（總第290 期）

職業(yè)技術(shù)教育編輯部承辦

19827832高質(zhì)量的教育如何成為好教育金生鈜 《教育研究》2022年第4期 14800字

19827833職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的多重制度邏輯石獻(xiàn)記 朱德全 《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》 2022年第4期 14700字

19827834高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育推動(dòng)共同富裕的內(nèi)在邏輯、基本路徑與突破方向王丹霞 王興 《職教論壇》 2022年第4期 14000字

19827835職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵、困境與對(duì)策張宇 《職教通訊》 2022年第4期 11700字

19827836“十四五”時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的格局建構(gòu)——基于18個(gè)省份教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃文本的分析王忠昌 侯佳 《教育與職業(yè)》 2022年第7期 13400字

19827837系統(tǒng)哲學(xué)視域下職業(yè)本科教育質(zhì)量的解讀及形成鄧豐 趙昕 趙哲 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第12期 9800字

19827838技能型社會(huì)建設(shè)中職業(yè)教育的功能承載與實(shí)現(xiàn)路徑胥郁 雷世平 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第10期 12000字

19827839職業(yè)教育東西協(xié)作賦能共同富裕的實(shí)踐基礎(chǔ)及路徑轉(zhuǎn)向瞿連貴 周政龍 李耀蓮 《教育與職業(yè)》 2022年第8期 13400字

19827840高質(zhì)量發(fā)展背景下貴州高職教育適應(yīng)性研究何邵平普永貴 《職業(yè)教育研究》 2022年第4期 12000字

19827841高職院?！爱a(chǎn)教、專創(chuàng)”雙融合的人才培養(yǎng)模式探索徐美燕 《中國(guó)高等教育》 2022年第Z1期 5400字

198278421+X證書制度的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化對(duì)策——基于職業(yè)教育“三個(gè)面向”的視角張國(guó)民 《中國(guó)高教研究》2022年第4期 11600字

19827843高職院校非學(xué)歷教育成果認(rèn)定的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及因應(yīng)策略祁占勇 劉丹 《教育科學(xué)》 2022年第2期 14400字

19827844高職院校中外合作辦學(xué)的實(shí)踐樣態(tài)、典型模式及特征研究余智慧 《職業(yè)教育研究》 2022年第4期 12000字

19827845專業(yè)集群：應(yīng)用型高校的前瞻與挑戰(zhàn)王洪才 《江蘇高教》 2022年第4期 12000字

19827846職業(yè)院校教師的專業(yè)發(fā)展：內(nèi)涵特征、階段劃分與實(shí)現(xiàn)路徑莊西真 《中國(guó)高教研究》 2022年第4期 11600字

19827847職業(yè)院校“雙師型”教師勝任力結(jié)構(gòu)探析王琴 《教師教育研究》 2022年第4期 12900字

19827848職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)：邏輯、使命、目標(biāo)與保障莊曼麗 《職教通訊》 2022年第4期 11700字

19827849農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展歷史回溯與未來(lái)指向——從“十三五”到“十四五”馬建富 譚寶儀 鄒心鋆 等 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第12期 18000字

19827850職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的需求、困境與策略勞賜銘 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第10期 12000字

19827851全球成人學(xué)習(xí)和教育進(jìn)展測(cè)評(píng)述評(píng)：基于GRALEⅣ的分析陳維華 桑路娟 《職教論壇》 2022年第4期 12900字

19827852老齡化社會(huì)背景下老年教育的問(wèn)題及解決對(duì)策劉雪琪 《繼續(xù)教育研究》 2022年第4期 10100字

19827853老年人學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力來(lái)源及賦能——基于奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力理論視角陶薇 《中國(guó)成人教育》 2022年第8期 7400字

19827854職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織政策價(jià)值：意蘊(yùn)、偏離及回歸劉晶 程紅艷 《職教論壇》 2022年第4期 14000字

19827855開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展：思考與期待賈煒 陳麗 李政濤 等 《開放教育研究》 2022年第2期 12000字

19827856教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)樞紐工程：基于知識(shí)圖譜的新型教材建設(shè)郭文革 黃榮懷 王宏宇 等 《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2022年第4期 15500字

19827857職業(yè)教育國(guó)際化目標(biāo)與路徑——基于澳新英國(guó)際教育戰(zhàn)略的分析劉育鋒 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第12期 16400字

19827858技能生態(tài)視角下德國(guó)職業(yè)教育軌的高校升學(xué)制度變革鄭建萍 《職業(yè)技術(shù)教育》 2022年第10期 12000字

19827859反社會(huì)排斥：歐盟終身學(xué)習(xí)政策行動(dòng)與困境陳曉雨《比較教育研究》 2022年第4期 13700字

19827860日本教師資格更新培訓(xùn)研究王卓 李昱輝 《外國(guó)教育研究》 2022年第4期 18100字

19827861改革開放與中國(guó)參與全球教育治理付睿 周洪宇《世界教育信息》 2022年第4期 10900字

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