阿里木江·吐爾遜

（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830049）

現(xiàn)如今，全球已經(jīng)進(jìn)入到5G時(shí)代，在此時(shí)代背景下，各行各業(yè)都得到快速發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代主要特點(diǎn)為萬(wàn)物互聯(lián)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)速度更快、延遲性低且精準(zhǔn)度高，是各國(guó)積極探索且發(fā)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在教育行業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展同樣帶來(lái)諸多機(jī)遇[1]。然而，當(dāng)前時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地仍然存在若干問(wèn)題，本文結(jié)合目前存在的問(wèn)題探討如何提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的影響力和輻射度的途徑。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地存在的問(wèn)題

1.對(duì)5G科技的認(rèn)識(shí)不足

進(jìn)入到5G時(shí)代之后，時(shí)代萬(wàn)物互聯(lián)的特點(diǎn)比較突出，給人們的生活帶來(lái)諸多便利，對(duì)教育同樣產(chǎn)生較大的影響，高校師生深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的變化。對(duì)高校而言，思政教育者尚未全面了解該技術(shù)帶來(lái)的變化，比如說(shuō)教育主體、教育環(huán)境、教育平臺(tái)等，對(duì)如何挖掘該技術(shù)帶來(lái)的技術(shù)變革加快思想政治教育深化改革方面的敏銳性不足，在從新技術(shù)新平臺(tái)的應(yīng)用方式方面仍然有待加強(qiáng)[2]。

2.思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的融合不足

網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，尤其是進(jìn)入5G時(shí)代后，各大高校已經(jīng)意識(shí)到必須加大力度發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，并提高該教育陣地影響力與輻射力的必要性。然而，當(dāng)前時(shí)期還未提高思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)教育的融合度，具體可以表現(xiàn)為思想政治教育尚未與網(wǎng)絡(luò)新媒體工具的融合；網(wǎng)絡(luò)教育陣地中，思想政治教育工作者與大學(xué)生同樣沒(méi)有很好地融合；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息資源不夠完善，且沒(méi)有專門用于思想政治教育的軟件。上述多種問(wèn)題的出現(xiàn)容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育產(chǎn)生脫節(jié)的問(wèn)題，二者的融合度不高[3]。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地缺乏創(chuàng)新

高校要想立足時(shí)代的發(fā)展需要，很有必要應(yīng)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面了解新時(shí)期發(fā)展期間存在的問(wèn)題，這也是每個(gè)思想政治工作者不可缺少的敏銳性。在此背景下，每個(gè)大學(xué)生都高度追求可以凸顯時(shí)代特點(diǎn)且跟得上時(shí)代發(fā)展的思想、知識(shí)與信息。由此可見(jiàn)，高校也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基地，提高其影響力與輻射度勢(shì)在必行。然而，當(dāng)前時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)的過(guò)程中采用比較簡(jiǎn)單的平臺(tái)，僅從基本文件文檔與視頻課件進(jìn)行，內(nèi)容不夠創(chuàng)新也不新穎，沒(méi)有結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，內(nèi)容陳舊且形式僵化，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)缺乏重視

目前，大部分高校開展思想政治教育時(shí)主要以傳統(tǒng)的課堂為主，缺乏關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[4]。雖然高校已經(jīng)意識(shí)到思想政治教育發(fā)展過(guò)程中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地的作用，但立足實(shí)際情況以及獲得的成果可知仍然需要進(jìn)一步提高重視。具體表現(xiàn)在從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地方面缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教師，基本上都是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地工作者專業(yè)素質(zhì)不足，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地發(fā)展過(guò)程中缺乏主動(dòng)性與話語(yǔ)權(quán)。此外，高校師生對(duì)其認(rèn)識(shí)不足，以為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地僅為傳統(tǒng)陣地的補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)陣地的使用效果并不理想，且話語(yǔ)權(quán)不足。

5.網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地供需矛盾突出

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析表明，大學(xué)生與教育者在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地中存在偏差，在一定程度上是與人們的需求行為有關(guān)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，社會(huì)發(fā)展速度越來(lái)越快，教育信息逐步變得多元化，一定程度上威脅了教育者的權(quán)威性與主體性[5]。在此背景下，高校致力于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，以此強(qiáng)化教育者在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位，且保證在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中對(duì)學(xué)生的可控性，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。大學(xué)生也更希望可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到更為有效的教育。因此，高校思想政治教育者必須提高自身的專業(yè)能力以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，但實(shí)際情況卻存在很大的供需矛盾。高校教師尚未完全熟練地把控網(wǎng)絡(luò)教育陣地。而從深層次角度分析，高校教師的能力還處于有待提高的狀態(tài)，比如說(shuō)處理網(wǎng)絡(luò)陣地中突發(fā)事件的處置能力、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的影響力和輻射度提升路徑

具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地影響力指的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)并影響大學(xué)生行為或思想的能力。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輻射度指的是對(duì)大學(xué)生輻射的群體范圍。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的開展提供了良好的條件[6]。與此同時(shí)，給高校網(wǎng)絡(luò)思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。為此，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者應(yīng)結(jié)合實(shí)際時(shí)情況，積極探索有效的提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的影響力和輻射度的路徑。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)

高校思想政治教育工作者作為傳播先進(jìn)文化、思想與理念的重要力量，在立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確三觀方面起到關(guān)鍵作用。而進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，尤其是5G技術(shù)的發(fā)展，無(wú)疑給高校思想政治教師拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地帶來(lái)諸多條件，同時(shí)有必要加強(qiáng)建設(shè)教育隊(duì)伍，不斷提升教師的專業(yè)能力。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析，70%的大學(xué)生對(duì)新媒體網(wǎng)課有很大的興趣，20%的大學(xué)生對(duì)新媒體網(wǎng)課興趣一般；10%的學(xué)生對(duì)新媒體網(wǎng)課毫無(wú)興趣。高校應(yīng)充分發(fā)揮5G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，借助VR技術(shù)、微課、慕課等拓寬思想政治課堂，在線上與線下結(jié)合中不斷提高思想政治教育課堂的親和力與吸引力，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力地提高，且提升其輻射度。為此，可從以下兩點(diǎn)著手。

第一，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍綜合素質(zhì)。提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地影響力和輻射度提高的重中之重[7]。要想讓網(wǎng)絡(luò)思政教育可以達(dá)到相應(yīng)的水平，需要教育者在掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。這對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)需要做到兩個(gè)方面：一方面，掌握豐富的理論知識(shí)，科學(xué)地分析當(dāng)前的形勢(shì)，逐步端正自身態(tài)度，探討解決問(wèn)題的方法，始終堅(jiān)定自身政治立場(chǎng)，堅(jiān)定不移地維護(hù)黨的形象，積極響應(yīng)黨的各項(xiàng)號(hào)召，并通過(guò)行動(dòng)逐步提高自身的教學(xué)能力。另一方面，掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。高校要嚴(yán)格地篩選并加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教師，保證其可以熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及具備較高的網(wǎng)絡(luò)敏銳性，這對(duì)大學(xué)生而言，無(wú)疑可以營(yíng)造更為積極向上的網(wǎng)絡(luò)教育陣地，這對(duì)提高思想政治教育輻射度與影響力都具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。此外，隨著5G技術(shù)的發(fā)展，教育中可用的傳播媒介越來(lái)越多，且對(duì)大學(xué)生而言也可以通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。因此，若高校教師仍然應(yīng)用傳統(tǒng)落后的說(shuō)教方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，自然很難取得理想的效果。這就要求教育者立足時(shí)代發(fā)展需要，始終站在更高的高度與維度對(duì)當(dāng)前教育中存在的不足進(jìn)行分析，開拓新視野，提高自身綜合素質(zhì)[8]。

第二，健全網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。高校思想政治教師只有具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)與善于溝通的能力，才能實(shí)現(xiàn)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力與輻射度的目標(biāo)。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)的選拔、培訓(xùn)與考核制度。從選拔制度方面分析，必須確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教師具有較高的專業(yè)知識(shí)能力，且將學(xué)歷這一硬性指標(biāo)作為考核選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，教育者還應(yīng)具有較高的組織管理能力。從考核制度方面分析，高?？梢粤⒆憔W(wǎng)絡(luò)思想政治工作特點(diǎn)健全完善的考核方法，以分?jǐn)?shù)高低為考核的依據(jù)，按照總?cè)藬?shù)的比例淘汰一定數(shù)量分?jǐn)?shù)最低的教師。從業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面分析，還必須提高培訓(xùn)的可行性與專業(yè)性[9]。

2.轉(zhuǎn)變落后的教育理念

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)不再是我們社會(huì)生活中的一種工具，若人們僅從工具論的角度看待網(wǎng)絡(luò)陣地，必然無(wú)法讓教育者準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的內(nèi)外規(guī)律，將線下的管理模式照搬到網(wǎng)上，自然無(wú)法更好地融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中。在此影響下，很多思想政治教師將網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)簡(jiǎn)單的工具，因此網(wǎng)絡(luò)教育陣地的使用必然處在自發(fā)的狀態(tài)。高校思想政治教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一種社會(huì)形態(tài)，而不是簡(jiǎn)單地照搬線下的思政教育內(nèi)容到網(wǎng)絡(luò)陣地上。同時(shí)，立足網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律充分發(fā)掘出來(lái)，而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的直覺(jué)狀態(tài)逐步實(shí)現(xiàn)，更讓線上與線下的差距逐步縮小，在與時(shí)代接軌的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地影響力和輻射度提高的目標(biāo)。

3.發(fā)揮新技術(shù)塑造網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地

進(jìn)入5G時(shí)代后，各類技術(shù)取得較大的發(fā)展。比如：信息技術(shù)、人工智能技術(shù)、多媒體技術(shù)等等?，F(xiàn)如今，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地中已經(jīng)應(yīng)用了VR、AR與3D技術(shù)，教育內(nèi)容更為生動(dòng)豐富，有利于提高大學(xué)生的真實(shí)感與參與感，且大學(xué)生可以突破空間與時(shí)間的限制，讓學(xué)生在身臨其境中充分認(rèn)識(shí)黨的歷史，積極學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨員艱苦奮斗的精神；同時(shí)，還可不受時(shí)空的限制與英雄先烈“面對(duì)面”溝通，切身參與到國(guó)家各項(xiàng)重大事件中。自從大數(shù)據(jù)技術(shù)與AI技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基地立足大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更多條件，更為廣大教師創(chuàng)新教學(xué)方法提供了優(yōu)良的條件，實(shí)現(xiàn)了思政教育目標(biāo)，對(duì)受教育者學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。此外，隨著3D建模和掃描技術(shù)的發(fā)展，教師可以在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中復(fù)制線下優(yōu)秀的教育資源，讓以往教育資源分配不均的問(wèn)題逐步得到解決。

4.融合革命文化與傳統(tǒng)文化

以史為鑒可以知興替，不忘歷史才可以開辟未來(lái)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與革命文化是我們每個(gè)中華兒女的責(zé)任[12]。因此，高校思想政治教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中融入革命文化與傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)革命精神，且培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上陣地上分別設(shè)置革命文化與傳統(tǒng)文化專題，確保師生都可以登錄相關(guān)網(wǎng)站學(xué)習(xí)或查找資料。立足不同的年級(jí)與專業(yè)進(jìn)行個(gè)性化推送，提高教育的針對(duì)性，如針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，結(jié)合舞蹈音樂(lè)戲劇專業(yè)學(xué)生，推送與革命文化或傳統(tǒng)文化有關(guān)的音樂(lè)劇或舞臺(tái)劇，增強(qiáng)該專業(yè)學(xué)生對(duì)革命文化文化知識(shí)的了解，取得了良好的教學(xué)效果；結(jié)合美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，讓其到革命根據(jù)地體會(huì)、采風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的作品，通過(guò)畫展等形式，給更多的人傳遞正能量。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中將革命文化與傳統(tǒng)文化結(jié)合，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地更具影響力與輻射度。

結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合實(shí)際情況通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等研究方式提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍與機(jī)制建設(shè)、轉(zhuǎn)變落后的教育理念、發(fā)揮新技術(shù)塑造網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地及融合革命文化與傳統(tǒng)文化等方面的建議，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供了實(shí)際性建議和有效途徑。除了上述提到的內(nèi)容之外，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師還可立足實(shí)際情況不斷優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地影響力和輻射度的終極目標(biāo)。