景 云,儲 悅

（閩南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 漳州 363000）

2021年是“十四五”規(guī)劃實施、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的開局之年，也是偉大的中國共產(chǎn)黨一百周年誕辰。全面開展黨史學(xué)習(xí)教育，回顧黨的百年歷史，弘揚黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，運用紅色文化資源，提升黨史學(xué)習(xí)教育實效，培育愛黨敬黨精神，維護(hù)黨的執(zhí)政地位，厚植愛國主義情懷，正當(dāng)其時，意義重大。

一、關(guān)系厘清：紅色文化資源是黨史學(xué)習(xí)教育的重要本源

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在革命、建設(shè)和改革過程中形成的珍貴紅色文化遺產(chǎn)，是以黨的歷史為核心的重要教育資源，是加強(qiáng)黨的建設(shè)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的力量源泉，是深化黨史學(xué)習(xí)教育的生動“教科書”和重要本源。

（一）紅色文化資源是以黨的歷史為核心的重要教育資源

習(xí)近平指出：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。”[1]紅色文化資源產(chǎn)生于特定的歷史時期，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民，歷經(jīng)革命、建設(shè)和改革開放時期的歷史沉淀，是以黨的歷史為核心的重要教育資源。習(xí)近平在福建考察時指出：“福建是革命老區(qū)，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學(xué)習(xí)教育具有獨特優(yōu)勢?！盵2]其中閩西作為“二十年紅旗不倒”的革命老區(qū)、中央蘇區(qū)的核心區(qū)域，這片紅色熱土見證了無產(chǎn)階級政黨和革命先輩為國家和民族的前途命運艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。開發(fā)利用閩西地區(qū)紅色文化資源，有助于更為有效地將“學(xué)黨史”“知黨情”“強(qiáng)黨性”“跟黨走”等黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)融為一體，讓學(xué)習(xí)者可以更好地在黨史學(xué)習(xí)中汲取智慧、凝聚力量、增強(qiáng)自信，強(qiáng)化責(zé)任意識，在奮進(jìn)探求中回應(yīng)時代呼喚，真正達(dá)到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的黨史學(xué)習(xí)教育目的。

（二）紅色文化資源是加強(qiáng)黨的建設(shè)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的力量源泉

中國共產(chǎn)黨始終以人民為中心，將為中國人民謀幸福作為自己始終不渝的初心，將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為自己的使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民取得革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，取得了舉世矚目的偉大成就，創(chuàng)造出人間奇跡。中國共產(chǎn)黨的光輝歷史是中國人民寶貴的精神財富，也是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的力量源泉。紅色文化資源作為紅色文化的重要載體，見證了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實踐的輝煌歷史，證明了馬克思主義的科學(xué)性、中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和走社會主義道路的必然性，包含著豐富的黨的建設(shè)的重要經(jīng)驗。在中國共產(chǎn)黨各方面建設(shè)上，大量的紅色文化資源能夠從本源上給黨的建設(shè)以更多的智慧，使中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政經(jīng)驗更加豐富、執(zhí)政能力不斷增強(qiáng)。閩西作為中國紅色文化的源頭之一，中國共產(chǎn)黨在此地留下了寶貴的思想資源。習(xí)近平指出：“這是原中央蘇區(qū)所在地，對全國的解放、新中國的建立、黨的建設(shè)、軍隊的建設(shè)作出重要的不可替代的貢獻(xiàn)。”[3]閩西作為毛澤東思想的重要發(fā)祥地之一，在這片紅色熱土上更是誕生了《古田會議決議》《星星之火，可以燎原》《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等重要紅色革命文獻(xiàn)，摸索出一條“農(nóng)村包圍城市”的中國特色革命道路；在軍隊建設(shè)上，在閩西召開的古田會議，是新型人民軍隊定型的地方，系統(tǒng)回答了建黨、建軍的一系列根本問題，確立了“思想建黨、政治建軍”的重要原則以及黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，“回過頭來看，古田會議奠基的政治工作對我軍生存發(fā)展起到了決定性作用”[4]。在政治建設(shè)上，閩西作為中國共產(chǎn)黨成功執(zhí)政的實踐地，開創(chuàng)性提出“抽多補(bǔ)少、抽肥補(bǔ)瘦”的土地分配原則，是黨進(jìn)行治國理政偉大實踐的一次重要局部預(yù)演。閩西留存的革命舊址、革命綱領(lǐng)、革命路線、革命精神以及革命思想等紅色文化資源是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要文化基礎(chǔ)，是廣大黨員時刻不忘初心、牢記使命，進(jìn)行思想碰撞和精神洗禮的現(xiàn)實載體，是加強(qiáng)黨的建設(shè)和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的力量源泉。

（三）紅色文化資源是深化黨史學(xué)習(xí)教育的生動“教科書”

習(xí)近平指出中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史，一部踐行黨的初心使命的歷史，一部與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史[1]。中國共產(chǎn)黨的歷史，印證了只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民用血汗鑄就的珍貴文化遺產(chǎn)，既存在于各種歷史文獻(xiàn)之中，也留存在一系列實物形態(tài)之中。這些文獻(xiàn)典籍和實物遺存是紅色文化資源的重要載體，它是黨史學(xué)習(xí)教育的重要“讀本”。紅色文化資源是黨史學(xué)習(xí)教育生動的“教科書”，通過紅色文化，深化黨史學(xué)習(xí)教育，為后來人回顧黨的來時路和百年歷程，汲取精神營養(yǎng)與前行力量，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨在實踐檢驗中總結(jié)出的正確經(jīng)驗，為堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅定走中國特色社會主義道路提供了精神力量，使黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容更加豐富、黨史學(xué)習(xí)教育途徑更加多元、黨史學(xué)習(xí)教育空間更加開闊，使黨史學(xué)習(xí)教育更富有感染力和凝聚力。

二、價值旨趣：紅色文化資源的黨史學(xué)習(xí)教育價值

紅色文化資源是寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德營養(yǎng)，將其融入黨史學(xué)習(xí)教育，對于深化共產(chǎn)黨人對初心和使命的再認(rèn)識、豐富黨史學(xué)習(xí)教育的準(zhǔn)確表達(dá)、提升黨員的責(zé)任感和使命感，以此愛黨敬黨、維護(hù)黨的執(zhí)政地位、厚植愛國主義情懷具有重要的價值。

（一）深化共產(chǎn)黨人對初心和使命的再認(rèn)識，培育愛黨敬黨精神

紅色文化資源蘊(yùn)藏在每一寸紅色土壤和每一處紅色遺跡中，存在于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民為了完成民族獨立、民族復(fù)興的偉大實踐之中。閩西是中國革命之將帥搖籃，走出了一批批為革命作出巨大貢獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人：鄧子恢、張鼎丞、陳丕顯、楊成武等人。隨著他們在革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)中的出色工作，將這片革命熱土上的紅色精神種子撒播得更遠(yuǎn)更長。閩西也是紅軍故鄉(xiāng)，民主革命時期，眾多閩西兒女參加紅軍，在保衛(wèi)蘇區(qū)、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中浴血奮戰(zhàn)，付出巨大的犧牲。新中國成立后，據(jù)統(tǒng)計閩西在冊革命烈士有兩萬三千六百多人，占福建省烈士總數(shù)的53%,還有十多萬為革命犧牲的無名英雄；有六百一十多個村莊被評為堅決支持革命武裝與敵人進(jìn)行長期斗爭的基點村（按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)閩西應(yīng)評而未評的基點村還有五百五十多個）[5]。組織學(xué)習(xí)教育對象參觀紅色舊址遺跡、重走紅軍路，深刻而直觀地感受發(fā)生在紅色遺跡上無數(shù)閩西兒女為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而浴血奮戰(zhàn)的故事和他們堅定信仰和英勇無畏的革命氣節(jié)，進(jìn)而更深地讀懂黨史。運用閩西紅色文化資源，回顧中國共產(chǎn)黨人在這片熱土上的奮斗史，深化對中國共產(chǎn)黨人初心和使命的再認(rèn)識，加深對“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的理解，在直觀的感受中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感認(rèn)同以及價值認(rèn)同，進(jìn)一步激發(fā)廣大人民群眾愛黨敬黨的精神。對于新時代黨史學(xué)習(xí)教育的深化，使學(xué)習(xí)者能夠從中汲取精神營養(yǎng)，提升政治修養(yǎng)，堅定初心使命，追尋時代精神。

（二）提高黨史學(xué)習(xí)教育的準(zhǔn)確表達(dá)，維護(hù)黨的執(zhí)政地位

歷史是一個民族、一個國家形成發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，是一個民族、一個國家安身立命的基礎(chǔ)，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史，人類的前行總是在繼承前人的基礎(chǔ)上發(fā)展的。中國共產(chǎn)黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來最為可歌可泣的篇章。黨史學(xué)習(xí)教育需要從大量的紅色文化資料中汲取智慧，紅色文化資源蘊(yùn)含著黨在不同歷史時期所留下的豐富翔實的史料。其內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠真實地反映中國共產(chǎn)黨在各個時期為廣大人民群眾作出的卓越貢獻(xiàn)，反映立黨為公、執(zhí)政為民的理想和信念。運用紅色文化資源，通過對重要革命人物、重大歷史事件的深入學(xué)習(xí)，對中國共產(chǎn)黨人留存的革命歷史文物文獻(xiàn)、革命歌曲、革命詩詞、革命標(biāo)語口號、革命故事、口頭敘述的歷史史料以及廣為流傳的文藝作品的收集與整理，并適當(dāng)依據(jù)實地探訪革命紀(jì)念館、博物館給人們帶來的心靈震撼，提高黨史學(xué)習(xí)教育的實效。在閩西這塊紅色的熱土上，留存革命舊址472個（點），建有革命史專題紀(jì)念館4家，革命史題材陳列展覽博物館6家，共收集館藏革命文物34272件(套)；又有4個全國愛國主義教育示范基地，2個省級愛國主義教育示范基地，52個市級愛國主義教育示范基地[6]356。閩西紅色文化資源豐富而厚重，是黨史學(xué)習(xí)教育最直觀、最準(zhǔn)確的表達(dá)。堅持用歷史唯物主義的觀點，將中國共產(chǎn)黨人通過實踐檢驗總結(jié)出的理論建立在準(zhǔn)確翔實的史料支撐以及細(xì)致深入的研究基礎(chǔ)之上，準(zhǔn)確把握新的歷史方位，挖掘閩西紅色文化資源育人價值，讓教育對象在真看、真聽、真行中努力做到能學(xué)、能思、能悟，從紅色文化資源直觀體驗中，洗滌思想、提振精神、激勵情感、凈化靈魂，提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺提升中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性，堅持立黨為公、忠誠為民，從而堅定維護(hù)黨的執(zhí)政地位。

（三）提升黨史學(xué)習(xí)教育的責(zé)任感和使命感，厚植愛黨愛國情懷

紅色文化資源生動地詮釋了共產(chǎn)黨人的理想信念和價值追求，與黨史學(xué)習(xí)教育在價值旨趣上是一致的。運用紅色文化資源，助力黨史學(xué)習(xí)教育，能夠有效提升黨史學(xué)習(xí)教育的責(zé)任感和使命感，厚植愛國主義情懷。紅色革命舊址、紅色歌謠以及紅色遺物中都真實地反映了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，體現(xiàn)了高度的責(zé)任感和使命感，彰顯了不畏艱難困苦、百折不屈、艱苦奮斗的崇高理想與堅定信念。瞿秋白、吳富蓮、唐義珍等為革命英勇捐軀的烈士，其偉大的精神是閩西最為寶貴的紅色資源之一。他們信仰如磐、志堅如鋼，視國家和民族利益高于一切，是勇于擔(dān)當(dāng)使命、赤誠奉獻(xiàn)的光輝典范，是堅守政治底線、忠黨愛國的重要標(biāo)桿。把握過去才能更好地立足當(dāng)下，深入挖掘紅色文化資源，“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[7]，將其融入黨史學(xué)習(xí)教育，在緬懷革命先烈中更為深切地領(lǐng)會今天美好生活的來之不易，從而激勵黨員群眾履行時代賦予的責(zé)任與使命，增強(qiáng)其愛黨愛國情懷，激發(fā)廣大黨員用實際行動展愛國心、明報國志。

三、實踐傳承：運用紅色文化資源提升黨史學(xué)習(xí)教育成效的路徑

紅色文化資源在深化黨史學(xué)習(xí)教育中具有重要的價值，可將紅色文化資源融入學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，使黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容“富”起來；融入學(xué)習(xí)的形式中，使黨史學(xué)習(xí)教育的形式“活”起來；融入學(xué)習(xí)的方法中，使黨史學(xué)習(xí)教育的方法“潮”起來。

（一）融入黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)教育內(nèi)容“富”起來

理論學(xué)習(xí)必須與實踐相結(jié)合，黨史學(xué)習(xí)教育，如果僅僅停留在文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、理論講授的層面，可能會在學(xué)習(xí)者的直觀感受方面效果欠佳，達(dá)不到震撼心靈的效果。將紅色文化資源融入黨史學(xué)習(xí)教育之中，突出紅色文化資源內(nèi)容的豐富性、直觀性，包括物質(zhì)形態(tài)存在的紀(jì)念館、遺跡、故居、文物等，讓學(xué)習(xí)者在實地探訪中更為深刻地理解黨史理論知識。因此，首先可以運用物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，開發(fā)紅色革命陣地和紅色旅游宣傳教育內(nèi)容。發(fā)揮教育基地的優(yōu)勢，挖掘打造“紅色＋生態(tài)文明”“紅色＋文化遺跡”“紅色＋魅力鄉(xiāng)村”等“紅色＋”品牌。開發(fā)紅色交通線、紅色圣地游等紅色旅游精品路線，以紅色革命故事和革命事件史料展等形式的紅色文化長廊貫穿于紅色旅游中，充實黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)對黨史學(xué)習(xí)教育的情感認(rèn)同。其次可以運用非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，將其融入黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，編寫系列叢書、打造紅色文藝精品，將其融入黨史學(xué)習(xí)教育之中，使黨史學(xué)習(xí)教育接地氣、進(jìn)頭腦，為黨史學(xué)習(xí)教育價值的生成提供史料內(nèi)容上的支撐。

（二）融入黨史學(xué)習(xí)教育的形式，使學(xué)習(xí)教育形式“活”起來

歷史是最好的教科書、營養(yǎng)劑，紅色是中國共產(chǎn)黨的精神底色。傳統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育，側(cè)重于理論研討和理論講授，這種形式過于單一，缺乏觸動學(xué)員靈魂所應(yīng)有的實踐感悟和現(xiàn)場體驗。以紅色文化資源為切入口，活化黨史學(xué)習(xí)教育的形式，以紅色文化為載體，借助新媒體，通過多種模式豐富黨史學(xué)習(xí)教育形式，讓黨史學(xué)習(xí)教育覆蓋到現(xiàn)實的工作和生活之中，增強(qiáng)其感染力和滲透力。一是以“黨課+”的形式推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育活動。如通過借助新媒體形成“黨課+云端網(wǎng)絡(luò)”的形式，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、校園廣播等多種平臺，運用紅色資源打造讓人喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。二是以專題的形式開展黨史學(xué)習(xí)，夯實黨史學(xué)習(xí)教育的成效。如開展專題黨課、專題民主生活會、專題培訓(xùn)等，細(xì)化、深化、生動化黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引導(dǎo)廣大黨員深刻領(lǐng)會堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性。三是以紅色文化為主題設(shè)計黨史展板，如以支部為單位進(jìn)行一月一主題的繪畫比賽、演講比賽、知識競賽。在廣大黨員當(dāng)中形成以賽促學(xué)、以學(xué)促行的黨史學(xué)習(xí)氛圍。紅色文化與黨史學(xué)習(xí)教育充分交融，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，為黨員群體強(qiáng)化紅色記憶、傳承精神命脈、增強(qiáng)文化自信提供強(qiáng)有力支持。利用富有創(chuàng)新性、實效性的新教學(xué)形式，讓黨史學(xué)習(xí)教育更加鮮活，更能為學(xué)習(xí)者所理解、感知。

（三）融入黨史學(xué)習(xí)教育的方法，使學(xué)習(xí)教育方法“潮”起來

在黨史學(xué)習(xí)教育中，將紅色文化資源融入其中，真正達(dá)到對黨史學(xué)習(xí)教育的真觸動、真感受，自覺踐行中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，從根本上將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)化于心。重溫紅色經(jīng)典、回首崢嶸百年、緬懷革命先烈、砥礪初心使命，讓黨史學(xué)習(xí)教育“實”起來、“動”起來、“活”起來。一是立足紅色文化進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)場教學(xué)?，F(xiàn)場教學(xué)不僅故事感強(qiáng)、感染力強(qiáng)，還能讓學(xué)習(xí)者身臨其境，獲得豐富的直觀感受，提高黨史學(xué)習(xí)教育的實效性；二是立足紅色文化進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的情景再現(xiàn)?；钣眉t色文化資源，講好黨史故事，利用3D和VR等數(shù)字新技術(shù)還原當(dāng)時的歷史場景，讓學(xué)習(xí)者穿越時空，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的“對話”；開發(fā)情景劇表演、體驗項目等，使黨史學(xué)習(xí)者全過程參與，實現(xiàn)知、信、行統(tǒng)一。三是立足紅色文化進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的立體互動。將教學(xué)實踐、黨性教育、革命傳統(tǒng)教育與紅色文化資源結(jié)合起來，帶著思考在紅色基地進(jìn)行分析、感知、體悟和認(rèn)知，深刻領(lǐng)會黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，使黨史學(xué)習(xí)教育方法真正“潮”起來。