225002 揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué) 張 順

面對(duì)含根式的最值范圍問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得題目很“美”，但在考場(chǎng)上無(wú)從入手，這是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié).筆者從四種構(gòu)圖方式切入，探究“構(gòu)圖法”的解題應(yīng)用.

一、 利用兩點(diǎn)距離公式構(gòu)圖

圖1

二、 利用面積公式構(gòu)圖

圖2

三、利用余弦定理構(gòu)圖

圖3

四、 利用勾股定理構(gòu)圖

圖4

通過(guò)觀察代數(shù)式的結(jié)構(gòu)特征，合理構(gòu)造圖形，從而找到幾何意義，將復(fù)雜的根式問(wèn)題化簡(jiǎn)，進(jìn)而解決這類(lèi)問(wèn)題.解題過(guò)程既體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化化歸的思想，也體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)之美，這種解題方法具有一定的創(chuàng)造性，需要學(xué)生平時(shí)多觀察，多積累，錘煉“火眼金睛”.