肖凱強 ，平 凱

(1.南開大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300000；2.西南石油大學(xué)，四川 成都 610500)

一、引言

習(xí)近平總書記曾講到：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！盵1]中華民族是一個講精神、重精神的民族，千百年來所鑄就的中國精神是中華民族戰(zhàn)勝一切艱難險阻、鑄就燦爛輝煌的精神密碼。在這次艱苦卓絕的疫情防控阻擊戰(zhàn)中孕育出的偉大抗疫精神，是中國精神在新時代的具體體現(xiàn)和生動展現(xiàn)，是全國各族人民團結(jié)奮斗新的精神旗幟。將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育，對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作具有重要現(xiàn)實意義。

二、抗疫精神的科學(xué)內(nèi)涵

在這場全民參與的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，一個個戰(zhàn)疫英雄和一個個戰(zhàn)疫故事向我們生動展現(xiàn)了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。這種偉大抗疫精神是對愛國主義精神、集體主義精神和社會主義精神的傳承和發(fā)展，是激勵全國各族人民為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的強大動力。

(一)生命至上：不惜代價、全力救治的仁愛精神

仁愛精神是中華傳統(tǒng)儒家文化的核心，儒家文化強調(diào)“仁者，愛仁”，“天地之大德曰生”，仁愛精神最核心的要義就是要承認人的生命價值是高于一切的。

“生命至上”是新時代中國共產(chǎn)黨對仁愛精神的繼承和發(fā)揚，也是新時代中國共產(chǎn)黨治國理政的價值導(dǎo)向。從中國革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期看，全心全意為人民服務(wù)始終是中國共產(chǎn)黨人不變的宗旨和行動方向。面對突如其來的嚴重疫情，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)，“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場”，“保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價”，要始終將“人民的生命安全和身體健康放在第一位”，這些要求包含了我們黨對人民群眾的深厚感情，為全民“戰(zhàn)役”注入了強大的信心和動力。在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國政府舉全國之力，集優(yōu)勢兵力，不惜代價，全力救治每一個生命，上至100多歲的老人，下至30多個小時的嬰兒，不遺漏一個感染者，不放棄每一位病患，做到應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治。與此同時，為了減輕病患負擔(dān)，中國政府還承擔(dān)了感染者治療的全部費用。在偉大的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，中國共產(chǎn)黨在實踐中展現(xiàn)了“生命至上”的仁愛精神，在行動中詮釋了“人民至上”的執(zhí)政理念和價值追求。

(二)舉國同心：萬眾一心、眾志成城的團結(jié)精神

團結(jié)始終是中華民族戰(zhàn)勝一切艱難險阻的重要法寶。習(xí)近平總書記指出：“要廣泛發(fā)動和依靠群眾，同心同德、眾志成城，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭。”[2]在這場史無前例的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨委和政府全力動員、全面部署、全心投入，民眾令行禁止、居家隔離、積極參與，形成了聯(lián)防聯(lián)控的舉國體制。面對疫情最嚴重的武漢、湖北，全國上下齊心協(xié)力、合力抗疫，從國家層面的指定對口幫扶，到普通民眾自發(fā)展開對湖北的個人援助，中華民族偉大的團結(jié)精神在這場生動的抗疫實踐中熠熠生輝。[3]19個省份對口支援湖北機制迅速建立，4萬多名醫(yī)護人員馳援湖北，眾多建設(shè)者日夜鏖戰(zhàn)讓雷神山和火神山數(shù)日內(nèi)拔地而起，460多萬個基層黨組織沖鋒陷陣，400多萬名社區(qū)工作者在全國65萬個城鄉(xiāng)社區(qū)日夜值守，在一句句“中國加油”“武漢加油”的口號中全國的醫(yī)療和生活物資源源不斷運往湖北……這種“一方有難，八方支援”的感人畫面，充分展現(xiàn)了舉國同心的團結(jié)精神。一個人的力量可能是有限的，但是無數(shù)個個人力量的匯集卻勢不可擋，這一切都成為了中國人民戰(zhàn)勝疫情的強大力量支撐。每一次面對災(zāi)難，我們總能看到舉國同心的感人畫面，感受到億萬人民萬眾一心、眾志成城的團結(jié)精神，這是銘刻在中華民族骨子里的一種優(yōu)秀品質(zhì)，也始終是我們攻堅克難、戰(zhàn)無不勝的強大精神動力。

(三)舍生忘死：不懼風(fēng)險、甘于付出的奉獻精神

奉獻是一種高尚的精神境界，是中華民族的傳統(tǒng)美德和精神特質(zhì)。面對突如其來的新冠肺炎疫情，沒有人因為畏懼而選擇退縮，每個人都懷揣使命，勇?lián)厝?，為疫情防控貢獻著自己的力量。84歲高齡的鐘南山院士在發(fā)出“沒有特殊的情況，不要去武漢”的警告后，自己卻乘坐無座動車奔赴武漢；“我是黨員我先上”，一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一個堡壘，各級黨組織及廣大黨員沖鋒在前、奮勇爭先，真正做到了黨員干部戰(zhàn)斗在疫情最前線的承諾，讓黨旗高高飄揚在疫情防控第一線；“疫情不退我們不退”，廣大醫(yī)護工作者舍生忘死在抗疫一線與新冠病毒進行殊死搏斗，他們不知疲憊、連續(xù)奮戰(zhàn)，讓一個個病人看到生的希望，用血肉之軀筑起了一道“鋼鐵長城”……各條抗疫戰(zhàn)線上的勇士們臨危不懼、視死如歸，以生命赴使命，用大愛護眾生，用舍生忘死的壯舉書寫出不懼風(fēng)險、甘于付出的壯麗篇章。

(四)尊重科學(xué)：尊重規(guī)律、實事求是的科學(xué)精神

尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)是人類同疾病較量的正確態(tài)度，更是人類戰(zhàn)勝各種大災(zāi)大疫的有力武器。“科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”既是習(xí)近平總書記所提出的應(yīng)對新冠疫情的重大要求，也是中國共產(chǎn)黨尊重規(guī)律、實事求是品格的集中體現(xiàn)。疫情爆發(fā)以后，在黨中央的部署和安排下，一場科學(xué)防治之戰(zhàn)由此打響，武漢果斷關(guān)閉離漢通道，遏制病毒的擴散；快速甄別出病原體，率先研制出核酸檢測試劑；以驚人的速度建起火神山、雷神山兩個專門醫(yī)院，大規(guī)模改建16座方艙醫(yī)院，實現(xiàn)了“應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治”；根據(jù)對新冠病毒的認知和患者病癥的治療，先后推出了八版新冠肺炎診療方案，在新冠肺炎的預(yù)防和患者的診治上發(fā)揮了重大作用；鼓勵科研院所根據(jù)自身實際，多條技術(shù)路線研發(fā)疫苗；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對感染的患者進行大數(shù)據(jù)追蹤溯源，建立健康碼識別制度加強對人員健康情況的了解；采取差異化防控，有序推進不同風(fēng)險地區(qū)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)……從控制傳染源、切斷傳播途徑，到保護易感人群、全力救治患者，我們遵從傳染病防控的規(guī)律，將尊重科學(xué)的精神貫穿于疫情防控的全過程，成為快速扭轉(zhuǎn)疫情擴散蔓延，取得疫情防控階段性勝利的關(guān)鍵所在。

(五)命運與共：親仁善鄰、協(xié)和萬邦的擔(dān)當(dāng)精神

親仁善鄰、協(xié)和萬邦是中華文明一貫的處世之道。新冠肺炎疫情在全球大流行表明這場疫情已成為全人類共同的災(zāi)難，中國在整個抗疫過程中始終與各國攜手合作，為全球抗疫貢獻了中國智慧和中國方案。第一時間向世衛(wèi)組織和有關(guān)國家通報疫情信息、第一時間公布病毒基因序列、毫無保留與其他國家共享疫情防控和救治經(jīng)驗、向世衛(wèi)組織提供5000萬美元援助、向32個國家派遣34支醫(yī)療專家組、向150個國家和4個國際組織提供所需的防疫物資……所有這一切都展示了中國政府愿與全世界人民共命運的負責(zé)任大國的形象。“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”、“道不遠人，人無異國”。中國在自身資源緊張的情況下，以擔(dān)當(dāng)精神有力地支持了全球的疫情防控，挽救了全球成千上萬的生命，向世界展示了我們講信義、重情義、揚正義、守道義的大國形象，生動詮釋了親仁善鄰、協(xié)和萬邦的大國擔(dān)當(dāng)，也通過自身的實踐向世界表明各個國家只有命運與共、攜手共進才能戰(zhàn)勝這場全人類的災(zāi)難。

三、抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的意義

青年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。新時代大學(xué)生作為青年一代的中堅力量，他們是此次疫情防控阻擊戰(zhàn)的親歷者和參與者，對于在這場抗疫中所展現(xiàn)出來的偉大抗疫精神有著深刻的理解和感悟。將抗疫精神融入到大學(xué)生思想政治教育之中，對于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情、強化大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心具有重要意義，同時對于提高大學(xué)生思想政治教育的說服力和感染力也具有重要作用。

(一)激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是民族精神的核心，也是動員和鼓舞人們?yōu)槊褡鍙?fù)興和國家富強而不懈奮斗的精神旗幟。魯迅曾說過：“自古以來，中國有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們都是中國的脊梁?！盵4]面對來勢洶洶的新冠疫情，廣大醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死、沖鋒在前，以大無畏的奉獻精神全力救治每一個患者；人民子弟兵聞令而動、勇挑重擔(dān)，“誓死不退”的莊嚴宣誓讓人民群眾有了主心骨；人民警察堅守崗位、日夜奮戰(zhàn)，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)構(gòu)筑起守護群眾平安的一道道防線；社區(qū)工作者和志愿者忘我工作、無私奉獻，為廣大人民群眾構(gòu)建起疫情防控的“第一關(guān)口”……“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全國各族人民將愛國主義的熱情轉(zhuǎn)化成抗擊疫情的實際行動，書寫了一部感人至深的英雄史詩，也為新時代大學(xué)生演繹了一堂生動的愛國主義教育實踐大課。將這場全民抗疫實踐中所展現(xiàn)出的偉大抗疫精神融入到大學(xué)生思想政治教育的過程之中，對于幫助大學(xué)生樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國情懷，激發(fā)大學(xué)生為國奮斗的愛國熱情具有重要的意義。

(二)強化大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

新時代大學(xué)生擔(dān)負著民族振興、國家富強的歷史重任，只有不斷提升他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，才能夠使他們不斷努力奮斗，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。在這場史無前例的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我們看到84歲的鐘南山院士義無反顧前往武漢抗疫一線，73歲的李蘭娟院士堅守武漢58天，72歲的“無膽英雄”張伯禮院士苦戰(zhàn)武漢82天，54歲的陳薇院士爭分奪秒研制疫苗半年時間黑發(fā)變白發(fā)，“漸凍癥”院長張定宇拖著蹣跚的腳步日夜奮戰(zhàn)在疫情最前線……“我是黨員我先上”，“寧負自己，不負人民”，“除了勝利，別無選擇”。一句句錚錚誓言充分展現(xiàn)出他們“服務(wù)人民與奉獻社會”的高尚品質(zhì)，也充分彰顯了他們挺身而出、視死如歸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然在此次抗疫斗爭中，青年人的表現(xiàn)也令人欣慰，參加疫情防控的醫(yī)護人員有接近一半是“90后”和“00后”，大量青年人自愿成為志愿者奔走忙碌于疫情防控的最前沿，他們用稚嫩的肩膀扛起了民族的未來和希望?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人替我們負重前行”，廣大青年學(xué)子要將此次疫情防控中所展現(xiàn)出的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識內(nèi)化于心，外化于行，立志報效祖國，服務(wù)人民，用臂膀扛起如山的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗！

(三)提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心

對國家和民族的認同來自于每個人內(nèi)心的自豪感和自信心。面對新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的新冠肺炎疫情，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下全國人民團結(jié)一致、上下一心，用3個月的時間就取得了疫情防控的階段性勝利，生產(chǎn)生活秩序得到了恢復(fù)，使中國成為了當(dāng)今世界上最安全的國家。與當(dāng)前疫情在其他國家的失控相比較，這場疫情讓我們看到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的強大力量和中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢。在整個抗疫過程中，中國人民令行禁止，聽從指揮居家隔離；國家全力救治每一個患者，并為其承擔(dān)全部治療費用；10余天建成火神山和雷神山醫(yī)院，收治重癥患者；醫(yī)療和生活物資源源不斷地輸送到疫情最前線；主動與世界各國共享疫情防控和診療方案，向多個國家提供所需的醫(yī)療防疫物資；一手抓疫情防控一手抓復(fù)工復(fù)產(chǎn)，讓經(jīng)濟社會走上了發(fā)展的正軌……這些抗疫實踐充分展現(xiàn)了中國精神、中國速度、中國力量和中國擔(dān)當(dāng)，讓整個世界為之驚嘆，展現(xiàn)了一個強大的中國和一個自信的中國和一個擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?。將這些抗疫的實踐素材融入到大學(xué)生思想教育之中，不僅能夠堅定大學(xué)生對中國特色社會主義制度、理論、道路和文化的自信，而且能夠進一步提升大學(xué)生的民族自尊心和自信心。

(四)提高大學(xué)生思想政治教育的說服力和感染力

在我國，思想政治教育的目的在于提高人的思想道德素質(zhì)，促進人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。[5]習(xí)近平總書記也曾強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”[6]在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全國人民共抗疫情是新時代中國特色社會主義最生動的實踐，是開展大學(xué)生思想政治工作彌足珍貴的教育素材，在抗疫實踐中所鑄就的偉大抗疫精神成為大學(xué)生思想政治教育寶貴的精神財富。新時代大學(xué)生親歷了這場史無前例的疫情防控阻擊戰(zhàn)，抗擊疫情中黨中央科學(xué)決策、精準(zhǔn)施策讓他們理解了為什么黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的本質(zhì)特征；抗擊疫情中的速度和力量讓他們認識到了中國特色社會主義制度具有什么樣的巨大優(yōu)勢；抗擊疫情中不懼風(fēng)險、無私奉獻的抗疫英雄和感人肺腑、催人淚下的抗疫故事讓他們感受到了中國精神的具有怎樣的磅礴偉力……新時代大學(xué)生思想政治教育要順勢而為，主動融入這些在疫情防控阻擊戰(zhàn)中所展現(xiàn)出的豐富教育素材和寶貴精神財富，用真實的案例說服人，用生動的故事感染人，從而進一步提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和水平。

四、抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

習(xí)近平總書記講到：“我們要在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大力量?！盵7]積極探索抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑，既是弘揚偉大抗疫精神的必然要求，也是讓大學(xué)生接受思想洗禮、汲取精神力量的客觀需要。

(一)將抗疫精神融入課程體系建設(shè)

推動抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建以弘揚抗疫精神為重點的課程體系。思想政治理論課是高等學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育，必須要推進抗疫精神融入到思想政治理論課課程體系建設(shè)，才能讓大學(xué)生能夠更深刻、直觀地理解抗疫精神的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平總書記曾講到：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵8]將抗疫精神融入思政課課程體系建設(shè)，首先，必須要充分發(fā)揮思政課教師的作用，思政課教師要對抗疫精神的內(nèi)涵進行深入學(xué)習(xí)和研究，充分理解其意義、深諳其精髓，用馬克思主義的立場、觀點和方法，講好全國人民團結(jié)一致、共抗疫情的中國故事，以真理的思辨說服人，以真實的情感打動人，讓抗疫精神能夠真正的入耳、入腦和入心。其次，要實現(xiàn)抗疫精神與思政課程內(nèi)容的深度融合，針對不同門類的課程要選擇合適的內(nèi)容進行結(jié)合，如在講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程時，要重點結(jié)合疫情防控開展愛國主義、集體主義、奉獻擔(dān)當(dāng)、法治思維等方面的教育；在講授“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課程時，要重點結(jié)合疫情防控開展堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定“四個自信”、中國特色社會主義具有巨大優(yōu)勢等方面的教育；通過有重點的內(nèi)容講授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課內(nèi)容的過程中能夠真正深刻理解抗疫精神的內(nèi)涵和實質(zhì)，將抗疫精神內(nèi)化于心，外化于行。最后，各高?？梢远ㄆ谂e辦有關(guān)抗疫精神宣傳的講座，組織專家學(xué)者根據(jù)疫情防控的偉大實踐，選取典型的抗疫英雄和抗疫故事等進行深入發(fā)掘，邀請他們以講座的方式進行抗疫精神弘揚和宣傳。在加強“思政課程”的同時，著力“課程思政”建設(shè)，積極推進抗疫精神融入到其他各類課程體系建設(shè)中，實現(xiàn)思政課與非思政課同向同行，增強學(xué)生對抗疫精神的認同和理解。各類課程要深入挖掘和研究課程內(nèi)容與抗擊疫情的結(jié)合點，用生動的語言、精彩的故事進行抗疫精神的講解和宣傳。如醫(yī)學(xué)類課程要根據(jù)此次戰(zhàn)役中廣大醫(yī)務(wù)人員舍生忘死、無私奉獻的英勇事跡，將“大醫(yī)精誠、仁心仁術(shù)”的醫(yī)學(xué)道義傳遞給每個醫(yī)學(xué)生；計算機類課程要將此次疫情防控中人工智能、大數(shù)據(jù)等發(fā)揮的巨大作用講清楚，讓每一個學(xué)生樹立“科技報國”的信心和決心。各類課程要在注重豐富專業(yè)知識和磨練專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的實際不斷增強思想性、科學(xué)性和人文性。[9]

(二)將抗疫精神融入校園文化建設(shè)

馬克思曾經(jīng)指出：“人創(chuàng)造環(huán)境。同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵10]環(huán)境對于每個人的成長發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。校園作為大學(xué)生主要的活動場所，是傳播和弘揚抗疫精神的重要空間，營造一個良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生們在潛移默化中接受抗疫精神的熏陶是推動抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的必然要求。首先，要將抗疫精神融入到校園的物質(zhì)文化建設(shè)之中，可以在學(xué)生經(jīng)?；顒拥膱鏊鲂麄髡拱褰榻B抗疫英雄和抗疫故事，也可以在校園道路上懸掛抗疫英雄們的經(jīng)典話語，還可以向?qū)W生發(fā)放宣傳抗疫精神的手冊，讓學(xué)生們能夠在校園中隨時感受到抗疫精神的熏陶，自覺接受和踐行抗疫精神。其次，要將抗疫精神融入到校園的精神文化建設(shè)之中，可以積極引導(dǎo)學(xué)生組建“抗疫精神宣講團”、“抗疫精神研究會”等社團組織，開展抗疫家書朗誦比賽、抗疫故事情景劇、抗疫精神征文比賽等活動，讓學(xué)生們在社團活動中深刻理解和感悟抗疫精神的內(nèi)涵和實質(zhì)。最后，要將抗疫精神融入到校園的學(xué)術(shù)文化建設(shè)之中，邀請抗疫先進個人和抗疫先進集體走進校園，通過舉辦先進事跡報告會、座談會等形式讓同學(xué)們走近和學(xué)習(xí)抗疫英雄們，也可以組織開展抗疫精神大講堂、抗疫精神讀書會等，讓同學(xué)們在分享和研究中真正領(lǐng)悟抗疫精神對自身成長成才的巨大作用。

(三)將抗疫精神融入社會實踐活動建設(shè)

社會實踐是高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，是對于教學(xué)課程的延伸和拓展，是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育不僅要體現(xiàn)在理論教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，將抗疫精神融入到大學(xué)生社會實踐活動中，讓大學(xué)生走出課堂走向社會實踐的大課堂，在實踐中領(lǐng)悟和踐行抗疫精神。首先，積極開展基于思政課程的社會實踐活動。根據(jù)教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的要求，從本科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個學(xué)分，從?？扑颊n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個學(xué)分，開展思政課實踐教學(xué)。因此，思政教師要利用好思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排實踐教學(xué)活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀影、調(diào)研等方式學(xué)習(xí)和踐行抗疫精神。也可以與大學(xué)生暑期社會實踐活動相結(jié)合，由思政課教師帶隊前往抗疫遺跡進行參觀，到參與疫情防控的醫(yī)院和相關(guān)單位進行調(diào)研學(xué)習(xí)，在參觀和調(diào)研中感受抗疫精神的巨大力量，自覺樹立“服務(wù)人民、奉獻社會”的崇高理想目標(biāo)。其次，積極開展基于專業(yè)課程的社會實踐活動。專業(yè)課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)實際，積極投身到防疫所需的設(shè)備、藥品等項目的研發(fā)工作之中，積極參與到公共服務(wù)、社會管理、法制建設(shè)等重大項目的工作之中，為疫情防控常態(tài)化、提升國家治理體系和治理能力做出巨大貢獻。最后，積極開展基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會實踐活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要方式，也是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才和企業(yè)家的重要途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會實踐活動中，要引導(dǎo)學(xué)生認識到疫情防控中5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)所發(fā)揮的巨大作用，鼓勵學(xué)生積極投身科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，為國家科技進步做出巨大貢獻。

(四)將抗疫精神融入網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，高校思想政治教育要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。“95后”、“00后”作為互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民，他們對網(wǎng)絡(luò)有著特別的感情和興趣，因此，思想政治教育者要積極轉(zhuǎn)變工作方式，通過網(wǎng)絡(luò)這塊新陣地來開展思想政治教育，從而激發(fā)新時代大學(xué)生接受思想政治教育的興趣。抗疫精神在融入大學(xué)生思想政治教育的過程中要注重網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建和使用，通過他們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)方式進行抗疫精神的宣傳。首先，任課教師應(yīng)該順應(yīng)潮流，建立與學(xué)生溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺向?qū)W生推送一些宣傳抗疫精神的文章和話題，鼓勵學(xué)生進行在線討論和發(fā)言，用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)語言來引導(dǎo)學(xué)生深刻理解抗疫精神的豐富內(nèi)涵。其次，學(xué)校要搭建起宣傳抗疫精神的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，可以在官方網(wǎng)站上開設(shè)抗疫精神宣傳的專欄，及時發(fā)布一些有關(guān)抗疫精神的高質(zhì)量文章，鼓勵學(xué)校師生在專欄發(fā)表有關(guān)抗疫精神研究的文章，還可以利用學(xué)校的官方微博和微信公眾號推送弘揚和宣傳抗疫精神的優(yōu)秀文章，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與討論。最后，學(xué)校各社團和學(xué)會可以組織學(xué)生創(chuàng)作一些有關(guān)抗疫精神的網(wǎng)絡(luò)作品，如文章、圖片、表情包、短視頻等，將各類作品依托網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)上評比，讓學(xué)生們在觀看和傳播這些作品的過程中深化對抗疫精神的認識，在潛移默化中讓抗疫精神入眼、入心、入腦，從而能夠在日常生活積極踐行偉大的抗疫精神。

五、結(jié)語

面對突如其來的新冠疫情，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央帶領(lǐng)全國人民不畏艱難、英勇斗爭，取得了疫情防控的顯著成就，鍛造了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神，這既是對中國精神在新時代的生動詮釋，也是對民族精神和時代精神的豐富和發(fā)展，更是對中國共產(chǎn)黨人精神的充分展現(xiàn)。新時代大學(xué)生作為國家的希望和民族的未來，必須要把握時代的脈搏，理解時代的精神，因此將抗疫精神融入到大學(xué)生思想政治教育的全過程，能夠進一步深化新時代大學(xué)生對偉大抗疫精神的認知和感悟，從而將精神的力量轉(zhuǎn)化為實踐的動力，鼓舞和激勵他們在學(xué)習(xí)、生活和工作中不斷踐行偉大抗疫精神，樹立起為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的信心和決心，幫助他們努力成長為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。