《共和國(guó)教育公平之路》

作者：袁振國(guó)、翟 博、楊銀付

本書(shū)詳細(xì)地回顧了新中國(guó)成立70年來(lái)，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力，艱苦卓絕地推進(jìn)教育公平理念并最終取得輝煌成就的過(guò)程。本書(shū)全面地收錄了我國(guó)在這一過(guò)程中實(shí)施的政策和舉措，系統(tǒng)地總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的教育公平之路。

《學(xué)校課程建設(shè)與綜合化實(shí)施——基于北京市中小學(xué)的實(shí)踐與探索》

作者：楊明全

本書(shū)立足于我國(guó)近20年的基礎(chǔ)教育課程改革，在闡述課程理論的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的相關(guān)理論進(jìn)行研究，提出了中小學(xué)校在學(xué)校層面推進(jìn)課程建設(shè)的基本模式和操作范型；并系統(tǒng)梳理了不同情境的學(xué)校開(kāi)展課程建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)的主要特色，就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。既能體現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理論進(jìn)展，又能為中小學(xué)的課程創(chuàng)新提供可以操作的模式和路徑。

《走向真實(shí)的學(xué)習(xí)：小學(xué)主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)30問(wèn)》

作者：楊 燕

本書(shū)從學(xué)生生活出發(fā)選取主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在“玩玩做，做中學(xué)習(xí)”，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)展自我，參與并融入社會(huì)，親近并探索自然，初步形成對(duì)自我、社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。從學(xué)科邏輯回歸真實(shí)生活世界的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》

作者：閆赤兵

本書(shū)圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展這一價(jià)值導(dǎo)向，以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，對(duì)該課程的意義價(jià)值、實(shí)施理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施策略展開(kāi)探尋，從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析原因——提出對(duì)策”的思路著手，不斷地深入研究，并結(jié)合一線優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)典型案例，為教師有效開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)提供更多參照。