王 丹

（吉林大學，長春 130012）

引 言

大數(shù)據(jù)時代的到來，即使社會與生活發(fā)生了極大變革，又為高等院校黨建工作帶來了全新的挑戰(zhàn)與機遇。在2018年的相關(guān)會議中，我國國家領(lǐng)導人明確提出要提升黨的建設(shè)質(zhì)量，不但要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與成功經(jīng)驗，還應結(jié)合黨建面臨的具體情況積極推行革新，利用新思路和新方法解決新矛盾，如此對推動我國高等院校事業(yè)進一步發(fā)展具有重要價值意義。

一、高校黨建內(nèi)涵

高校黨建是指高等院校開展的黨的建設(shè)。高校黨支部的工作在省委的領(lǐng)導下系統(tǒng)性開展，而且黨建工作將以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，更會切實貫徹教育方針和教育政策。高校黨建是基層黨建的核心部分，其在發(fā)展過程中會積極確保黨對高校的全面領(lǐng)導，也會宣傳中央思想，引導大學生樹立正確價值觀念，強化意識形態(tài)教育，并加強制度建設(shè)，促進反腐倡廉工作有效落實。高校黨建工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，有利于確保黨對高校的全面領(lǐng)導。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，需要培養(yǎng)一批具有社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人才，構(gòu)建中國式大學。高校黨建部門既能為教育發(fā)展提供助力，又能推動大學生健康成長。

隨著時代的不斷發(fā)展，高校黨建形勢也在出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。以大數(shù)據(jù)為例，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，使高校黨建理念和黨建形式出現(xiàn)變化，加強對先進技術(shù)的應用，推動高校黨建現(xiàn)代化發(fā)展也有利于高等教育發(fā)展，更有利于構(gòu)建特色社會主義大學，完善高等教育架構(gòu)，促進高等教育邁入新的發(fā)展階段。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量提升的意義

深入剖析大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量提升的意義。不難發(fā)現(xiàn)，應用大數(shù)據(jù)技術(shù)有助于提高黨建工作的針對性，也能提升高校黨的執(zhí)政能力，更有利于高校全面發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)蘊含海量數(shù)據(jù)資源，也具有較強的分析和預測能力。在高校黨建工作的開展過程中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解放人力和物力資源，完善黨建工作結(jié)構(gòu)，構(gòu)建大學生需要的黨建工作，可真正培養(yǎng)黨的接班人，確保大學生樹立責任意識與擔當意識，切實為人民服務。

（一）有助于提高黨建工作的針對性

現(xiàn)如今，黨的發(fā)展基本上已進入全面提升黨的建設(shè)現(xiàn)代化與科技化水平階段，而黨的現(xiàn)代化建設(shè)則無法脫離大數(shù)據(jù)，可見大數(shù)據(jù)在黨建工作中發(fā)揮的作用和價值。大數(shù)據(jù)時代背景下，黨建要重視自身的關(guān)聯(lián)性發(fā)展，讓高等院校黨建工作在實際開展進程中更有針對性及實踐性，因此要加強現(xiàn)代信息技術(shù)在高校的應用，結(jié)合黨建工作的實際要求，將大數(shù)據(jù)理論作為引導，展開深入探索，創(chuàng)新高等院校黨建工作開展手段，發(fā)揮師生作用，調(diào)動相關(guān)人員學習熱情和積極性。而對于上級黨建領(lǐng)導而言，則要做好監(jiān)督，如此不但能夠確保黨建工作成效和質(zhì)量得以大幅度提升，而且還能使黨建工作跟緊現(xiàn)代社會發(fā)展腳步，與時俱進。由此可見，大數(shù)據(jù)是提升黨建工作開展時效性的前提。

（二）有助于提升高校黨的執(zhí)政能力

在大數(shù)據(jù)背景下，高等院校黨建工作方向更為清晰、目標更為明確、任務制定更為具體、責任落實更為透徹，特別是針對黨員管理，工作效率和質(zhì)量得到大幅度提升。而且，大數(shù)據(jù)使黨建工作各環(huán)節(jié)聯(lián)系更為密切，借助平臺調(diào)動黨員學習興趣和熱情，加強他們對黨的發(fā)展內(nèi)容與有關(guān)政策的了解，提高其黨建工作認可度。此外，將大數(shù)據(jù)信息技術(shù)合理應用在黨員管理和發(fā)展黨員流程中，還能使相關(guān)工作更為合理、便捷，部分流程直接在網(wǎng)絡(luò)平臺就能實現(xiàn)，便于剖析黨員入黨動機，掌握黨員培育思想，提升黨員管理工作效質(zhì)，這樣不但能夠為日后黨員黨建工作的開展積累經(jīng)驗與能量，而且還能使高等院校黨建工作服務趨于多元化，進而提高黨在學校的執(zhí)政能力。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量的提升現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)背景下，在高校黨建工作發(fā)展過程中需要樹立大數(shù)據(jù)黨建觀念，更需要提升大數(shù)據(jù)黨建技術(shù)。了解大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量現(xiàn)狀，對薄弱點進行有針對性的提升，可完善高校黨建格局，推動具有中國特色的高校黨建工作積極發(fā)展與創(chuàng)新，并以獨特魅力吸引大學生積極參與高校黨建工作。大數(shù)據(jù)技術(shù)可提升高校黨建工作的親和力，也能激發(fā)學生主觀能動性，培養(yǎng)更多優(yōu)秀復合型人才。

（一）亟須樹立大數(shù)據(jù)黨建觀念

現(xiàn)階段，各階層黨組織十分注重黨建工作的信息化與現(xiàn)代化，紛紛在創(chuàng)建黨建網(wǎng)站及黨員數(shù)據(jù)庫等相關(guān)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺方面進行了嘗試，在推動黨建工作現(xiàn)代化發(fā)展方面起到了積極作用。但是，在思維層面依舊存有以下困境。

第一，大數(shù)據(jù)黨建探究與分析均停滯在黨建工作業(yè)務方面，限制在黨員教育管理等細節(jié)內(nèi)容上。雖然認可黨建工作能推進高等事業(yè)發(fā)展這一觀念，然而在具體實踐中還未真正落實到學校“雙一流”建設(shè)上。

第二，長時間以來，學校黨務工作人員由于受到以往思維定式及信息素養(yǎng)缺乏限制，遏制了大數(shù)據(jù)思維和觀念的形成，只是將大數(shù)據(jù)作為技術(shù)手段，并不是頂層思維。

第三，頂層設(shè)計缺少整體觀念，各階層黨組織未能創(chuàng)建同一標準的數(shù)據(jù)管理組織及互通平臺，使得各平臺相互間缺少兼容性與共享性，在黨建信息結(jié)構(gòu)與運行平臺上存在極大差異性，導致高等院校黨員團隊管理信息無法實現(xiàn)有效整合和共享，并逐漸發(fā)展成影響黨建工作治理成效的阻礙。

（二）大數(shù)據(jù)黨建技術(shù)有待提升

大數(shù)據(jù)技術(shù)與優(yōu)質(zhì)人才團隊，是將大數(shù)據(jù)合理應用在高校黨建工作的前提。誠然，國內(nèi)大數(shù)據(jù)技術(shù)和國際水平已基本保持同步，甚至在分布式系統(tǒng)及深度學習等各種關(guān)鍵技術(shù)上處在領(lǐng)先位置。然而在操作系統(tǒng)與基礎(chǔ)硬件等方面和世界先進水平存有極大差距。以大數(shù)據(jù)黨建工作為例，目前仍然停滯在基礎(chǔ)型互聯(lián)網(wǎng)應用階段，盡管有少許大數(shù)據(jù)應用，但也無法稱其為大數(shù)據(jù)技術(shù)。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)應用困難具體體現(xiàn)在數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)儲存、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果可視化等方面。就數(shù)據(jù)收集方面而言，應確保數(shù)據(jù)的多元性與可信性；就數(shù)據(jù)儲存方面而言，要保證可靠、低廉；就數(shù)據(jù)處理及結(jié)果可視角度而言，應把模糊數(shù)據(jù)導出作為可理解的部分。以上這些均是大數(shù)據(jù)運用的“技術(shù)門檻”，而當前則面臨著“無能力運用”的尷尬困境。其次，怎樣以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，借助人工智能技術(shù)使黨建真正做到智能化，也是現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等院校黨建工作應用中需要克服的難題。

四、大數(shù)據(jù)背景下高校黨建質(zhì)量提升路徑

大數(shù)據(jù)背景下高校黨建工作具有較強的復雜性，從樹立大數(shù)據(jù)思維、創(chuàng)建信息化團隊、發(fā)揮特色性優(yōu)勢等三方面入手，推動高校黨建工作系統(tǒng)性發(fā)展。提升高校黨建質(zhì)量與效率有利于高校發(fā)展，也有利于構(gòu)建社會主義大學。大學生是祖國的希望、民族的未來，積極推動大學生成長，優(yōu)化高校黨建工作，提升高校黨建工作質(zhì)量能真正構(gòu)建大學生需要的黨建形式，也能拉近大學生與黨建工作的距離，提升黨建工作親和力，使黨建工作在發(fā)展過程中獲得教育者和受教育者的認可。同時，黨建工作積極發(fā)展，也有利于大思政教育格局的構(gòu)建，更有利于思政教育創(chuàng)新與優(yōu)化。

（一）樹立大數(shù)據(jù)思維

要創(chuàng)新高校黨建工作觀念，落實“大數(shù)據(jù)”發(fā)展思維。轉(zhuǎn)變黨建工作傳統(tǒng)思維，樹立數(shù)據(jù)思維，是現(xiàn)代社會發(fā)展面臨的必然趨勢，亦是時代發(fā)展的基礎(chǔ)要求?；诖?，高等院校各階層黨組織與黨員，要根據(jù)黨的建設(shè)革新要求，領(lǐng)會大數(shù)據(jù)理念及思維精髓，在具體工作中積極實踐，將大數(shù)據(jù)技術(shù)合理應用在黨建工作中，漸漸構(gòu)成新型黨建工作形式，促使高等院校工作質(zhì)量和效率得以大幅度提升。

第一，注重整體把握。從本質(zhì)角度而言，大數(shù)據(jù)改變了以往數(shù)據(jù)“樣本”與“抽樣”概念，既能精準認知與描述黨建工作具體情況，又能加強對學?；鶎狱h組織及黨員團隊的深入了解。

第二，強調(diào)對象至上。現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)可精準掌握黨員在生活、工作與學習等層面提出的需求，有助于相關(guān)黨組織提出針對性對策，加強對黨員的教育與管理。

第三，加強互聯(lián)共享。基于新時代背景下，大數(shù)據(jù)注重數(shù)據(jù)相互間的銜接，將其應用在高等院校黨建工作中，就是為了實現(xiàn)黨員間、黨組織間及黨員與黨組織間的信息共享互聯(lián)，將傳統(tǒng)單向輻射變成多維溝通，使高校黨建工作形成新格局。

第四，創(chuàng)建智慧型黨建管理體系，構(gòu)成“工作鏈”。在大數(shù)據(jù)下，智慧型黨建體系核心要素與主要內(nèi)容包含四個層次：其一用戶；其二應用；其三數(shù)據(jù)資源；其四技術(shù)支撐。在創(chuàng)建數(shù)據(jù)資源網(wǎng)絡(luò)平臺時，要將大數(shù)據(jù)與云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)運用其中，分析數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，充分反映學校黨建及相關(guān)事業(yè)發(fā)展情況，以此真正做到黨建與事業(yè)發(fā)展的雙向促進。

（二）創(chuàng)建信息化團隊

充足有用的人才，是推動高等院校黨建工作順利開展的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時代下，黨建工作對其團隊技術(shù)水平及綜合素養(yǎng)提出了更高層次的要求。

首先，在高等院校黨建工作中應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，如若想充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的效用和價值，必須創(chuàng)建一支高素養(yǎng)、高品質(zhì)信息化黨建團隊，提升黨務相關(guān)工作人員數(shù)據(jù)技術(shù)及信息運用能力。因此，高等院校黨委必須要提高對信息化黨建團隊建設(shè)的重視，結(jié)合黨建工作具體需求，安排專業(yè)信息技術(shù)人才，并在黨建數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)與維護上配置相應人力資源，保證人盡其才。

其次，在高等院校黨建工作中應用大數(shù)據(jù)技術(shù)，應以黨建工作實際需求為基準，培訓教育黨務工作團隊，安排信息技術(shù)課程，提升黨務人員整體技術(shù)水平和綜合能力。在這一基礎(chǔ)上，學校還要加大物力與財力資源投入，讓黨建工作人員利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)信息化項目，并以此為基準開展黨務宣傳推廣。與此同時，還應加強對黨建信息平臺的監(jiān)管力度，依托身份識別和權(quán)限設(shè)置等相應措施保證此網(wǎng)絡(luò)平臺的安全。

最后，基于大數(shù)據(jù)時代下，要想合理應用各類先進管理軟件，則必須增強對黨建工作人員專業(yè)能力的培養(yǎng)，強調(diào)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)人才，確保各項硬件設(shè)施順利運行，并讓這些專業(yè)人才利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，解決高校黨建工作面臨的困惑和難題。

（三）發(fā)揮特色性優(yōu)勢

首先，應用大數(shù)據(jù)技術(shù)追蹤黨員思想發(fā)展動態(tài)和變化，為黨的政治與思想建設(shè)提供重要參考依據(jù)。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高等院校要想有效提升黨建工作成效和質(zhì)量，必須將政治建設(shè)放置于首要位置。但政治堅定源自理論層面的認知與清醒，高等院校處在多元文化和觀念交匯融通的前沿，教師與學生獲取信息的途徑很多，將黨的思想觀念深入到師生內(nèi)心中，是高等院校黨的政治與思想建設(shè)面臨的重點內(nèi)容。在以往高等院校黨建工作開展過程中，為了充分掌握黨員具體思想動態(tài)，一般會選擇運用問卷調(diào)查及個別談話的手段，此種傳統(tǒng)模式對真實性思想動態(tài)的掌握存在諸多短板。但大數(shù)據(jù)的運用有助于解決此難題，現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)可利用自身優(yōu)勢和功能收集海量數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)識別、清洗、分析，確定整體性發(fā)展規(guī)律，為學校政治與思想建設(shè)提供精準依據(jù)。與此同時，大數(shù)據(jù)還可將靜態(tài)分析向動態(tài)分析進行轉(zhuǎn)變，動態(tài)分析既能實時、全面地了解黨員的具體思想動態(tài)，又能根據(jù)對某個群體或是個體的追蹤，展開趨勢性預測，以此為黨政治與思想戰(zhàn)略性規(guī)劃提供關(guān)鍵參考依據(jù)。

其次，服務黨員管理，提高黨組織整體凝聚力和戰(zhàn)斗力。在大數(shù)據(jù)背景下，要想提升高等院校黨建工作成效和質(zhì)量，應將提高組織力作為入手點，強化黨組織的戰(zhàn)斗力。從本質(zhì)角度而言，“三會一課”是學校組織建設(shè)的主要環(huán)節(jié)，但當前多數(shù)學?；鶎狱h組織均存有組織生活模式落后、缺少吸引力的情況，而利用大數(shù)據(jù)則能有效解決學校黨組織與黨成員存在的“最后一公里”問題。第一，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可使黨建工作擺脫時空限制，實現(xiàn)信息高速傳遞。第二，根據(jù)記錄黨員日常行為與參加組織生活信息的詳細記錄，可及時發(fā)現(xiàn)潛在規(guī)律，從而為學校建設(shè)提供必不可少的反饋信息。

結(jié) 語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代下，高等院校黨建要了解自身發(fā)展面臨的問題和困境，積極探究全新發(fā)展路徑，結(jié)合國家黨建形勢與要求，創(chuàng)新工作模式，豐富工作內(nèi)容，發(fā)揮學校黨員帶頭作用，確保學校發(fā)展和時代思想觀念相結(jié)合，進而推動高校更好地發(fā)展。