張忠祥 趙天姿 （1.桂林航天工業(yè)學(xué)院；.桂林旅游學(xué)院）

高校社團(tuán)組織是高校大學(xué)生以自愿為原則，以自身愛(ài)好為基礎(chǔ)，以社團(tuán)理念為導(dǎo)向，以社會(huì)實(shí)踐為方式，以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員自我管理、自我教育為目的自發(fā)形成的學(xué)生組織團(tuán)體。高校社團(tuán)組織在高校大學(xué)生教育中的重要性進(jìn)一步凸顯，成為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“第二課堂”，其強(qiáng)大影響力和凝聚力為大學(xué)生提供了展示自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)。而高校社團(tuán)文化作為高校社團(tuán)組織的精神和靈魂，是高校社團(tuán)組織進(jìn)行育人的真正核心內(nèi)涵，它通過(guò)隱性的和潛移默化的方式不斷對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行塑造和培育，具有較強(qiáng)的當(dāng)代價(jià)值和時(shí)代意義。

一、高校社團(tuán)文化育人的重要性

高校社團(tuán)文化是高校社團(tuán)組織在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中形成的一切文化的總和，它以文化的形式對(duì)高校學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，進(jìn)而達(dá)到文化育人的目的，它對(duì)于社團(tuán)文化環(huán)境的形成和社團(tuán)文化人才的培養(yǎng)具有一定的積極作用和意義。

（一）強(qiáng)化校園文化環(huán)境塑造

高校社團(tuán)文化育人就是在社團(tuán)活動(dòng)中貫穿文化育人理念，豐富文化育人內(nèi)涵，充實(shí)文化育人方式，不斷以文化氣息和文化氛圍來(lái)熏陶高校學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、生活的舒適性和活動(dòng)的娛樂(lè)性，并在多層次、多角度的社團(tuán)文化氛圍中逐步形成具有濃郁文化氣息的社團(tuán)文化環(huán)境。因此，高校社團(tuán)文化育人對(duì)于良好社團(tuán)文化環(huán)境的形成和塑造具有重要的價(jià)值和意義。同時(shí)，塑造良好的文化環(huán)境對(duì)于促進(jìn)高校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣具有一定的積極意義。高校學(xué)生長(zhǎng)期處于積極健康的社團(tuán)文化環(huán)境之中，也會(huì)對(duì)其精神狀態(tài)、人文風(fēng)貌產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)其自身的不斷發(fā)展和進(jìn)步?？傊?，重視高校社團(tuán)文化育人的功能，既有利于塑造良好的社團(tuán)文化環(huán)境，又有利于學(xué)生素質(zhì)和能力的綜合提升。

（二）突顯學(xué)生自我個(gè)性培育

高校社團(tuán)文化在育人過(guò)程中，能夠?yàn)楦咝W(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供良好的平臺(tái)，尤其高校社團(tuán)文化形式具有多樣性和豐富性，能夠使得社團(tuán)整體的文化氛圍更加寬松、愉悅和包容，高校學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力就會(huì)被最大限度的激發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其個(gè)性的充分全面發(fā)展。高校社團(tuán)文化育人的組織實(shí)施是依托社團(tuán)文化活動(dòng)來(lái)展開的，社團(tuán)文化活動(dòng)自然而然便成為高校學(xué)生發(fā)展自我個(gè)性的平臺(tái)，如愛(ài)好和擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以參加一些體育性質(zhì)的社團(tuán)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的體育才能；語(yǔ)言能力比較突出的學(xué)生可以選擇廣播站、演講組等性質(zhì)的社團(tuán)文化活動(dòng)，強(qiáng)化自己在語(yǔ)言方面的天賦和能力；文化功底比較好的學(xué)生就可以參加文學(xué)社或讀書會(huì)等性質(zhì)的社團(tuán)文化活動(dòng)，加強(qiáng)文化的交流和學(xué)習(xí)。總之，高校社團(tuán)文化育人能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)性的發(fā)展和成長(zhǎng)提供較多的路徑選擇和發(fā)展平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的目的。

（三）助力學(xué)生綜合素質(zhì)提高

文化育人活動(dòng)的開展對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)同樣具有重要的作用，高校社團(tuán)組織在實(shí)施文化育人過(guò)程中離不開實(shí)踐活動(dòng)的開展。社團(tuán)組織主要依托各類文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化社團(tuán)信念力、凝聚社團(tuán)向心力、擴(kuò)大社團(tuán)影響力，并通過(guò)組織社團(tuán)成員不斷參與形式多樣、內(nèi)容豐富的高校社團(tuán)文化活動(dòng)，鍛煉和提升社團(tuán)成員的分析問(wèn)題能力、組織協(xié)作能力、溝通交流能力。同時(shí)，就社團(tuán)文化育人活動(dòng)而言，社團(tuán)組織之間開展的各種競(jìng)賽活動(dòng)則是文化育人與文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，無(wú)不體現(xiàn)著社團(tuán)組織自身的特色和屬性，能夠在潛移默化中對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和影響，不斷激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和奮發(fā)進(jìn)步的動(dòng)力，對(duì)于實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展同樣具有重要的積極作用。

（四）推進(jìn)傳統(tǒng)育人理念創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教育理念和教育模式在高校中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。高校教育教學(xué)的首要任務(wù)仍然是教師和學(xué)生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)，是學(xué)生課業(yè)的有效完成；教育模式仍然是課堂上的理論教育為主，課外的實(shí)踐為輔。高校學(xué)生參與社團(tuán)文化活動(dòng)常常被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)和浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，而現(xiàn)實(shí)中，高校社團(tuán)文化育人活動(dòng)的持續(xù)開展以及高校學(xué)生能力和素質(zhì)的不斷提高在一定程度上能夠使高校的教育者和管理者正確認(rèn)識(shí)和客觀對(duì)待高校社團(tuán)文化在學(xué)生培養(yǎng)和塑造過(guò)程中的作用和意義，有利于進(jìn)一步打破傳統(tǒng)的高校育人理念。

二、高校社團(tuán)文化的當(dāng)代價(jià)值

“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的”，[1]文化作為一種意識(shí)形態(tài)，對(duì)人們的思想和行為具有重要的導(dǎo)向和引導(dǎo)作用。高校社團(tuán)文化作為高校社團(tuán)組織在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中一切文化的總和，它以文化的形式對(duì)高校學(xué)生的觀念和行為、素質(zhì)和能力、情感和心理進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)、調(diào)節(jié)，并對(duì)于社團(tuán)文化的環(huán)境和理念進(jìn)行重塑和完善，其價(jià)值和意義在實(shí)踐中得到了充分的體現(xiàn)。

(一)觀念和行為的引導(dǎo)價(jià)值

“文化就像一個(gè)綿延不斷的河流，源頭來(lái)自遠(yuǎn)古，又由許多支流、干流匯合而成。文化因交流而豐富，因交融而多彩。文化交流潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲?！盵2]高校社團(tuán)文化是社團(tuán)組織在精神文化領(lǐng)域的凝聚，它承載著社團(tuán)組織的核心價(jià)值理念、發(fā)展目標(biāo)訴求以及社團(tuán)制度規(guī)約。在社團(tuán)組織運(yùn)行過(guò)程中，社團(tuán)文化以潛移默化的形式約束和引導(dǎo)著社團(tuán)成員的行為指向和價(jià)值傾向，抑制和糾正違反社團(tuán)文化的觀念和行為，鼓勵(lì)和支持符合社團(tuán)文化的觀念和行為，以期使社團(tuán)組織達(dá)到內(nèi)在的價(jià)值和文化的同一性。一方面，社團(tuán)文化的自身特性——組成的自發(fā)性和氛圍的寬松性，使高校大學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、學(xué)科知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)建立或參加社團(tuán)組織，并在自發(fā)的基礎(chǔ)上形成尊重每個(gè)社團(tuán)成員意愿的社團(tuán)理念、口號(hào)、目標(biāo)、風(fēng)格和發(fā)展方向等，并以此來(lái)作為一種意識(shí)和行為的價(jià)值規(guī)范來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范社團(tuán)成員，促使他們?cè)谟^念上形成一種心理定式，促進(jìn)社團(tuán)組織內(nèi)部統(tǒng)一的觀念和行為方式的形成。與此同時(shí)，長(zhǎng)期開展社團(tuán)文化活動(dòng)必然會(huì)對(duì)社團(tuán)成員的價(jià)值觀、人生觀、世界觀產(chǎn)生影響，并在潛移默化中不斷地引導(dǎo)和規(guī)范社團(tuán)成員的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使社團(tuán)成員的價(jià)值觀念和行為規(guī)范與社團(tuán)文化要求相適應(yīng)，進(jìn)而達(dá)到一種動(dòng)態(tài)的平衡。另一方面，從根本上看，社團(tuán)文化隸屬于校園文化，是構(gòu)成校園文化不可或缺的一部分，社團(tuán)文化的存在進(jìn)一步增強(qiáng)和補(bǔ)充了校園文化的作用。尤其是社團(tuán)文化在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，它通過(guò)隱性的內(nèi)容、多樣的方式、寬松的氛圍來(lái)影響思想政治教育的主體、客體、環(huán)體，引導(dǎo)高校大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為與思想政治教育的要求相符合，從而達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和思想政治教育的目的。

(二)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)價(jià)值

馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為：“文化是一種深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力、凝聚力中的力量，對(duì)于民族精神的培育和健全人格的塑造、促進(jìn)人的全面發(fā)展具有特殊的、不可替代的作用?！备咝Ｉ鐖F(tuán)文化所倡導(dǎo)的實(shí)踐特性能夠提供多元化、多層面、多領(lǐng)域的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠保障長(zhǎng)時(shí)間、高頻率的鍛煉和塑造社團(tuán)成員的能力和素質(zhì)，進(jìn)而使得社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。一方面，提升高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力。專業(yè)型和學(xué)習(xí)型的社團(tuán)組織是與學(xué)生學(xué)科知識(shí)和專業(yè)背景密切相關(guān)的學(xué)生團(tuán)體，高校學(xué)生參加這類社團(tuán)組織能夠通過(guò)彼此間的交流和合作，把課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷彌補(bǔ)自身的不足和缺陷，完善自身的專業(yè)知識(shí)體系，拓展專業(yè)知識(shí)面，進(jìn)而提升高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力。同時(shí)，就社團(tuán)文化活動(dòng)本身而言，社團(tuán)組織之間開展的各種活動(dòng)也是文化育人與文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)著社團(tuán)組織自身特色和自身屬性，能夠在潛移默化中對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和影響，對(duì)于提升其專業(yè)素質(zhì)能力同樣具有積極作用。另一方面，提升高校學(xué)生的綜合能力。高校學(xué)生既是社團(tuán)組織的組織主體，也是社團(tuán)文化活動(dòng)中的實(shí)踐主體，他們?cè)谏鐖F(tuán)文化活動(dòng)中扮演著各種各樣的角色。在社團(tuán)組織內(nèi)部，高校學(xué)生是社團(tuán)組織的參與者、組織者、管理者，社團(tuán)文化活動(dòng)的開展能夠有效培養(yǎng)社團(tuán)成員之間的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及自我管理能力，鍛煉社團(tuán)成員的自主創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，并塑造其自主、自立、自信和自強(qiáng)的意識(shí)；在社團(tuán)組織之間，由于其相互沒(méi)有從屬關(guān)系，他們之間開展多種多樣的活動(dòng)的時(shí)候則需要進(jìn)行不斷的溝通和協(xié)調(diào)，能夠有效地鍛煉他們的交往和溝通能力，擴(kuò)大他們的交際圈和增強(qiáng)交際的自信心，增強(qiáng)他們的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在社團(tuán)組織外部，社團(tuán)成員在校外組織和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會(huì)的接軌，社團(tuán)成員往往以社會(huì)的尺度來(lái)要求自己，以社會(huì)人的身份和角色來(lái)展示自我，能夠幫助社團(tuán)成員更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。因此，高校社團(tuán)組織依托各種社團(tuán)文化活動(dòng)和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生不斷參與形式多樣、內(nèi)容豐富的高校社團(tuán)文化活動(dòng)，其組織能力、協(xié)作能力、溝通能力以及執(zhí)行能力都會(huì)得到不同程度的鍛煉和發(fā)展，進(jìn)而有效提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

(三)情感和心理的調(diào)節(jié)價(jià)值

高校大學(xué)生正處于生理和心理逐漸成熟的時(shí)期，他們往往缺乏較強(qiáng)的心理承受能力和生活自理能力，加之遠(yuǎn)離家庭又使其處于心理上的“斷乳期”，此時(shí)他們往往在心理上缺乏自信和在情感上感到孤獨(dú)，心理和情感容易受到外界的刺激而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情況。多樣的社團(tuán)文化活動(dòng)則為其心理障礙的疏導(dǎo)和情感的宣泄提供了有效的渠道，能夠有效促進(jìn)高校社團(tuán)成員的身心健康發(fā)展。首先，社團(tuán)文化活動(dòng)的豐富性、自主性和寬松性為社團(tuán)成員的個(gè)性化和多元化發(fā)展提供了平臺(tái)，能夠促進(jìn)社團(tuán)成員自我愿望的實(shí)現(xiàn)，拓寬社團(tuán)成員的視野和眼界，增加其社會(huì)閱歷，幫助其轉(zhuǎn)變思維方式，以辯證的方法看待問(wèn)題，并懂得包容、尊重和創(chuàng)新，進(jìn)而強(qiáng)化其心理承受能力。其次，社團(tuán)文化活動(dòng)的踐行需要社團(tuán)成員之間、社團(tuán)成員與他人之間進(jìn)行不斷的溝通、交流和協(xié)調(diào)，在不斷交流過(guò)程中社團(tuán)成員能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，并獲取他人的尊重和認(rèn)可，增強(qiáng)自我與他人交流的自信，以充實(shí)的情感交流來(lái)填充“斷乳期”的空虛和孤獨(dú)，增強(qiáng)其對(duì)社團(tuán)組織和高校的歸屬感，使得社團(tuán)成員的心理壓力和心理困惑得以有效的疏導(dǎo)和緩解，有效調(diào)節(jié)社團(tuán)成員的心理狀況，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員的身心健康發(fā)展。再次，多元化的角色扮演能夠強(qiáng)化社團(tuán)成員的心理適應(yīng)能力。社團(tuán)組織成員在社團(tuán)文化活動(dòng)中對(duì)上需要扮演踐行者、對(duì)同級(jí)需要扮演協(xié)調(diào)者、對(duì)內(nèi)需要扮演組織管理者和參與者，多元的角色扮演使得社團(tuán)成員對(duì)自身的定位在不斷地轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中社團(tuán)成員不斷在心理上進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，使得社團(tuán)成員能夠?qū)Ω鱾€(gè)角色有較深的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而強(qiáng)化社團(tuán)成員對(duì)各種社會(huì)角色在心理上的承受和適應(yīng)能力。

（四）環(huán)境和理念的塑造價(jià)值

高校社團(tuán)文化育人就是在社團(tuán)活動(dòng)中貫穿文化育人理念，豐富文化育人內(nèi)涵，充實(shí)文化育人方式，不斷以文化氣息和文化氛圍來(lái)熏陶高校學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、生活的舒適性和活動(dòng)的娛樂(lè)性，并在多層次、多角度的社團(tuán)文化氛圍中逐步形成具有濃郁文化氣息的社團(tuán)文化環(huán)境。重視高校社團(tuán)文化育人的當(dāng)代價(jià)值，既有利于塑造良好的社團(tuán)文化環(huán)境，又有利于學(xué)生素質(zhì)和能力的綜合提升，兩者是在交互中不斷發(fā)展前進(jìn)。高校社團(tuán)文化育人活動(dòng)的持續(xù)開展以及高校學(xué)生的能力和素質(zhì)不斷地提高和改善在一定程度上能夠使高校的教育者和管理者正確認(rèn)識(shí)和客觀對(duì)待高校社團(tuán)文化在學(xué)生培養(yǎng)和塑造過(guò)程中的作用和意義，有利于進(jìn)一步打破傳統(tǒng)的高校育人理念，樹立一種開放式、全方位的高校教育理念和教育模式。

三、高校社團(tuán)文化當(dāng)代價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣”，[3]高校社團(tuán)文化作為高校文化的組成部分，其文化價(jià)值的有效發(fā)揮影響著高校文化育人的實(shí)現(xiàn)程度。需要社團(tuán)組織在立足自身實(shí)際的基礎(chǔ)上和高校團(tuán)委的扶持和幫助下，不斷完善和豐富高校優(yōu)秀社團(tuán)文化，堅(jiān)持“打造文化傳播育人環(huán)境，突出文化傳承本質(zhì)理念，在文化自省意識(shí)中實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化在育人功能上的有效的探索”。[4]

（一）塑造優(yōu)秀高校社團(tuán)文化，加強(qiáng)社團(tuán)文化精神引領(lǐng)

社團(tuán)文化價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，必然建立在一定社團(tuán)文化的基礎(chǔ)之上，必然以一定的社團(tuán)文化為支撐，“而社團(tuán)文化絕不可能憑空培育或建設(shè)，必須植根豐富的大學(xué)生社團(tuán)實(shí)際運(yùn)作之中，作為社團(tuán)成員的大學(xué)生們，作為社團(tuán)主體，也必須真正作為社團(tuán)文化的建設(shè)主體、培育主體”。[5]因此，是否擁有社團(tuán)文化，擁有怎樣的社團(tuán)文化，已成為發(fā)揮社團(tuán)文化精神引領(lǐng)價(jià)值的重要影響因素。首先，結(jié)合社團(tuán)組織，塑造社團(tuán)文化。社團(tuán)組織要依托社團(tuán)成員的學(xué)科背景，塑造別具一格社團(tuán)的文化品牌，并在遵循人無(wú)我有、人有我新、人新我特的社團(tuán)文化發(fā)展思路的基礎(chǔ)上，不斷豐富符合社團(tuán)實(shí)際需要的社團(tuán)文化。同時(shí)，社團(tuán)文化價(jià)值的發(fā)揮就是以文化人的過(guò)程，必然要尋求社團(tuán)文化的外在實(shí)現(xiàn)形式與社團(tuán)文化活動(dòng)主體、客體、環(huán)體的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以社團(tuán)文化引領(lǐng)社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)社團(tuán)成員，以社團(tuán)成員豐富社團(tuán)文化。其次，豐富社團(tuán)文化的表現(xiàn)形式，強(qiáng)化文化引領(lǐng)多元化?！皩W(xué)生社團(tuán)需要通過(guò)一定的儀式、制度、管理、活動(dòng)彰顯自身的價(jià)值取向、文化形態(tài)”。[6]社團(tuán)文化既表現(xiàn)于社團(tuán)組織的內(nèi)在價(jià)值理念，也表現(xiàn)于社團(tuán)組織的外在物質(zhì)載體。內(nèi)在的價(jià)值理念是社團(tuán)精神、目標(biāo)、宗旨等內(nèi)容的統(tǒng)一體，它決定著社團(tuán)成員的思想和行為表現(xiàn)，通過(guò)豐富和拓展社團(tuán)組織的價(jià)值理念，強(qiáng)化內(nèi)在價(jià)值理念的機(jī)制和作用，能夠使社團(tuán)組織內(nèi)部形成統(tǒng)一的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同，約束和影響社團(tuán)成員在遵循社團(tuán)內(nèi)在價(jià)值理念的基礎(chǔ)上展開的自我行為，進(jìn)而強(qiáng)化社團(tuán)文化的精神引領(lǐng)作用。外在物質(zhì)載體主要形式是社團(tuán)組織的文化實(shí)踐活動(dòng)。既需要保障高質(zhì)量、高水平、高特色的社團(tuán)文化活動(dòng)的開展，以優(yōu)質(zhì)活動(dòng)吸引和影響更多高校學(xué)生，在活躍氛圍中實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的，又需要強(qiáng)化審批、管理和引導(dǎo)，保障社團(tuán)文化活動(dòng)的主旨和方向的正確性，杜絕各種質(zhì)量不高、意義不大、效果不明的活動(dòng)內(nèi)容。再次，遵循時(shí)代要求，緊跟發(fā)展步伐?！吧鐖F(tuán)文化是高校社會(huì)主義精神文化建設(shè)的重要組成部分，社團(tuán)文化的塑造必須以先進(jìn)的文化為指導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，堅(jiān)持正確的發(fā)展方向”，[7]這是社團(tuán)文化保持生機(jī)活力和持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的根本所在，只有這樣社團(tuán)文化才能保證方向正、目標(biāo)明、理念對(duì)，才能使社團(tuán)文化發(fā)揮正確的文化引領(lǐng)作用。

（二）豐富高校社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化實(shí)踐育人

社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)是社團(tuán)文化內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，社團(tuán)成員是在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)深化對(duì)社團(tuán)文化的認(rèn)識(shí)、理解和認(rèn)同，并內(nèi)化為自身的價(jià)值理念，社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化育人的重要途徑。同時(shí)，高校社團(tuán)組織逐漸成為社會(huì)和校園聯(lián)通的橋梁，是社團(tuán)成員接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的重要方式。社團(tuán)組織通過(guò)開展豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)，不斷增加社團(tuán)成員接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)于加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高他們的創(chuàng)新、實(shí)踐能力具有重要意義。首先，社團(tuán)組織要改變社團(tuán)文化活動(dòng)“重娛樂(lè)，輕教育”“重形式，輕內(nèi)涵”的活動(dòng)模式，強(qiáng)化社團(tuán)文化的價(jià)值內(nèi)涵，以豐富的活動(dòng)內(nèi)容為依托，推進(jìn)社團(tuán)文化活動(dòng)的開展，注重社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中的自我管理、自我教育、自我實(shí)現(xiàn)。其次，社團(tuán)組織應(yīng)根據(jù)社團(tuán)成員和社團(tuán)組織的特性，實(shí)施各種素質(zhì)拓展活動(dòng)，加大與社會(huì)的溝通協(xié)調(diào)，鍛煉社團(tuán)成員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化社團(tuán)成員的社會(huì)適應(yīng)能力，如組織一些貼近群眾、服務(wù)社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員從校內(nèi)自我封閉型向社會(huì)開放型轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)社團(tuán)組織之間地協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性。社團(tuán)組織之間的差異性決定了一個(gè)社團(tuán)組織不可能涵蓋所有領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及個(gè)體社團(tuán)組織能力的大小限制了社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)模和效果，加強(qiáng)社團(tuán)之間的協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、力量集聚，以多樣性、豐富性的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)社團(tuán)成員的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化的實(shí)踐育人。

（三）營(yíng)造良好社團(tuán)文化氛圍，強(qiáng)化社團(tuán)文化環(huán)境熏陶

社團(tuán)文化氛圍是社團(tuán)成員對(duì)所處的社團(tuán)組織環(huán)境總體的感知，在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)社團(tuán)成員起著潛移默化的熏陶作用。營(yíng)造良好的社團(tuán)文化氛圍是一個(gè)長(zhǎng)期文化積淀的過(guò)程，需要社團(tuán)組織不斷從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化入手，形成合力協(xié)調(diào)發(fā)展。在物質(zhì)文化方面，社團(tuán)需要加大投入力度，完善社團(tuán)硬件設(shè)施，重視社團(tuán)的總體布局和規(guī)劃，做好社團(tuán)組織活動(dòng)場(chǎng)所的裝飾和美化，充分展現(xiàn)社團(tuán)組織的團(tuán)徽、宗旨、目標(biāo)，突出社團(tuán)的特色和社團(tuán)的文化價(jià)值理念，形成和諧的社團(tuán)文化環(huán)境，使社團(tuán)成員在潛移默化的熏陶中逐步規(guī)范自己的行為，充分發(fā)揮社團(tuán)物質(zhì)文化環(huán)境育人的功能。在制度文化方面，高校組織和社團(tuán)組織需要制定寬緊相宜的社團(tuán)規(guī)范制度，以合理的制度文化來(lái)規(guī)范、約束和引導(dǎo)社團(tuán)成員的行為，使其能夠在社團(tuán)文化活動(dòng)中遵循社團(tuán)制度文化的規(guī)范要求，達(dá)到制度文化環(huán)境育人的目的。同時(shí)，校團(tuán)委及各級(jí)學(xué)生管理組織需要依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)高校社團(tuán)組織進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，為其發(fā)展?fàn)I造良好的校園制度文化環(huán)境，保障社團(tuán)組織及其文化活動(dòng)遵循正確的科學(xué)的方向發(fā)展。在精神文化方面，社團(tuán)精神文化要體現(xiàn)社團(tuán)組織的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、發(fā)展目標(biāo)、社團(tuán)特色并具有鮮明的時(shí)代性和獨(dú)特性，要反映社團(tuán)組織的本質(zhì)、個(gè)性和精神風(fēng)貌。社團(tuán)精神文化要堅(jiān)持“以人為本”，注重人文關(guān)懷，尊重和認(rèn)可每個(gè)社團(tuán)成員，把社團(tuán)精神文化根植于每個(gè)社團(tuán)成員的內(nèi)心，形成有效的價(jià)值和精神認(rèn)同，強(qiáng)化社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)組織的歸屬感、責(zé)任感和使命感，從而實(shí)現(xiàn)以積極向上和寬松和諧的社團(tuán)精神文化氛圍來(lái)育人的目的。