，它是形成正確“三觀”的重要階段。我國歷經百年風雨，在中國共產黨的堅強領導下，革命先烈們用浴血奮戰(zhàn)換來了我們現在來之不易的生活。祖國越來越強大，人們對祖國的認同感和歸屬感逐漸增強，民族自豪感油然而生。但是，隨著全球化趨勢的快速發(fā)展，人們處在一個信息密集、文化多元的時代，不同類型的價值觀不斷滲透，逐漸侵蝕青少年的思想。道德素質不高、政治思想不堅定、價值觀念扭曲等不良問題引起了社會各界及媒體的重點關注。因此，將紅色文化融入思想政治教育至關重要，有利于樹立青少年正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價值觀。依托紅色文化教育，可以不斷增強青少年樂于助人、積極向上、團結協作、艱苦奮斗等精神，也是對革命過程的重溫，對革命精神的宣揚，有助于當代青少年進一步了解紅色革命精神，樹立正確的理想信念。

（二）弘揚紅色文化有利于培養(yǎng)青少年的愛國精神

紅色文化在教育的目標、內容、途徑上均有所不同，出發(fā)點都是加強青少年的愛國主義教育，主要體現在注重青少年的社會責任感和使命感，堅定“中國夢”的理想信念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。作為公民，我們應當時刻牢記自己的使命與責任，應當具有強烈的愛國主義精神。尤其是青少年，作為社會主義的接班人，愛國精神是重點教育內容，而紅色文化具有深刻的革命內容與革命內涵，是培養(yǎng)當代青少年愛國精神的重要文化資源。通過對紅色資源的深入挖掘，有助于幫助當代青少年堅定愛國信念，將愛國精神融入自己的血液。只有這樣，青少年才能理解什么叫“家國”，才能將自己的命運與祖國的命運相聯系，提高自己的思想政治素養(yǎng)，全身心地投入社會主義事業(yè)的建設中，督促自己成為合格的社會主義接班人。

（三）弘揚紅色文化有利于豐富思想政治教育的形式

紅色文化教育作為教育資源的重要內容，為學校進行青少年教育提供了新的想法。將紅色文化與青少年的思想政治教育相融合，使學習的內容更加豐富，形式更加多樣，也改變了青少年對思想政治教育的認識。例如，以紅色教育基地為契機，開展觀摩活動，增強青少年的愛國情懷。同時，在眾多精神譜系中，紅船精神、長征精神等能夠為青少年提供眾多思想教育的素材。另外，學習焦裕祿、雷鋒、袁隆平等先進事跡，能夠引導青少年學習先進，發(fā)奮圖強，增強學習的自主性，激發(fā)學習的熱情。通過理論與實地觀看相結合，讓青少年切身感受革命年代的不易，更好地培養(yǎng)學生的愛國主義情懷及民族自豪感，這也是對傳統(tǒng)教育的一種補充，在提高學生學習積極性的同時，也增強了學習的效果，提高了課堂學習能力。

三、紅色文化融入青少年思想政治教育的途徑

（一）遵循以學生為本的原則

學校教育是開展青少年教育的主陣地，尤其是思想政治教育。因此，將紅色文化融入學校的思想政治教育中至關重要。

首先，應當遵循“以學生為本”的基本原則，堅持“智育”與“德育”相結合。當代青少年正處于自我意識發(fā)展的關鍵時期，他們的思想非常具有可塑性，但是其心理也較為叛逆，個性中有很強的創(chuàng)造力，也有很強的批判性。因此，要想在這一時期利用好紅色文化資源，對青少年開展思想政治教育工作，就必須堅持學生優(yōu)先的原則，將其放在首位。無論是教育的內容還是采取的學習方法，都要符合青少年的實際情況，符合青少年的思想，換位思考，從青少年的角度看紅色文化，從中選出青少年感興趣的紅色文化進行教學，循序漸進地讓青少年接受紅色文化，不斷加強青少年的思想學習教育。這樣才能促進紅色文化教育更具針對性，減少青少年的排斥感，促進青少年對紅色文化的學習吸收。

其次，要注重互動教學，學與教要注重互動過程中學生的反饋和狀態(tài)。如果學生感覺很枯燥，就要通過趣味小游戲、知識問答等形式提高學生的學習積極性。要注重提高學生的自主能動性，促進學生更加自主地參與到學習當中，以此培養(yǎng)當代青少年的主人翁意識，使他們能夠真正吸收紅色文化并活學活用，以此來促進自我成長，指導自己未來的學習、工作、和生活。

（二）充分發(fā)揮教師的引導作用

開展青少年思想政治教育工作，教師的引導很重要。要想將紅色文化與思想政治教育相融合，充分發(fā)揮青少年的主觀能動性，就要注意教師的引導作用。

首先，教師要主動進行學習。鄧小平同志曾指出，一個學校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，與這個學校教師的水平息息相關。作為教師，要想將紅色文化融入思想政治教育，更好地教育學生，就先要利用紅色文化資源不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和教學工作能力，為教育好學生打下堅實基礎。

其次，教師在不斷學習的基礎上，應當注重提升自己對紅色文化的挖掘能力。教學活動是一種輸出知識的過程，但這還遠遠不夠。教師應當作為紅色文化的研究者，不斷去挖掘紅色文化資源，結合教材和學生的實際情況，編寫更符合當代青少年學習的教學內容，以此提升自己的素養(yǎng)，更好地促進青少年提高思想政治覺悟，真正實現教書育人的目的。

（三）將理論教育與教學實踐相結合

理論的吸收與消化離不開實踐。同時，實踐也是驗證理論的途徑，只有將理論與實踐相結合，才能真正促進青少年學好紅色文化，提升思想政治覺悟與素養(yǎng)。當前，思政教育課程本身的理論性知識內容較多，要想將紅色文化更好地融入思政教育當中，實踐才是重要的途徑。因此，在進行思想政治教育的時候，要注意開展一些與紅色文化相關的活動。例如，組織學生參觀烈士陵園、紅色教育基地等，使他們近距離地感受紅色文化，身臨其境地體會紅色文化的精神，以此促進當代青少年對紅色文化的理解，充實青少年的精神文化生活，提高其政治思想的自覺性。此外，教師還可以利用多媒體教學設備為學生放映紅色文化方面的電影，然后讓學生寫觀后感并上臺演講。教師要盡可能地開展多樣化的實踐活動，不斷豐富青少年的“紅色體驗”，深化其對紅色文化理解。例如，以“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日等重要事件為契機，緊跟時間節(jié)點，開展班會主題日活動。同時，開展革命先輩、學習先進楷模的專題會，開展紅色課堂、紅色文藝匯演、紅色大宣傳、紅色知識競賽等活動，不斷深化青少年對紅色文化的感悟和體悟。

（四）改進教學內容與教學方式

教學內容與教學方式對課堂教學質量有直接的影響，將紅色文化融入思想政治教育時，一定要注重改善教學內容與教學方式，只有這樣才能保證教學的效果。馬克思主義理論是一個持續(xù)發(fā)展的過程。因此，教師在備課時要循序漸進，結合中國的實際國情，將紅色文化與思想政治教育有機融合，制定出符合當代青少年吸收的紅色思想政治教育內容。同時，全球一體化進程加快，社會主義現代化發(fā)展需求發(fā)生了轉變，當代青少年的思想也發(fā)生了轉變。教師應當注重采取創(chuàng)新的教學方式，并與當代青少年的實際思想相聯系，才能調動當代青少年的積極性，不斷提高紅色文化的實效性、現實性，增強紅色文化教育的創(chuàng)新性與感染力，以此達到提高青少年思想政治素養(yǎng)的目的。

（五）建設紅色網絡平臺

隨著時代的發(fā)展與科技的進步，人們進入了互聯網信息時代。成長在這一時代的青少年們，對網絡有著極大的興趣，網絡也是他們了解外界信息的重要途徑。同時，網絡作為新媒體，具有很多優(yōu)勢，可以不受時間、空間的束縛，迅速地進行信息的上傳、下載，信息可以更快地進行傳播?；诖?，將紅色文化融入青少年思想政治教育的探索，也應當具有互聯網精神。在進行紅色網絡平臺建設過程中，要充分發(fā)揮網絡的作用，將紅色文化建設與新時代青少年的思維方式及學習特點緊密結合起來；要充分利用網絡的優(yōu)勢，不斷傳播和弘揚我國的紅色文化精神及精神譜系，提高青少年對我國紅色文化的學習興趣和主觀能動性。例如，學?？梢栽诠倬W上開設紅色文化陣地欄目，在網上推行情境式、互動式、體驗式等思想教育活動，積極引導廣大學生參與其中，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時更新信息，讓學生做到對國家大事事事關心的良好局面。同時，以互聯網為契機的紅色文化陣地建設，要注意與青少年的互動，有問有答，才能確保紅色文化網絡陣地的有序開展，從而提高紅色文化融入思想政治教育的效果。

結 語

總而言之，紅色文化在我國文化建設當中起著至關重要的作用，是中國共產黨領導下形成的具有中國特色的先進文化形態(tài)。紅色文化蘊含很多內容，比如先進的革命理念、思維方式、文化內涵，都具有重要價值。將紅色文化與青少年思想政治教育相融合，是學校開展思想政治教育的方法，有助于培養(yǎng)青少年的愛國精神，堅定青少年的理想信念，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自身的綜合素質能力，堅定正確的立場，成為新時代的合格接班人。