李新根

(東北大學(xué) 學(xué)報編輯部，遼寧 沈陽 110819)

思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。在這里，思維的間接性是指通過其他媒介而不是直接通過感覺器官來認(rèn)識客觀事物；思維的概括性表示思維反映的則是同一類事物共同的、本質(zhì)的屬性及事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。思維是人類認(rèn)識的高級形態(tài)，思維能力如何決定著一個人的認(rèn)識水平和實(shí)踐能力。

一、編輯思維內(nèi)涵解析

對于學(xué)術(shù)期刊編輯出版而言，編輯思維就是編輯人員對編輯出版過程中組稿、選稿、審稿及發(fā)行傳播等環(huán)節(jié)面臨的各種問題的能動性反映。思維決定行動，思維能力的強(qiáng)弱對編輯工作實(shí)踐具有重要影響。一個合格的學(xué)術(shù)期刊編輯，不僅要提高自身的學(xué)識水平，更要增強(qiáng)自身的思維和表達(dá)能力。概而言之，編輯思維主要包括辯證思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、底線思維和創(chuàng)新性思維等五個方面。

辯證思維是唯物辯證法在思維中的運(yùn)用，是指從事物相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系出發(fā)，分析矛盾、抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律。任何一個事物內(nèi)部都存在著矛盾，任何一個事物又都同周圍其他事物相互聯(lián)系、相互作用著。毛澤東指出：“世界上的事情是復(fù)雜的，是由多方面的因素決定的?？磫栴}要從多方面去看，不能只從單方面看?！盵1]在學(xué)術(shù)期刊出版工作中，編輯應(yīng)分析不同時期工作中面臨的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住關(guān)鍵和重點(diǎn)，對癥下藥，才能有的放矢地解決問題。

批判性思維是指“正確評估各種陳述的能力”。編輯最重要的職責(zé)就是對投稿論文進(jìn)行評判和選擇，進(jìn)行學(xué)術(shù)“把關(guān)”。批判性思維是編輯履行好文化選擇職責(zé)，當(dāng)好“把關(guān)人”必備的核心思維能力。編輯運(yùn)用批判性思維對作者投稿的論文進(jìn)行評判，主要圍繞“作者在論文中提出了什么樣的問題”“作者是否解決了提出的問題”“作者解決問題的方法是否得當(dāng)”“論文是否經(jīng)得住科學(xué)檢驗(yàn)”以及“概念定義是否有歧義”“陳述是否準(zhǔn)確”“推論是否合理”等內(nèi)容展開。

系統(tǒng)性思維是一種從全局總體著眼處理問題的思維方式，強(qiáng)調(diào)對認(rèn)知客體作綜合概括的把握。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要樹立大局意識，善于從大局看問題，放眼世界，放眼未來；善于觀大勢、謀大事，把握工作主動權(quán)。編輯的系統(tǒng)性思維強(qiáng)調(diào)編輯在選題策劃和審稿中要以全局觀念為指導(dǎo)，不局限于某篇論文具體內(nèi)容的分析，更要洞察相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和未來趨勢，有計(jì)劃前瞻性地策劃專題欄目，引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究潮流。

底線思維是指在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，劃清并堅(jiān)守底線，盡力化解風(fēng)險，避免最壞結(jié)果，同時爭取實(shí)現(xiàn)最大期望值的一種積極的思維。在學(xué)術(shù)期刊出版工作中，面對復(fù)雜敏感的社會形勢和艱巨繁重的發(fā)展任務(wù)，風(fēng)險與挑戰(zhàn)日趨嚴(yán)重，編輯必須堅(jiān)持底線思維，增強(qiáng)憂患意識，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和行業(yè)自律準(zhǔn)則，提高防范化解風(fēng)險的能力[2]。

創(chuàng)新性思維是對常規(guī)思維的突破，就是破除迷信，超越陳規(guī)，善于因時制宜、知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新。學(xué)術(shù)期刊產(chǎn)品蘊(yùn)含著編輯主體的創(chuàng)造性思維活動，是編輯創(chuàng)造性勞動成果的結(jié)晶。當(dāng)今世界科技發(fā)展異常迅猛，知識更新非常快，學(xué)術(shù)期刊出版面臨巨大挑戰(zhàn)和不確定性，必須以創(chuàng)新性思維分析和解決發(fā)展面臨的新問題。

二、學(xué)術(shù)期刊編輯思維的誤區(qū)及成因

（一）規(guī)律認(rèn)識僵化，辯證思維不足

辯證法是“關(guān)于普遍聯(lián)系的科學(xué)”。辯證思維要求我們深刻把握客觀事物的運(yùn)動規(guī)律，反映客觀過程的推移和發(fā)展，預(yù)測事物運(yùn)動發(fā)展的未來趨勢。辯證思維是科學(xué)思維的核心和根本，要培養(yǎng)和提高思維能力，首要的就是培養(yǎng)辯證思維能力。在學(xué)術(shù)期刊編輯出版實(shí)踐中，編輯辯證思維的不足表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是對事物發(fā)展量變與質(zhì)變關(guān)系認(rèn)識不清。就事物發(fā)展規(guī)律而言，任何事物的變化都有一個從量變到質(zhì)變的過程，沒有量變的積累，質(zhì)變就不會發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。然而在期刊出版實(shí)踐中，有的期刊編輯未能辯證地看待量變與質(zhì)變的關(guān)系。例如對于稿件數(shù)量與論文質(zhì)量的關(guān)系，一方面，有的編輯部稿件數(shù)量不足卻一味要求高質(zhì)量，導(dǎo)致稿件來源渠道縮小變窄，基礎(chǔ)和前提不牢固。作為編輯，誰都希望作者投稿的論文選題新穎、內(nèi)容充實(shí)、推理得當(dāng)，這本無可厚非，但如果作者投稿數(shù)量不足，就要充分發(fā)揮編輯的主觀能動性，將某些方面存在閃光點(diǎn)而其他方面存在問題的稿件經(jīng)過“編輯提出意見—作者修改完善”的過程使其成為合格的稿件，從而保證期刊的正常出版。另一方面，稿件數(shù)量充足但論文質(zhì)量不高，滿足于低水平重復(fù)，未能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的突破。稿件數(shù)量充足是期刊提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響的必要條件，但不是充分條件。也就是說稿件數(shù)量充足并不會自然而然地導(dǎo)致學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升，而必須通過嚴(yán)格的編輯業(yè)務(wù)流程進(jìn)一步優(yōu)中選優(yōu)，將最優(yōu)秀的稿件篩選出來。

二是對事物發(fā)展的歷史規(guī)律認(rèn)識僵化。事物的發(fā)展都有一個從產(chǎn)生到不斷發(fā)展壯大再到逐漸消退的過程，現(xiàn)在尚處于發(fā)展中的事物很可能在不久的將來成為影響深遠(yuǎn)的重要力量。然而在期刊出版實(shí)踐中，有的編輯只關(guān)注當(dāng)下，未能以歷史眼光洞察未來發(fā)展趨勢。例如，當(dāng)前，某些學(xué)術(shù)期刊尤其是高水平學(xué)術(shù)期刊存在過分看中作者身份的現(xiàn)象，有的甚至只接受知名學(xué)者的投稿。不可否認(rèn)，一般而言，知名學(xué)者的論文比普通作者的論文學(xué)術(shù)質(zhì)量更高，學(xué)術(shù)影響力更大，但在稿源競爭不斷加劇的形勢下，一位知名學(xué)者同時被多個不同的期刊約稿的情形屢見不鮮，知名學(xué)者撰寫的論文供不應(yīng)求，導(dǎo)致“僧多粥少”。有的知名學(xué)者為了向期刊社“交差”、償還“文債”，難免有“應(yīng)付之作”，甚至順帶為了自己所指導(dǎo)的研究生按期畢業(yè)，在研究生撰寫的論文中掛名投稿給約稿的期刊。這樣的論文很難保證學(xué)術(shù)質(zhì)量，但期刊不發(fā)表又會陷入某種“尷尬境地”。另一方面，青年學(xué)者思維活躍，對新生事物和社會環(huán)境變化異常敏感，創(chuàng)新意識較強(qiáng)，容易產(chǎn)生新的思想火花，敏銳地捕捉到學(xué)科前沿和社會熱點(diǎn)選題，然而其投稿卻經(jīng)常被編輯忽視。

（二）探究精神欠缺，批判性思維不足

事物要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須建立在批判性繼承的基礎(chǔ)上。批判和創(chuàng)新是思維的“一體兩翼”，正是在對已有思想或事物進(jìn)行批判的基礎(chǔ)之上才能孕育出創(chuàng)新的種子。當(dāng)前，學(xué)術(shù)期刊編輯批判性思維的不足表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是責(zé)任心和敬業(yè)精神不足，對稿件的學(xué)術(shù)把關(guān)形同虛設(shè)。有的編輯未能發(fā)揮編輯的主體性作用，對作者投稿不加審理就直接送外審，完全依賴外審專家；如果外審專家和終審環(huán)節(jié)一旦審查不嚴(yán)，將給編輯出版的后續(xù)環(huán)節(jié)造成麻煩和困難[3]。例如，一篇質(zhì)量不高甚至存在嚴(yán)重問題的稿件可能就因?yàn)閷徃甯鳝h(huán)節(jié)的層層失守而被錄用了，但等到編輯加工時才發(fā)現(xiàn)無法滿足發(fā)表要求。

二是學(xué)術(shù)鑒賞力不強(qiáng)，對稿件的審閱針對性不強(qiáng)、無的放矢。編輯的批判性思維既包括發(fā)現(xiàn)問題和謬誤，也包括關(guān)注并發(fā)揚(yáng)文稿中的優(yōu)點(diǎn)和長處[4]。有的編輯由于對相關(guān)學(xué)科背景知識和學(xué)術(shù)動態(tài)不了解，加上自身學(xué)術(shù)鑒賞力不強(qiáng)，對稿件中存在問題甚至錯誤的地方未能指出來，而對沒有問題的地方卻吹毛求疵，既發(fā)現(xiàn)不了論文存在的問題也看不到論文的閃光點(diǎn)。

三是工作作風(fēng)浮躁，審稿過程先入為主、自以為是。有的編輯工作作風(fēng)浮躁，認(rèn)為自己審閱的論文不計(jì)其數(shù)，自恃學(xué)識過人、見多識廣，對作者所投稿件的內(nèi)容不是認(rèn)真細(xì)致地審閱，而僅僅是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水地掃視兩眼，就以先入為主的心態(tài)對論文草率地進(jìn)行點(diǎn)評和下結(jié)論。

（三）全局觀念淡薄，系統(tǒng)性思維不足

在編輯出版實(shí)踐中，每個編輯都有明確而具體的工作分工，大都只承擔(dān)某個或某幾個環(huán)節(jié)的職責(zé)。然而編輯工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，編輯的工作分工并不意味著其思維只需單純地落在具體的分工上，而應(yīng)該形成系統(tǒng)性思維[5]。在編輯工作中，編輯在系統(tǒng)性思維方面主要存在以下不足。

一是只見樹木不見森林，個人認(rèn)知有局限。編輯思維的系統(tǒng)性要求編輯在工作中不能機(jī)械地只關(guān)注某個細(xì)節(jié)或某個階段，而應(yīng)該同時關(guān)注前后相關(guān)的各個階段，進(jìn)行通盤考慮。然而在實(shí)踐中，有的編輯由于業(yè)務(wù)知識不扎實(shí)以及個人認(rèn)知局限，只關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，而未能從系統(tǒng)和整體的角度考慮，導(dǎo)致“只見樹木不見森林”。例如，在稿件初審過程中，有的編輯只關(guān)注論文的語言文字問題，而對論文選題是否符合期刊欄目設(shè)置、論文邏輯是否清晰、結(jié)構(gòu)是否完整等問題未加注意和審查，導(dǎo)致不符合基本要求的稿件進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

二是事不關(guān)己高高掛起，編輯責(zé)任心不強(qiáng)。編輯工作的分工要求編輯人員具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，否則，會造成期刊編輯流程運(yùn)行不暢甚至導(dǎo)致錯誤百出。在編輯實(shí)踐中，有的編輯責(zé)任心不強(qiáng)，只完成自己分內(nèi)的工作，對于需要協(xié)作完成的工作不積極甚至不配合，導(dǎo)致編輯工作系統(tǒng)運(yùn)行受阻。

（四）陣地意識弱化，底線思維不足

所謂底線，就是不可逾越的界限，是事物發(fā)生質(zhì)變的臨界點(diǎn)。在編輯工作中，我們必須堅(jiān)持底線思維，否則，我們的工作就有可能面臨生死存亡的境地。當(dāng)前，有的編輯對學(xué)術(shù)期刊陣地意識不清醒，導(dǎo)致底線思維不牢固。

一是政治意識不強(qiáng)，意識形態(tài)陣地失守。期刊出版必須堅(jiān)持正確的政治方向和社會主義辦刊方向，對新聞出版而言，政治問題的“紅線”就是“底線”。然而，有的編輯政治意識不強(qiáng)，對稿件中可能出現(xiàn)的政治問題不敏感，對稿件中的政治錯誤或輿論導(dǎo)向問題審查不嚴(yán)，導(dǎo)致意識形態(tài)陣地失守。

二是學(xué)術(shù)把關(guān)不嚴(yán)，人情稿、關(guān)系稿泛濫。稿件的質(zhì)量從根本上決定著期刊的質(zhì)量，只有對作者來稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，才能保證期刊的整體水平。有的期刊編輯底線思維不堅(jiān)定，對稿件評審把關(guān)時尺度不一，對人情稿、關(guān)系稿“網(wǎng)開一面”，導(dǎo)致期刊整體水平參差不齊，雖然有一定比例的高質(zhì)量稿件，但人情稿、關(guān)系稿的大量存在對期刊整體水平的提升產(chǎn)生嚴(yán)重制約。

三是為追求短期利益不惜違規(guī)辦刊。只重視眼前利益而缺乏長遠(yuǎn)眼光，無異于飲鴆止渴。例如，有的期刊編輯為追求短期經(jīng)濟(jì)利益，不顧學(xué)術(shù)規(guī)范，大肆刊發(fā)毫無學(xué)術(shù)質(zhì)量的“垃圾論文”從而收取巨額版面費(fèi)；有的期刊編輯為提升影響因子等學(xué)術(shù)評價指標(biāo)，不惜采取期刊互引甚至有償引用等違規(guī)甚至違法方式，而未能腳踏實(shí)地遵循學(xué)術(shù)規(guī)律辦刊。

（五）傳統(tǒng)觀念作祟，創(chuàng)新性思維不足

創(chuàng)新性思維是以獨(dú)特和新穎性為目標(biāo)的思維活動，面對新形勢和新問題，勇于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，超越陳規(guī)陋習(xí)，不迷信權(quán)威，善于學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。學(xué)術(shù)期刊編輯創(chuàng)新性思維的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一是創(chuàng)新意識不強(qiáng)，得過且過，不思進(jìn)取。創(chuàng)新意識決定著創(chuàng)新行為。然而，有的編輯在期刊編輯出版工作中遇到新問題不是想辦法如何解決，而是敷衍了事，或者當(dāng)“鴕鳥”對問題視而不見，或者推諉塞責(zé)，將問題和責(zé)任推給別人。

二是路徑依賴嚴(yán)重，墨守成規(guī)。近年來，隨著數(shù)字出版和新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，期刊出版面臨更多挑戰(zhàn)和不確定性。然而，有的編輯習(xí)慣于傳統(tǒng)辦刊模式并產(chǎn)生嚴(yán)重的路徑依賴心理，故步自封，我行我素；對新事物和新技術(shù)不敏感甚至產(chǎn)生排斥心理，不愿意學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，對期刊長遠(yuǎn)發(fā)展和質(zhì)量提升形成制約。

三是條件保障欠缺，有心無力。要開展創(chuàng)新實(shí)踐不僅需要實(shí)踐者的創(chuàng)新意識，還需要有人財物等各種創(chuàng)新要素的保障。例如，期刊編輯要開展數(shù)字出版和新媒體傳播，必須配備相關(guān)的數(shù)字出版和新媒體設(shè)備，然而，有的期刊社及主辦單位對創(chuàng)新實(shí)踐支持不夠。

三、新時代學(xué)術(shù)期刊編輯思維能力提升策略

（一）學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法，增強(qiáng)辯證思維能力

習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)辯證思維能力的重要性，他指出：“我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強(qiáng)辯證思維能力?！盵6]在學(xué)術(shù)期刊出版中，編輯要以普遍聯(lián)系、動態(tài)發(fā)展的眼光看待客觀事物的運(yùn)動，切實(shí)把握學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的歷史規(guī)律和未來趨勢，進(jìn)而更好地指導(dǎo)編輯工作實(shí)踐。在學(xué)術(shù)期刊出版中，對期刊發(fā)展和學(xué)術(shù)質(zhì)量提升的影響因素有很多，其中稿源和作者隊(duì)伍是決定性因素，應(yīng)引起特別重視。

一是處理好稿件數(shù)量和論文質(zhì)量的關(guān)系。在學(xué)術(shù)期刊編輯出版活動中，既要關(guān)注作者來稿的數(shù)量，更要重視刊載論文的質(zhì)量，運(yùn)用辯證思維，處理好量變和質(zhì)變的關(guān)系。

學(xué)術(shù)期刊要實(shí)現(xiàn)正常出版，必須要有足夠數(shù)量的作者來稿，只有稿源充足，才能有選擇的余地和可能，否則，稿源不足則“巧婦難為無米之炊”，更遑論優(yōu)中選優(yōu)。學(xué)術(shù)期刊要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，則不能光有足夠數(shù)量的稿件，還必須有相當(dāng)比例的高質(zhì)量論文，否則，只是低水平重復(fù)，期刊發(fā)展只有量的積累，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，即只有量變而沒有質(zhì)變。因此，一方面要加大選題策劃力度，密切跟蹤學(xué)科發(fā)展動態(tài)，圍繞學(xué)術(shù)前沿和社會熱點(diǎn)話題策劃學(xué)術(shù)專題，并圍繞學(xué)術(shù)專題向相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)名家和優(yōu)秀青年學(xué)者組稿，從而匯聚高水平稿件；另一方面要通過嚴(yán)格評審保證稿件政治質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量，所有稿件都要經(jīng)過雙向匿名評審，減少因期刊主編和編輯個人主觀好惡對稿件的不良影響。

二是平衡好知名學(xué)者與青年作者的關(guān)系。馬克思主義理論指出，我們要善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識事物發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向。在學(xué)術(shù)期刊出版實(shí)踐中，我們不僅要高度重視期刊發(fā)展的現(xiàn)狀和當(dāng)前的利益得失，更要充分考慮期刊在未來的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)和建設(shè)一支穩(wěn)定的高水平作者隊(duì)伍是學(xué)術(shù)期刊能否實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。應(yīng)通過參加學(xué)術(shù)會議、舉辦編輯作者座談會等途徑，充分發(fā)揮編輯主體意識，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新作者，團(tuán)結(jié)鞏固老作者，形成一支老中青年齡結(jié)構(gòu)合理的高水平作者隊(duì)伍。一方面，要積極主動向知名專家學(xué)者組稿約稿；另一方面，注重發(fā)掘和積極培育青年學(xué)者，使其成為支撐期刊長期發(fā)展的骨干隊(duì)伍。培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)人才是高校學(xué)報的一項(xiàng)重要功能和使命，同時青年學(xué)者也是學(xué)術(shù)研究的未來。

（二）強(qiáng)化問題意識，提升批判性思維能力

編輯活動的首要特征是選擇性，編輯是社會文化選擇的實(shí)踐主體。編輯進(jìn)行文化選擇的標(biāo)準(zhǔn)和行動邏輯就是批判性思維，可以說，沒有批判性思維就做不好編輯工作。培養(yǎng)批判性思維最重要的是要增強(qiáng)“眼力”，即提高用全面、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、分析問題的能力。

一是要博覽群書，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)。批判性思維必然以目標(biāo)領(lǐng)域的思想觀點(diǎn)為參照系，只有對目標(biāo)領(lǐng)域的知識熟悉才能有的放矢地運(yùn)用批判性思維。因此，編輯應(yīng)該不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，廣泛涉獵和掌握相關(guān)學(xué)科的基本概念、基礎(chǔ)知識和前沿動態(tài)，使自己成為具備知識結(jié)構(gòu)相對完整的雜家[4]。編輯只有具有廣博的文化視野和跟蹤學(xué)科前沿的前瞻意識，才能對稿件內(nèi)容的科學(xué)性和創(chuàng)新性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、研究方法的可靠性、邏輯推理的嚴(yán)密性等方面進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

二是要掌握認(rèn)知技能，有針對性地進(jìn)行評判和選擇。批判性思維的認(rèn)知技能包括分析技能、推理技能和評價技能，表現(xiàn)為對概念、論據(jù)、語境和方法等要素的充分考察。編輯只有掌握相關(guān)認(rèn)知技能，才能合理高效地運(yùn)用批判性思維對稿件進(jìn)行審理，否則就會事倍功半。例如，在稿件的審閱過程中，編輯應(yīng)先順著作者的研究思路去理解和認(rèn)同論文內(nèi)容，同時也要進(jìn)行逆向思維，跳出作者的研究思路，從讀者和他者的角度去推敲論文內(nèi)容，考察作者所說的是否合理、準(zhǔn)確、完整。

（三）增強(qiáng)整體意識，激發(fā)系統(tǒng)性思維能力

唐代詩人李商隱的詩句“傾國宜通體，誰來獨(dú)賞眉”，形象而生動地表達(dá)了整體的思維特征。一個具有傾國傾城的美貌之人，乃是一個“通體”，而并不在于五官中的某一個出眾。這句詩很好地詮釋了系統(tǒng)觀念，既重視局部，更重視整體效應(yīng)的思想。

現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，每個人大多是負(fù)責(zé)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)的具體工作，最終呈現(xiàn)的成果是多方合力的結(jié)果。這就會出現(xiàn)一個問題：當(dāng)一項(xiàng)成果一旦出現(xiàn)問題的時候，我們很難指出是哪一個具體工作人員應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，導(dǎo)致“多手問題”，因?yàn)樵谒麄兙唧w負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)可能都沒有問題[7]。這容易造成權(quán)責(zé)不清，追責(zé)困難。這樣一來，就要求工作人員不僅要對自己具體承擔(dān)的工作負(fù)責(zé)，而且要從全局的高度負(fù)責(zé)任地思考工作中可能存在的風(fēng)險，并及時反饋，將風(fēng)險和危害降至最低程度。

在編輯工作中，系統(tǒng)性思維體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，例如對“篇”“欄目”等不同單位范疇中的論文，系統(tǒng)性思維有不同的側(cè)重點(diǎn)：對于“篇”即具體的一篇論文，編輯要側(cè)重考慮論文前后邏輯是否清晰、論文內(nèi)容與所要闡述的觀點(diǎn)是否密切相關(guān)、體例是否統(tǒng)一、術(shù)語是否一致、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)前后邏輯是否相符，等等。對于“欄目”中的不同論文，編輯要考慮同一個欄目中不同論文之間的搭配和聯(lián)系，既各自獨(dú)立又具有內(nèi)在聯(lián)系；既獨(dú)立成篇內(nèi)含個性特色，又協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成有機(jī)整體。一本學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的高低和品牌的大小，不僅取決于每篇論文的質(zhì)量高低，更取決于對論文的組織和搭配。這要求期刊改變“來什么稿就編什么稿”和完全按照論文投稿先后順序機(jī)械地安排稿件的做法，編輯和主編必須以系統(tǒng)性思維對欄目進(jìn)行整體策劃和組織，通過欄目進(jìn)行專題策劃和主題出版，從而打造獨(dú)具特色的品牌欄目。

（四）恪守邊界意識，夯實(shí)底線思維能力

在編輯出版工作中，編輯必須堅(jiān)持和運(yùn)用好底線思維，培養(yǎng)和提高底線思維能力。

一是堅(jiān)持正確的政治方向和辦刊宗旨，不踩“政治紅線”。政治質(zhì)量是保障期刊整體質(zhì)量的“生命線”，堅(jiān)持正確的政治方向和辦刊宗旨是確保期刊發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”。編輯要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真貫徹中央關(guān)于新聞宣傳工作和出版工作的要求，自覺承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，牢記自身的社會責(zé)任。

二是堅(jiān)持依法規(guī)范履職，杜絕學(xué)術(shù)不端行為?！皩W(xué)術(shù)乃天下之公器”。學(xué)術(shù)期刊承擔(dān)著傳播學(xué)術(shù)新知和弘揚(yáng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣的神圣使命，期刊編輯出版必須堅(jiān)持依法規(guī)范原則，杜絕一切形式的學(xué)術(shù)不端行為。編輯在工作實(shí)踐中要夯實(shí)底線思維，提高學(xué)術(shù)不端風(fēng)險意識，甄別各種形式的學(xué)術(shù)不端行為[8]。

三是建立健全編輯業(yè)務(wù)流程規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕人情稿和關(guān)系稿。一本期刊的整體質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽(yù)是通過一篇篇論文反映出來的。只有通過優(yōu)化編輯業(yè)務(wù)流程并嚴(yán)格執(zhí)行，以質(zhì)量為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁公平公正地處理所有作者投稿，不因關(guān)系親疏遠(yuǎn)近和權(quán)力地位高低而區(qū)別對待，只有對每一篇稿件的政治質(zhì)量和學(xué)術(shù)質(zhì)量都嚴(yán)格把關(guān)，才能將低水平稿件盡可能排除在外。

（五）發(fā)揮編輯主體意識，提高創(chuàng)新性思維能力

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，沒有創(chuàng)新就談不上發(fā)展，最多只能是維持現(xiàn)狀。習(xí)近平指出：“解決深層次矛盾和問題，根本出路在于創(chuàng)新?！盵9]對于學(xué)術(shù)期刊出版工作而言，編輯只有不斷增強(qiáng)創(chuàng)新性思維能力，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢，解決發(fā)展中遇到的新問題。

一是要解放思想，勇于創(chuàng)新。正如習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的那樣，改革“要有新突破，就必須進(jìn)一步解放思想。沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，解放思想是首要的”[10]。鄧小平指出：“要克服一個怕字，要有勇氣。什么事情總要有人試第一個，才能開拓新路。”[11]面對數(shù)字出版的迅猛發(fā)展和新媒體技術(shù)的日新月異，編輯要勇于解放思想、更新觀念，突破不適應(yīng)新時代新形勢的陳舊觀念和思想藩籬，揚(yáng)棄過去不合時宜的思維定式、路徑依賴，主動跳出“心理舒適區(qū)”，積極適應(yīng)新形勢，貫徹新發(fā)展理念，提高運(yùn)用新技術(shù)新手段分析和解決新問題的能力，不斷創(chuàng)造發(fā)展的新局面[12]。

二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新行為的實(shí)現(xiàn)不僅要有創(chuàng)新意識，更需要創(chuàng)新能力，這就要求我們必須提高自己的學(xué)習(xí)力，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、向前輩同事學(xué)習(xí)等各種方式，不斷增長理論知識和實(shí)踐技能，提高處理新問題的能力，善于創(chuàng)新。

三是要學(xué)以致用，注重實(shí)效。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，充分發(fā)揮編輯主體意識，學(xué)以致用，具體問題具體分析，創(chuàng)造性地解決發(fā)展中面臨的各種新問題，切忌生搬硬套，否則只會適得其反。