黨連霞

高考英語語法填空教學(xué)淺探

黨連霞

（甘肅省永靖中學(xué)，甘肅臨夏731100）

在高中英語的考試試卷中，語法填空一直都是十分重要的考點和題型。教師在高中英語的教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生的具體情況開展有關(guān)語法填空題解題技巧和策略的教學(xué)，對于提高學(xué)生應(yīng)對語法填空題的能力有著重要作用。同時，這種針對性的教學(xué)也能有效幫助學(xué)生形成相對縝密的思維，幫助學(xué)生提高整體的英語學(xué)習(xí)水平。為了能夠有效分析語法填空題的相關(guān)解題技巧和教師在教學(xué)中采取的策略，本文針對影響學(xué)生語法填空教學(xué)效率的相關(guān)因素進行了分析。

高考英語；語法填空；教學(xué)探究；策略

在當(dāng)今時代，我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，任何一門學(xué)科的教學(xué)都逐漸受到社會各界的廣泛關(guān)注，由此，高中英語也成為一項不得不受人關(guān)注的學(xué)科。對于當(dāng)前的高中英語教學(xué)來講，在其中的語法填空教學(xué)既是一項相對全新的教學(xué)題目，同時也是占據(jù)了大部分英語考試分?jǐn)?shù)的題目，所以，高中英語教師也不得不拿出更多的時間進行相關(guān)題目的教學(xué)和講解。而在這一過程中，高中英語教師也需要不斷探究并總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的能力，提供解答語法填空題的正確方式。

一、高中英語語法填空題的題型特點及學(xué)生在解題中存在的問題

（一）高中英語語法填空題的題型特點

首先，體現(xiàn)在它對學(xué)生知識的考查內(nèi)容上。高中英語語法填空不僅考查學(xué)生對基本語法知識的掌握情況、對相關(guān)詞匯知識的掌握情況，同時，這項題目的設(shè)置更重要的是考查學(xué)生能否在長篇的語段中正確地分析句子語法的能力。其次，對于高中英語語法填空題而言，設(shè)置的填空主要有純是空格的填空和有相關(guān)提示的填空兩種類型。對于這兩種形式而言，不同的類型有著不同的解題技巧，不同的類型也有著不同的考查內(nèi)容，但是對于學(xué)生而言，這兩種類型在難度上并沒有太大的差別。最后，在高中語法填空題中，其不僅僅考查句子中存在的語法結(jié)構(gòu)，同時也涵蓋了相關(guān)的構(gòu)詞法、篇章的語言邏輯以及是否符合語言真實性的要求等等內(nèi)容。這些題目的設(shè)定，都能幫助學(xué)生在真實的語言環(huán)境中應(yīng)用自己學(xué)習(xí)到的語言知識，進一步提升語言能力。

（二）學(xué)生在解決語法填空題的過程中存在的問題

對于大部分的學(xué)生來講，在解答語法填空題的過程中都會存在這樣的四種問題。第一，就是大部分的學(xué)生都會在難以確定的空格上過于糾結(jié)，苦思冥想也不能得出最終的結(jié)果。這樣在不斷猶豫之間就會導(dǎo)致浪費大量的做題時間，進而也就不能在有限的時間內(nèi)完成整套題目，而這也就容易直接影響學(xué)生在本場考試中的整體發(fā)揮。第二，不愛記單詞是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中存在的通病。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往都會忽視自身在詞匯上的積累情況以及正確運用構(gòu)詞法和語法知識的情況，因此，這也導(dǎo)致其在進行語法填空題目的解答過程中不能準(zhǔn)確地進行詞匯選擇和填空。第三，在英語學(xué)習(xí)中，語法知識對很多學(xué)生來講都是一大難題，很多學(xué)生在做題過程中都不擅長于分析句子的成分，這也就導(dǎo)致大部分學(xué)生在進行選擇填空的時候會發(fā)生詞性誤用的情況。第四，很多學(xué)生在做題的過程中都會有眼高手低的習(xí)慣，不看全文就直接分析有設(shè)問的句子。在這種情況下進行做題，使得學(xué)生運用的做題方法缺乏必要的全局意識，忽略了上下文之間的關(guān)系，也不利于保證選擇答案的正確性。

二、高考語法填空題的解題步驟

對于高考英語語法填空題來講，在解題過程中也是存在著一定解題步驟的，學(xué)生只有正確按照相關(guān)的解題步驟進行題目解答，才能在有限的時間里獲得最好成績。在英語語法填空題的解題過程中，首先就是要閱讀全篇文章的內(nèi)容，掌握文章的大致意思。能夠準(zhǔn)確掌握文章內(nèi)容的大致含義，是解決篇章類型題目的關(guān)鍵，而只有明白掌握文章的內(nèi)容，學(xué)生在選擇時才能對明顯的選項進行準(zhǔn)確判斷。在這一閱讀全文的過程中，學(xué)生可以先越過空格，大致了解一下文章要表達的大致內(nèi)容。同時，在這一略讀過程中學(xué)生還應(yīng)該注意文章中上下文連接的線索、背景信息等內(nèi)容，掌握住這些信息也有利于學(xué)生在填空中進行準(zhǔn)確的邏輯分析。其次，學(xué)生在通讀完整篇文章、掌握大致意思之后，還要根據(jù)上下文的語境試著填出空格里的內(nèi)容。通過聯(lián)系上下文，分析句子間的聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)，遵循由易到難的原則，利用自己學(xué)習(xí)到的語法知識進行簡單的填空，這里的填空不要求學(xué)生完全填出來，遇到不確定的可以跳過，把確定的做出來，這樣能夠省時又高效。最后，學(xué)生需要再通讀一遍整篇文章，進行最后的驗證和檢查。在把確定的填空選出來之后，學(xué)生要再閱讀一遍整篇文章，檢查填上的答案是否準(zhǔn)確，若不準(zhǔn)確則要及時修改，同時，把不確定的空格按照句子結(jié)構(gòu)、篇章邏輯結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方法選填上，這樣這道題才算最終完成。

三、高考語法填空題的解題技巧

（一）高中英語教師在教學(xué)中也要重視相關(guān)的語境教學(xué)

任何一門語言的學(xué)習(xí)都是需要一定的情景環(huán)境的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生如果能夠有一個良好的語言環(huán)境進行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生也就能夠更好地體會英語語言的表達方式和表達技巧，進而也就能夠在日常的訓(xùn)練中更好地理解別人用英語想要表達的具體意思。所以，對于高中英語教師而言，在進行語法填空題型的教學(xué)時，也需要在有限的教學(xué)空間內(nèi)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助學(xué)生根據(jù)上下文內(nèi)容的聯(lián)系，準(zhǔn)確分析篇章中每一個句子要表達的意思，避免學(xué)生在理解上產(chǎn)生理解歧義。學(xué)生只有在整體上準(zhǔn)確掌握文章的意思之后，才能更加簡單、準(zhǔn)確地推測出填空中所要填寫的內(nèi)容，而這也正是語法填空題和單項選擇題之間存在的不同之處。與單項選擇不同，在語法填空題中更多的是需要學(xué)生整體對文章進行準(zhǔn)確把控。

（二）教師在教學(xué)中還要重視學(xué)生語法知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

對于語法填空題來講，顧名思義，它就是對語法內(nèi)容的著重考查，所以這就要求教師在日常教學(xué)中要格外注重學(xué)生在語法知識上的訓(xùn)練程度和知識掌握程度。而在這其中，面對學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤和容易犯的錯誤，教師要單拿出課程進行專門的課程講解，通過多節(jié)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打牢語法知識基礎(chǔ)，在解答題目中做到靈活運用。除此之外，對于學(xué)生本身來講，在日常的學(xué)習(xí)中也要多加練習(xí)，多加積累，只有更多地積累語法知識的實際運用，才能不斷提高自己的語法水平，才能及時、準(zhǔn)確地在題目中運用語法知識準(zhǔn)確解答。而對于那些在教學(xué)中出現(xiàn)的重點、難點問題，教師也需要采取不同程度的重視，對于重要的內(nèi)容進行重復(fù)地講解加深學(xué)生的記憶；對于相對不重要或者是學(xué)生根本不能理解的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生了解就可以。

（三）強化學(xué)生對單詞的正確掌握，打牢單詞基礎(chǔ)

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的單詞，學(xué)生們才有做題的底氣。對于語法填空題來講，它更是考查學(xué)生對單詞的掌握能力，只有學(xué)生認(rèn)識這個單詞，才能對單詞組成的句子、對句子組成的文章進行準(zhǔn)確地理解。所以，這也就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中必須要充分積累自身的詞匯儲備，必須要準(zhǔn)確記憶單詞的正確拼寫形式，以此支撐自己對題目的正確解答。

四、高考語法填空的教學(xué)探究與相關(guān)策略

（一）教師要準(zhǔn)確分析高考題目的命題特點和相關(guān)考點

在教學(xué)中，教師如果想要讓學(xué)生明確這種題型考的內(nèi)容具體是什么，就需要時刻關(guān)注高考命題的特點以及命題動向，及時將相關(guān)信息準(zhǔn)確傳達給學(xué)生，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方向進行備考。同時，教師在教學(xué)過程中還要在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對題目的發(fā)現(xiàn)能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生通過日常所做的題目，逐漸憑借自身能力分析出相關(guān)的考點并做好及時的歸納總結(jié)。

以教師在課堂上給學(xué)生出高考中出現(xiàn)的真題為例。教師可以要求學(xué)生先在規(guī)定的時間內(nèi)獨立自主試著完成空格的內(nèi)容，然后再根據(jù)學(xué)生的具體答案進行針對性的指導(dǎo)，并且給出正確的答案。在學(xué)生掌握正確答案之后，教師可以要求學(xué)生在小組間進行相關(guān)討論，具體討論每一個空格為什么要選擇這個答案，并且找出在這篇語法填空中要考查的主要內(nèi)容和知識點，要求學(xué)生對此進行總結(jié)。在這種方法的運用教學(xué)下，可以有效鍛煉學(xué)生的獨立分析能力。

（二）教師要加強對學(xué)生解題技巧的培養(yǎng)

通過分析語法填空題中題目的特點以及學(xué)生在做題中容易出現(xiàn)錯誤的地方，高中英語教師需要在自身的實際課堂教學(xué)中針對學(xué)生的知識掌握水平，采用恰當(dāng)適合的教學(xué)方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識這類題型的考查特點，準(zhǔn)確掌握這類題型的解題技巧。學(xué)生在做題中如果能夠有效地掌握解題技巧，這不僅可以幫助他們提高自身的做題效率，同時，還能有效幫助他們提高自己的解題準(zhǔn)確率。由此，教師就必須要格外重視學(xué)生在語境、語法、詞法中的知識掌握情況。

在教學(xué)中，教師首先要明確的就是幫助學(xué)生理解相關(guān)的語境，要引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文進行題目的解答。在進行相關(guān)空格的填空選擇時，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生不能割裂句子與句子之間的聯(lián)系，要通過整篇文章的邏輯關(guān)系做出準(zhǔn)確的選擇。除此之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)的語言情景角度入手，在明確題目考查的知識點之后，面對具體空格填什么詞，學(xué)生就必須要根據(jù)自身掌握的語法知識、詞匯知識、固定搭配知識、文化背景知識等等對空格進行恰當(dāng)?shù)奶畛?。而在這一過程中，教師也需要注重強調(diào)學(xué)生在解答語法填空題時的操作步驟。只有采用恰當(dāng)?shù)牟襟E才能合理安排做題時間，只有有了合理的時間，學(xué)生才能準(zhǔn)確地應(yīng)用相關(guān)技巧，進而才能更好地解答題目。

（三）教師要重視對學(xué)生進行詞匯教學(xué)

詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，高中英語教師在教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對詞匯的掌握情況。體現(xiàn)在日常的教學(xué)過程中，也就是教師要加大對學(xué)生的詞匯記憶的監(jiān)督力度，時刻提醒學(xué)生利用空閑時間鞏固學(xué)習(xí)過的單詞，加強對單詞拼寫的記憶程度。同時，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)到的單詞向外拓展，從一個單詞延伸到與其相關(guān)的多個單詞，由此，既能幫助學(xué)生擴大知識儲備范圍，同時也能幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的聯(lián)想能力。

例如，在講解到“educate”這一個單詞的時候，教師在講解過程中就可以要求學(xué)生根據(jù)這一個詞根進行相關(guān)的詞匯變形，由這一個動詞聯(lián)想到他相關(guān)的名詞、形容詞和副詞等等。根據(jù)這種聯(lián)想式的記憶學(xué)習(xí)法，學(xué)生不僅能夠溫習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞，還能了解到一些新的、不知道的單詞，這樣就能夠有效幫助學(xué)生擴大自身的詞匯儲備量。除此之外，學(xué)生不僅可以通過相關(guān)詞性變形的方法進行有關(guān)單詞學(xué)習(xí)，還可以通過相關(guān)構(gòu)詞法進行單詞的擴展延伸，利用常見的前綴、后綴也能擴大學(xué)生的詞匯掌握量。而這些詞匯量的擴大，也為學(xué)生應(yīng)對高考語法填空題提供了更大的便利和知識基礎(chǔ)。

（四）強化多種題型練習(xí)，進行多樣化的訓(xùn)練

在備戰(zhàn)高考的過程中，無論是對于哪一個學(xué)科來講，強化習(xí)題訓(xùn)練都是提高學(xué)生成績的必由之路。而對英語學(xué)科來講，強化多樣性的習(xí)題訓(xùn)練也是提高學(xué)生應(yīng)對語法填空題能力的必由之路。在語法填空題的命題過程中，它的選題角度和選題內(nèi)容可以多種多樣，因此，語法填空題的內(nèi)容是可以無限放大的。這也就對學(xué)生的備考提出了更高層次的要求。學(xué)生必須要對各類題型都做到盡可能地掌握，由此才能在最終的考試題目中做到得心應(yīng)手。

例如，教師在一開始的選題過程中就可以在眾多的資料中選取一些與學(xué)生目前掌握的知識水平相對符合的題目，或者是一些與學(xué)生能力相匹配的高考模擬題讓學(xué)生進行相關(guān)題目的練習(xí)。多次的練習(xí)可以有效幫助學(xué)生了解相關(guān)題目的解題方法，在這之后，學(xué)生再應(yīng)對高考題目也就不會有慌張、畏懼的心理了。另外，因為語法填空題的內(nèi)容可以多種多樣，所以，教師也可以針對語法填空經(jīng)常出的考點，對教材中的精讀課文進行不同考點的挖空訓(xùn)練，以此幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中進行題目的訓(xùn)練和知識的掌握。最后，每年社會上出現(xiàn)的熱點話題也是題目命題的重要來源，所以，教師需要關(guān)注社會上存在的相關(guān)熱點話題，篩選出重要的、學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行語法填空題目的內(nèi)容挖空。這樣的題目設(shè)置，增加了題目練習(xí)的多樣性，能有效幫助學(xué)生從更多的內(nèi)容方面掌握不同的出題內(nèi)容和不同的答題方法。

五、結(jié)語

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響下，語法填空題已然成為高中英語中占據(jù)更多分?jǐn)?shù)的題目和一種全新的測試題目，對這個題目進行相關(guān)的教學(xué)也引起了高中英語教師的高度重視。為了更好地應(yīng)對高中英語的語法填空題，高中學(xué)生必須要牢牢掌握英語語法知識，具備足夠的閱讀能力和理解能力，以此簡單地應(yīng)對題目的考查。而高中英語教師也需要及時改善自身的教學(xué)方法應(yīng)對高考和教學(xué)的考驗。

[1] 沈惠娜.高考英語語法填空題解題技巧和教學(xué)策略探討[J].文理導(dǎo)航,2018(003):37.

[2] 明晶.淺談高考英語語法填空題教學(xué)策略[J].青春歲月,2018(008):257.

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