王麗娜

（新疆維吾爾自治區(qū)團校，烏魯木齊 830000）

大數(shù)據(jù)時代的到來為社會發(fā)展提供了較為有利的條件，相關(guān)的工作人員可以通過大數(shù)據(jù)研究人們的看法和觀點，從而更好地開展教育活動。從青少年思想政治教育的角度來進行分析，大數(shù)據(jù)時代的到來對其既是機遇也是挑戰(zhàn)，如何在新時代的趨勢下利用大數(shù)據(jù)對青少年開展思想政治教育至關(guān)重要，需要相關(guān)人員對于大數(shù)據(jù)的重要性形成充分認識，并科學(xué)合理地應(yīng)用大數(shù)據(jù)開展青少年思想政治教育，只有如此，才能夠滿足新時代青少年思想政治教育開展的要求，為社會的發(fā)展提供更多思想素質(zhì)水平較高的人才，為高校開展思想政治教育活動提供更多的方式方法，助力教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

一、大數(shù)據(jù)時代青少年思想政治教育的特征

（一）大數(shù)據(jù)豐富了思想政治教育的資源方式

思想政治教育的開展，不僅是對教學(xué)思維的傳遞，更是對青少年進行的思想道德的培訓(xùn)。青少年時期是樹立正確“三觀”的關(guān)鍵時期，在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使青少年在物質(zhì)世界被改變的同時，精神世界也經(jīng)受著改變。無論是在學(xué)習(xí)生活中，還是在日常生活中，大數(shù)據(jù)無處不在。例如，比較常見的大數(shù)據(jù)應(yīng)用就是利用計算機數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)對青少年的心理狀態(tài)進行干預(yù)，通過大數(shù)據(jù)的信息留痕獲得重要的信息，對青少年的心理健康進行機制的設(shè)立，來彌補臨床診斷的空白，同時也給廣大的青少年提供了多樣化的教育資源方式。有許多可以利用的資源和視頻網(wǎng)課，如網(wǎng)易公開課、微課等，都可以用來與廣大網(wǎng)友進行分享。網(wǎng)友可以進行不同方面的嘗試，形式上可以多種多樣，而且在課堂上，教師可以與學(xué)生之間進行互動和交流。大數(shù)據(jù)時代，思政課的教學(xué)方式已經(jīng)打破了物理時空的限制，與網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間有機結(jié)合起來，對于教師的教學(xué)方法也產(chǎn)生了根本性的改變。這必然會對思政課的教學(xué)方法提出更高的要求，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與思政課教學(xué)的有機融合。

數(shù)據(jù)較為龐大，并且容易出現(xiàn)變化。根據(jù)相關(guān)資料，青少年是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的主要群體，借助大數(shù)據(jù)，可以較好地了解到青少年在各個時期的看法和觀點，為大數(shù)據(jù)時代青少年思想政治教育創(chuàng)新提供條件。在大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教師可以借助大數(shù)據(jù)信息和青少年的表現(xiàn)情況等了解青少年的思想政治教育水平，并對于青少年進行引導(dǎo)，使學(xué)生的思想道德水平得到提升。同時，大數(shù)據(jù)可以精準地對青少年的人際交往和傳播途徑進行捕捉，分析出每個學(xué)生的位置角色及自身的行為規(guī)范，提前謀劃，實現(xiàn)其預(yù)測功能的準確性，為下一步工作及行動提供重要的依據(jù)。

（二）可以使思想政治教育的進行更加有針對性

大數(shù)據(jù)時代的到來為高校思想政治教育帶來了龐大的數(shù)據(jù)支持，也為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法提供了新思路、新方向。傳統(tǒng)的思想政治教育方法不靈活，照本宣科的情況比較普遍，教師的教學(xué)方式也存在一定的局限性，往往是空談書本上的理論。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，為高校思想政治教育提供了紅利，使思想學(xué)習(xí)教育更具有針對性、數(shù)據(jù)性。簡而言之，數(shù)字化時代的數(shù)據(jù)能夠確保信息的準確性、針對性、有效性，保證了能夠通過數(shù)據(jù)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)進行分析，在此基礎(chǔ)上制訂一個全面的、綜合的學(xué)習(xí)計劃，主動記錄和跟蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，增強教育獲得感。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)崟r動態(tài)地監(jiān)督管理青少年思想政治教育情況，并找出其中具有價值的數(shù)據(jù)進行應(yīng)用。這需要相關(guān)人員分析青少年所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以及其在網(wǎng)絡(luò)中的行為軌跡等，并預(yù)測青少年的進一步發(fā)展情況，為后續(xù)思想政治教育的開展提供保障，改變傳統(tǒng)思想政治教育過程中出現(xiàn)的不足之處。在大數(shù)據(jù)背景下，青少年在網(wǎng)絡(luò)中較為活躍，所形成的數(shù)據(jù)數(shù)量較多、類型豐富，相關(guān)人員需要分析數(shù)據(jù)，了解青少年的愛好，從而提升思想政治教育效果，為管理工作的順利進行提供參考。

二、大數(shù)據(jù)時代對于青少年思想政治教育造成的影響

青少年是相對活躍的群體，他們的接受能力比較強，愿意進行嘗試，而社交網(wǎng)絡(luò)作為互聯(lián)網(wǎng)平臺，最大的活動群體便是青少年，該平臺為青少年提供了相互交流的機會。但任何事物都是具有兩面性的，大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)時代的杰出產(chǎn)物，為青少年在思想教育方面提供了便利條件，對青少年的人格品德、思維方式及觀念產(chǎn)生了一定的影響，讓青少年能夠在大數(shù)據(jù)時代下接受更多的知識，但大數(shù)據(jù)對青少年的影響也是多方面的，有好的方面，也有不好的一面，具體如下。

（一）大數(shù)據(jù)時代對于青少年思想政治教育的積極影響

1.能夠豐富青少年了解知識的渠道

在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)的數(shù)量不斷增加，包含的內(nèi)容較為豐富，能夠充分滿足青少年的好奇心，使其掌握更多的知識，獲得更好的發(fā)展。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的提升，使青少年可以借助電腦或是手機等了解世界各地的信息，加強了青少年和世界的聯(lián)系。這能夠為青少年營造進行思想政治學(xué)習(xí)的氛圍，為青少年思想政治教育修養(yǎng)的提高提供支持。

2.能夠為青少年提供一個適宜的社交渠道

大數(shù)據(jù)時代的開放性比較強，能夠不被時間、地點、語言、身份等限制，為不同群體的溝通交流提供了較為便捷的渠道，有效降低了青少年在溝通時的時間。在這一環(huán)境下，青少年能夠較為自由地發(fā)表自身的看法和觀點，使青少年認識到自身的價值，從而獲得更好的發(fā)展。

3.娛樂和游戲功能滿足了青少年個性化發(fā)展的需求

青少年在對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，能夠收集到較多的數(shù)據(jù)，掌握更多的知識，解決生活中出現(xiàn)的問題。而游戲的出現(xiàn)和發(fā)展從某種角度來說也能夠推動青少年的發(fā)展。這主要是因為游戲可以打造多種不同性格的虛擬人物，使青少年了解到不同性格人物的優(yōu)勢和不足，并在這個過程中充分認識自己，獲得放松，確保青少年可以通過游戲認識到合作、溝通的重要性，增強青少年各方面的能力，為后續(xù)發(fā)展提供保障。

（二）大數(shù)據(jù)時代對于青少年思想政治教育的不利影響

大數(shù)據(jù)在對青少年起著積極促進作用的同時，也帶來了一定的負面影響，影響了學(xué)生的心理健康，主要體現(xiàn)在以下三點。

1.在大數(shù)據(jù)時代下，思維較為多元，從某種角度來說降低了思想政治教育效果

雖然，在大數(shù)據(jù)背景下，青少年的學(xué)習(xí)和生活更加便捷，生活方式更加豐富精彩，但是因為缺乏制約，青少年每天需要接收大量的信息，無法分析出哪些信息是正確的，這就導(dǎo)致青少年在發(fā)展過程中很可能會受到一些不良因素的影響，形成錯誤的思想觀念。再加上學(xué)業(yè)壓力，部分青少年很可能會受到較大的沖擊，從而一蹶不振，這嚴重阻礙了青少年的發(fā)展，甚至有一部分青少年走向了違法犯罪的道路。

總之，青少年在成長過程中，對外界事物的接受能力不強，容易因為受到打擊而誤入歧途，如偷竊、輟學(xué)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界等，最終喪失了大好的前程。

2.其他文化對于思想政治教育產(chǎn)生了較大的影響

在大數(shù)據(jù)背景下，人們可以不被時間、地點限制，學(xué)習(xí)不同國家的文化。但是，不同國家的發(fā)展背景不同，價值觀也不同，甚至不符合主流文化觀念，而青少年正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，心智尚未成熟，如果這些信息對于青少年造成較大的沖擊，很可能會導(dǎo)致青少年過度追求奢侈享受，以個人為中心，不利于青少年之后的成長。例如，青少年的審美觀念容易出現(xiàn)問題，把社會上的丑態(tài)、價值取向有問題的“網(wǎng)紅”當(dāng)作崇拜追求的對象，逐漸迷失了自我。同時，西方多元文化的影響容易導(dǎo)致部分青少年出現(xiàn)拜金主義等思想，逐漸偏離正確的價值取向，產(chǎn)生嚴重后果。

3.青少年在人生發(fā)展過程中處于敏感時期，在這一階段稍有偏差便容易誤入歧途

目前，青少年的思想不是很成熟，很容易受到外界的吸引。大數(shù)據(jù)是虛擬的，并且具有較強的娛樂性，很可能會對青少年造成錯誤的引導(dǎo)。青少年在人生的這一階段很容易由于一時沖動或者是受其他因素的影響而走向錯誤的道路。并且，因為青少年的這一特征，其很容易被虛擬世界和游戲影響，甚至有一部分青少年將真實和虛擬混淆，沉溺在虛擬環(huán)境之中，這不但會降低思想政治教育的效果，還有可能會對青少年的身體健康造成一定程度的影響，嚴重阻礙了大學(xué)生思想政治水平的提高。

三、大數(shù)據(jù)時代提升青少年思想政治教育的有效路徑

（一）形成青少年思想政治教育大數(shù)據(jù)思維

大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展提供了較為有利的條件。人們可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來了解青少年的看法和觀點，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育模式。這就需要思想政治教師從現(xiàn)實出發(fā)，對大數(shù)據(jù)進行科學(xué)應(yīng)用，在大數(shù)據(jù)思維引導(dǎo)下進行工作。大數(shù)據(jù)和人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的聯(lián)系較為密切，青少年在學(xué)習(xí)和生活中會接觸到多種不同類型的數(shù)據(jù)，想要借助數(shù)據(jù)來對青少年進行科學(xué)的引導(dǎo)，就必須足夠了解青少年，明確青少年的思想變化情況，及時地和其進行溝通，確保青少年能夠科學(xué)合理地應(yīng)用大數(shù)據(jù)，發(fā)揮正能量，降低有害信息對青少年造成的不利影響。除此之外，相關(guān)人員還需要做好大數(shù)據(jù)分析、挖掘和存儲工作。青少年思想政治教育工作的專業(yè)性比較強，但是相關(guān)人員對大數(shù)據(jù)進行應(yīng)用的能力較為薄弱。在這種情況下，需要由大數(shù)據(jù)工作人員來進行設(shè)備安裝工作，并對收集的信息進行加密，尊重青少年的隱私權(quán)。最后，在對數(shù)據(jù)進行查找歸類的過程中，還應(yīng)該提高對數(shù)據(jù)進行分析的能力，明確青少年的思維變化情況，及時發(fā)現(xiàn)青少年思想中出現(xiàn)的問題，以及導(dǎo)致問題的原因，并制定適宜的改進措施，充分展現(xiàn)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。

（二）構(gòu)建專門的數(shù)據(jù)庫

大數(shù)據(jù)時代下，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到思想政治教育中是大勢所趨，將會受到更多人的關(guān)注，需要對眾多數(shù)據(jù)進行收集。在這一背景下，如果仍然應(yīng)用傳統(tǒng)模式進行數(shù)據(jù)采集，很難達成預(yù)期目標，需要和數(shù)據(jù)收集機構(gòu)進行合作，找出能夠為思想政治教育提供支持的數(shù)據(jù)。在這個過程中，思想政治教育工作人員還應(yīng)該從長遠的角度出發(fā)，打造屬于自己的數(shù)據(jù)庫，確保自身的利益能夠得到保障，將成本花費控制在一定范圍內(nèi)。

（三）對于相關(guān)制度進行補充，使其更加完善

想要使大數(shù)據(jù)在思想政治教育過程中發(fā)揮最大的作用，就必須考慮大數(shù)據(jù)的應(yīng)用要求，健全相關(guān)制度。青少年教育在我國有著非常重要的地位，從某種角度來說，可以決定我國今后的發(fā)展趨勢，因此必須對青少年教育予以充分重視。需要做好線上教育，并加大力度進行宣傳，加強思想政治教育和青少年生活的聯(lián)系，打造適合青少年的思想政治教育學(xué)習(xí)環(huán)境。如果在這個過程中青少年的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，需要相關(guān)人員及時地對問題進行處理。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖然便利了人們的生活，但是也出現(xiàn)了一些和信息安全相關(guān)的問題。只有隱私權(quán)得到了保護，青少年才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)予以信任，使相關(guān)機構(gòu)找出和青少年相關(guān)的數(shù)據(jù)，更好地了解青少年的思想政治狀態(tài)，有針對性地對于青少年進行培養(yǎng)。

（四）有針對性地開展青少年思想政治教育

在大數(shù)據(jù)時代，社會對于人才的需求出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，需要更多個性化的人才作為支持。為此，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)進行青少年思想政治教育時，也應(yīng)該立足于個性化，為青少年提供適宜的培訓(xùn)方案。這需要青少年思想政治教育教師從多個角度出發(fā)，收集和青少年相關(guān)的數(shù)據(jù)，并考慮青少年的特征，有針對性地對其進行思想政治教育，為青少年的后續(xù)發(fā)展提供支持。

結(jié) 語

根據(jù)上文的分析，隨著技術(shù)水平的提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了較為廣泛的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”為各行各業(yè)的發(fā)展提供了較為有利的條件，人們能夠在較短的時間內(nèi)高效地開展數(shù)據(jù)處理工作。但是，在對數(shù)據(jù)進行處理的過程中，仍然存在一些問題有待改進。在這一背景下，將大數(shù)據(jù)技術(shù)和青少年思想政治教育相關(guān)聯(lián)成為時代發(fā)展的必然，這能夠較為有效地創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育模式，挖掘其中具有較大價值的數(shù)據(jù)進行應(yīng)用，提升思想政治教育的效果。因此，思想政治教育教師必須認識到大數(shù)據(jù)對于青少年思想政治教育產(chǎn)生的影響，積極采取適宜措施彌補其中出現(xiàn)的不足，為社會的發(fā)展提供思想素養(yǎng)水平較高的綜合性人才作為支持。