□張思龍 黃婉鑫 楊志坤 申桂樸 關(guān)夢楠

東北抗聯(lián)戰(zhàn)爭發(fā)生于二十世紀(jì)三四十年代，為抵抗和反擊強(qiáng)大殘暴的日本法西斯主義，東北抗日聯(lián)軍進(jìn)行了長達(dá)十四年艱苦卓絕的英勇戰(zhàn)斗。在東北抗聯(lián)戰(zhàn)爭中，將士們的作戰(zhàn)環(huán)境極其惡劣，這場生死較量的戰(zhàn)爭孕育出了具有紅色印記的東北抗聯(lián)精神。東北抗聯(lián)精神在本質(zhì)上所鑄成的是流芳百世、名垂千古的民族精神，具有先進(jìn)性和時(shí)代性，為構(gòu)建起符合新時(shí)代需要的思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化新模式提供了豐富的教學(xué)資源。新時(shí)期，以紅色資源為切入點(diǎn)，感受民族大義，把握時(shí)代脈搏，推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)，有規(guī)律地、科學(xué)地探索出更多有利于對切實(shí)提高思想政治課質(zhì)量、推動思想政治課內(nèi)涵式發(fā)展的途徑和方法至關(guān)重要。因此，要深入理解和把握東北抗聯(lián)精神的要義，融會貫通到大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化之中，促進(jìn)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化創(chuàng)新發(fā)展。

一、東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化的現(xiàn)實(shí)意義

(一)有利于時(shí)代新人厚植愛國主義情懷。在民族生死存亡之際，是做茍且偷生的亡國奴，還是做不畏強(qiáng)暴、敢于犧牲的民族英雄？歷史給了人們答案。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上指出：“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要。小到一個(gè)人、一個(gè)集體，大到一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇，否則就會不戰(zhàn)自敗、不打自垮?！盵1]東北抗日聯(lián)軍正是秉持這種堅(jiān)定信念，憑借不怕犧牲的精神信仰作支撐，為全國抗戰(zhàn)勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、提供了強(qiáng)大精神動力。當(dāng)今，在世界百年未有之大變局背景下，外來多元文化沖擊著青年學(xué)生的思想觀念，一些國外勢力依托自媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打著民主、自由、人權(quán)的旗號進(jìn)行文化滲透，顛倒是非黑白，惡意曲解和抹黑歷史英雄事跡，輕描淡寫自身種種罪行，處于青少年時(shí)期的青年學(xué)生極易受到?jīng)_擊和不良影響，需要良好的思想政治教育引導(dǎo)。東北抗聯(lián)精神中蘊(yùn)含的堅(jiān)定信仰、崇尚的愛國情懷隨著時(shí)代變遷、社會發(fā)展愈顯珍貴。因此，在大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)中弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、加強(qiáng)東北抗聯(lián)精神教育，能夠?yàn)樾聲r(shí)代新青年增強(qiáng)愛國奮進(jìn)力量提供重要的精神源泉，有利于其筑牢理想信念之基，成為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人。

(二)有利于推動新時(shí)代思想政治課創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。東北抗聯(lián)精神涉及歷史國情、自然國情和現(xiàn)實(shí)國情，是一種寶貴的紅色資源。在實(shí)踐教學(xué)過程中融入東北抗聯(lián)精神，易于喚醒和激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，有利于促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生共鳴，提升教學(xué)效果。一方面，有利于思想政治課實(shí)踐教學(xué)“活”起來。隨著社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日益突飛猛進(jìn)，東北抗聯(lián)事跡和精神已經(jīng)被打造成豐富的文化創(chuàng)作精品，積極運(yùn)用圖文并茂、生動直觀的東北抗聯(lián)精神作品，把東北抗聯(lián)精神和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融入思想政治課實(shí)踐教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、5G技術(shù)等探索研究，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，有利于促進(jìn)思想政治課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和手段創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，有利于思想政治課實(shí)踐教學(xué)“強(qiáng)”起來。在思想政治課實(shí)踐教學(xué)中探索實(shí)踐教學(xué)新模式，促進(jìn)東北抗聯(lián)精神實(shí)踐教學(xué)“線上”“線下”融合，實(shí)現(xiàn)線上云參觀、云講解和線下互動、研討相結(jié)合，有利于豐富實(shí)踐教學(xué)資源、推動實(shí)踐教學(xué)資源多元化，為大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，不斷提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

(三)有利于全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于豐富教育資源、拓展教育內(nèi)容，促進(jìn)教育發(fā)展。

1.有利于進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程教育、全方位教育，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化是進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)，思想政治課實(shí)踐教學(xué)中注入東北抗聯(lián)精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的愛國意識，實(shí)現(xiàn)知識引領(lǐng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。

2.有利于推進(jìn)教育發(fā)展短板的解決。教育是國之大計(jì)、強(qiáng)國之本。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化，是對思想政治教育內(nèi)容的補(bǔ)充和發(fā)展，有利于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育。

3.有利于促進(jìn)科學(xué)教育評價(jià)體系的建立。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化，有利于不斷激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)潛能，推動構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價(jià)結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)教育評價(jià)體系創(chuàng)新發(fā)展。

二、東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化的現(xiàn)狀及原因

(一)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)課程體系有待完善。

1.大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)設(shè)定科學(xué)性需要進(jìn)一步完善。小學(xué)生閱讀能力和理解能力處于起步階段，中學(xué)生對于深層次的內(nèi)容把握存在一定難度，大學(xué)生思維極具活力，觀點(diǎn)立場各不相同。當(dāng)前，思想政治課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)設(shè)定存在非科學(xué)現(xiàn)象，沒有遵循循序漸進(jìn)的原則，強(qiáng)求學(xué)生理解，“非理性”拔高學(xué)生的能力，無異于拔苗助長。

2.大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取合理性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。小學(xué)，應(yīng)當(dāng)選取什么內(nèi)容吸引和激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的觀念；中學(xué)，應(yīng)當(dāng)選取什么內(nèi)容來提高和夯實(shí)學(xué)生的理解，強(qiáng)化學(xué)生什么樣的思想；大學(xué)，應(yīng)當(dāng)選取什么內(nèi)容來深化和檢驗(yàn)學(xué)生的思維，使學(xué)生對事物有系統(tǒng)化的理解。學(xué)生觀念和思維的培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切，大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取缺乏實(shí)踐和調(diào)查，不利于學(xué)生對知識理論的漸進(jìn)性吸收。

3.大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)方法運(yùn)用實(shí)效性需要進(jìn)一步提升。2021年第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記對廣大教師提出了“探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)”的新期望。當(dāng)前，大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新性和實(shí)效性還有較大提升空間，教師對實(shí)踐教學(xué)方法缺乏認(rèn)識和思考，不利于實(shí)踐教學(xué)效果提升。

(二)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

1.大中小學(xué)思想政治課教師能力素質(zhì)有待提升。教師作為教育的第一資源，應(yīng)具備能夠培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的學(xué)生的能力和素質(zhì)。當(dāng)前，大中小學(xué)思想政治課教師尚缺乏把歷史文化資源、生活中的邏輯、自己的體驗(yàn)感受融會貫通于一體的本領(lǐng)，難以使學(xué)生充分感受到獲得感。當(dāng)前，在傳統(tǒng)教學(xué)向智慧教學(xué)轉(zhuǎn)變過程中，如何把握好教育時(shí)機(jī)和教學(xué)尺度，利用好現(xiàn)代教育手段和豐富教學(xué)資源，對教師能力素質(zhì)提出了更高的要求。

2.大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制有待完善。教師是立教之本、興教之源，創(chuàng)新體制機(jī)制是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。當(dāng)前，存在教師隊(duì)伍體制機(jī)制建設(shè)著力點(diǎn)散亂、缺乏改革創(chuàng)新活力、教師發(fā)展深層次體制機(jī)制障礙等問題，對于哪些需要升級換代、哪些需要填補(bǔ)空白、哪些需要發(fā)展創(chuàng)新思路不清晰、目標(biāo)不明確，思考和謀劃教師隊(duì)伍體制機(jī)制建設(shè)如何更好適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的要求，更好滿足人民群眾對教育的新需求新期盼，成為亟待解決的難題。

3.大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)同合力有待加強(qiáng)。當(dāng)前，大中小學(xué)思想政治課教師缺乏探討溝通、大中小學(xué)思想政治課學(xué)生缺乏交流協(xié)作，大中小學(xué)思想政治課教學(xué)資源缺乏共享共建，教學(xué)隊(duì)伍協(xié)同是關(guān)鍵一環(huán)，對于大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化具有重要作用。

(三)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)育人環(huán)境有待優(yōu)化。

1.校園文化育人環(huán)境有待完善。我國高度重視學(xué)校思想政治教育育人導(dǎo)向，明確學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。東北抗聯(lián)精神融入學(xué)校思想政治教育全過程，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)愛國情，報(bào)國志。當(dāng)前，大中小學(xué)對東北抗聯(lián)精神育人環(huán)境建設(shè)重視程度不夠，在校園環(huán)境建設(shè)中很少融入東北抗聯(lián)精神，大中小學(xué)東北抗聯(lián)精神育人環(huán)境未能有效銜接。

2.社會文化育人氛圍有待提升。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課不應(yīng)僅僅是學(xué)校的職責(zé)和任務(wù)，也需要社會的大力支持，社會教育環(huán)境是對學(xué)校教育環(huán)境的強(qiáng)化和補(bǔ)充。當(dāng)前，社會環(huán)境建設(shè)和輿論導(dǎo)向涉及東北抗聯(lián)精神較少，宣傳形式單一，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，在形成全民共學(xué)東北抗聯(lián)精神的良好社會育人環(huán)境方面有很大提升空間。

3.網(wǎng)絡(luò)文化育人生態(tài)有待加強(qiáng)。在東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)發(fā)揮著重要影響作用。網(wǎng)絡(luò)具有開放性和虛擬性，顯現(xiàn)出紛繁復(fù)雜良莠不齊的生態(tài)特點(diǎn)。當(dāng)前，一些不符合社會主流價(jià)值觀的低俗文化、故意抹煞東北抗聯(lián)英雄事跡的言論在網(wǎng)絡(luò)空間仍有殘余，各學(xué)段學(xué)生尤其是中小學(xué)學(xué)生難以判斷是非曲直。另外，雖然當(dāng)前思想政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源比較豐富，但東北抗聯(lián)精神相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育資源較少，在網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)價(jià)值充分發(fā)揮方面還有較大提升空間。

三、推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化的有效路徑

(一)完善課程體系，在科學(xué)規(guī)劃中推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化。

1.科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的層次性。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)要遵循學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的漸進(jìn)性原則，既要整體規(guī)劃大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)，也要科學(xué)設(shè)定不同學(xué)段的階段性目標(biāo)，重視各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)性、層次性和差異性，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，使各學(xué)段開展科學(xué)且具有針對性的教學(xué)。另外，更要強(qiáng)化各學(xué)段思想政治課教師分階段、有目標(biāo)地將抗聯(lián)精神融入思想政治課的一體化意識，這樣才能在明確整體性、分清階段性的基礎(chǔ)上使各學(xué)段思想政治課教師在抗聯(lián)精神融入思想政治課的教學(xué)中有的放失。

2.合理選取教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的遞進(jìn)性。推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)，首先要合理選取教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)階段，思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)側(cè)重態(tài)度目標(biāo)，通過東北抗聯(lián)精神引導(dǎo)學(xué)生愛國奮進(jìn)，心懷報(bào)國強(qiáng)國之志；中學(xué)階段，思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)側(cè)重知識目標(biāo)，提升學(xué)生對東北抗聯(lián)精神的感受力和理解力，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，啟發(fā)學(xué)生深入思考偉大抗聯(lián)精神所蘊(yùn)含的理想信念，堅(jiān)定愛黨、愛國、愛社會主義的信念；大學(xué)階段，思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)側(cè)重情感目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)今各種社會思潮影響下形成正確價(jià)值觀，培養(yǎng)辯證思維，增強(qiáng)自覺為人民服務(wù)意識，不斷奮勇拼搏。

3.創(chuàng)新運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的靈活性。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性?！盵3]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式和課堂實(shí)踐都將拓寬思想政治課教學(xué)空間、豐富思想政治課教學(xué)形式。東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)要在協(xié)同合作中探討與創(chuàng)新運(yùn)用教學(xué)方法。一是積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體傳播優(yōu)勢，線上線下有機(jī)結(jié)合，可以通過網(wǎng)絡(luò)高仿真式現(xiàn)代互動紀(jì)念館和云上電子紀(jì)念館讓學(xué)生詳細(xì)了解東北抗聯(lián)英雄的先進(jìn)事跡。二是要真正走出去開展實(shí)踐教學(xué)，尤其要開發(fā)和拓展各學(xué)段教師、學(xué)生的聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在充實(shí)知識中提高探究能力，不斷激發(fā)學(xué)生潛能。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在合理指導(dǎo)中推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化。

1.提升能力素質(zhì)，促進(jìn)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。政治性是思想政治課的基本屬性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念是思想政治課的首要任務(wù)，也是思想政治課教師的根本職責(zé)。推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)，一是必須著力提升思想政治課教師的理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)，讓有理想的人講理想，讓有信仰的人講信仰。二是要注重優(yōu)化思想政治課教師隊(duì)伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升思想政治課教師育人意識和育人水平。三是要增強(qiáng)思想政治課教師協(xié)同育人意識，促進(jìn)其積極參與思政課實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高能力素質(zhì)。

2.完善體制機(jī)制，促進(jìn)大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)健康發(fā)展。大中小學(xué)各學(xué)段協(xié)同育人局面實(shí)現(xiàn)需要有完善的體制機(jī)制保障。一是要進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門各負(fù)其責(zé)、馬院具體執(zhí)行的工作機(jī)制，建立各學(xué)段協(xié)同配合的工作格局，促進(jìn)思想政治課實(shí)踐教學(xué)建設(shè)發(fā)展。二是要構(gòu)建促進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師探索思想政治課與東北抗聯(lián)精神一體化的主動性，促進(jìn)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化有序推進(jìn)。

3.加強(qiáng)協(xié)同合力，促進(jìn)大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。一是大中小學(xué)思想政治課教師要在東北抗聯(lián)精神一體化融入中充分發(fā)揮主動性，加強(qiáng)各學(xué)段思想政治課與東北抗聯(lián)精神文化資源的協(xié)同合作，系統(tǒng)整合教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)大中小學(xué)教學(xué)合理的梯度性。二是大中小學(xué)思想政治課教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搭建平臺，深入開展交流研討，共享思想政治課與東北抗聯(lián)精神文化資源，在協(xié)同合作中提高自身教學(xué)能力和水平，促進(jìn)大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

(三)優(yōu)化育人環(huán)境，在良好環(huán)境中推進(jìn)東北抗聯(lián)精神融入大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)一體化。

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，為大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好校園文化氛圍。校園環(huán)境是育人的“靈魂”工程，是思想政治課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保障，也是傳承東北抗聯(lián)精神、培養(yǎng)青年學(xué)生文化自信的重要渠道。一是大中小學(xué)要在校園文化建設(shè)中根據(jù)本地區(qū)抗聯(lián)精神資源優(yōu)勢，深入挖掘紅色歷史，加強(qiáng)東北抗聯(lián)精神宣傳，為東北抗聯(lián)精神融入思想政治課營造良好的的校園文化氛圍。二是學(xué)校應(yīng)構(gòu)筑“以思政育人與抗聯(lián)精神為引領(lǐng)、以學(xué)生文化活動為重點(diǎn)、以社團(tuán)文化活動為補(bǔ)充”的第二課堂育人新方式，以增強(qiáng)抗聯(lián)精神融入思想政治育人的說服力、吸引力、感染力和影響力。

2.加強(qiáng)社會環(huán)境建設(shè)，為大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建和諧社會文化風(fēng)尚。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，社會各方力量要統(tǒng)籌整合教育資源，一是用好東北抗聯(lián)精神紀(jì)念館等宣傳陣地，采取有力措施弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神。二是要加強(qiáng)與大中小學(xué)的合作交流，為青年學(xué)生學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神營造良好的社會環(huán)境氛圍，讓東北抗聯(lián)精神以春風(fēng)化雨的形式進(jìn)入青年學(xué)生腦中和心中。三是要建立滿足青年學(xué)生需求的教育支持服務(wù)體系，促進(jìn)資源共享、工作聯(lián)動，構(gòu)建社會環(huán)境育人新機(jī)制。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，為大中小學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)營造健康網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的第二空間，也是大中小學(xué)思想政治課教學(xué)管理的重要平臺。一是要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，相關(guān)主管部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，建立東北抗聯(lián)精神育人網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，充分利用信息化手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)東北抗聯(lián)精神資源覆蓋面。二是組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與抗聯(lián)精神一體化教育隊(duì)伍，把互聯(lián)網(wǎng)作為培養(yǎng)和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神重要陣地，鼓勵(lì)大中小學(xué)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新趨勢，創(chuàng)新學(xué)校思想政治課實(shí)踐教學(xué)方式，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。