王繼成（渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013）

強化國家戰(zhàn)略科技力量，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，培養(yǎng)科技人才，是當(dāng)前高等教育的關(guān)鍵。教育部等八部門在《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中提出，要把“立德樹人”的中心理念融入高等教育教學(xué)中，全力構(gòu)建高校思想政治教育工作體系①。研究生群體作為社會主義建設(shè)的主要力量，其思想政治教育成效與黨和國家的發(fā)展密切相關(guān)。所以，探尋一種適合當(dāng)代社會發(fā)展需求，適應(yīng)高校研究生思想政治教育工作的新模式、新方法，在新時代的建設(shè)中具有重要的現(xiàn)實意義。

一、研究生思想政治教育的重要意義

（一）研究生思想政治教育有助于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

2020年10月29日，中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議提出，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。眾所周知，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須有“人才資源強國”做支撐，充分發(fā)揮人才的作用。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是實施國家發(fā)展戰(zhàn)略和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基石。當(dāng)前，研究生教育工作是一個全面性、系統(tǒng)性的教育過程，德智體美勞各項素質(zhì)教育需要相互依存、相互促進，而且德育是根本。因此，對研究生的思想政治教育是研究生培養(yǎng)工作的重中之重。研究生思想政治教育肩負著為國家長遠發(fā)展培養(yǎng)人才，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的重要責(zé)任。它既是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，也是時代發(fā)展賦予高等教育的光榮使命。研究生思想政治教育將對新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）研究生思想政治教育助推雙一流高校建設(shè)目標(biāo)的早日實現(xiàn)

加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，是新時代高等教育的重要任務(wù)，而高等教育的發(fā)展和“雙一流”建設(shè)需要加強研究生的思想政治教育工作。只有將研究生思想政治教育作為研究生教育的重要教學(xué)內(nèi)容來抓，將思想品德教育融入研究生教育教學(xué)工作的全過程，才能有效地培養(yǎng)研究生端正思想認識，堅定理想信念，提升報效國家的精神境界，也才能以科學(xué)的價值觀提升專業(yè)知識水平和科學(xué)研究能力，讓學(xué)以致用有了正確的價值引導(dǎo)。同時，研究生思想政治教育促進了研究生教育教學(xué)質(zhì)量的提升，其創(chuàng)新教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)方法助推“雙一流”高校建設(shè)目標(biāo)的早日實現(xiàn)。

（三）研究生思想政治教育有助于研究生健康成長

“國無德不興，人無德不立?！毖芯可粝虢】党砷L和持續(xù)發(fā)展，必須具備科學(xué)的思想意識形態(tài)和高尚的道德修養(yǎng)，要將個人的成長、成才與國家、社會的發(fā)展緊密結(jié)合，將個人的價值訴求融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的總體藍圖中。目前，國際形勢變幻莫測，研究生培養(yǎng)教育更應(yīng)該把德育教育放在首位。不僅要培養(yǎng)研究生掌握專業(yè)的理論知識與技能，而且更需要研究生具備良好的思想品德和道德修養(yǎng)。思想政治教育工作就是要引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以科學(xué)的導(dǎo)向引領(lǐng)研究生健康成長、全面發(fā)展。

二、研究生思想政治教育工作的研究現(xiàn)狀

北京化工大學(xué)王陶冶、湯志松、張瑞琪認為，“微時代”是以實時、互動、高效為主要特征的傳播時代，在“微時代”的背景下，思想意識會發(fā)生快速交換與碰撞。研究生思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分抓住“微時代”信息快速傳播的特點，利用好時代工具，從研究生群體的特點和需求出發(fā)，創(chuàng)新思想政治教育新模式[1]。

四川大學(xué)邢海晶立足于四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院在全校研究生思想政治理論課教學(xué)中的學(xué)科、專業(yè)、師資優(yōu)勢和圖書資源優(yōu)勢,逐步探索形成了“傳承紅色文化,培育紅色傳人”主題教育模式——“1+6+8+1”工作模式[2]。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院陳翱以社區(qū)工作為視角，通過構(gòu)建“服務(wù)、保障、穩(wěn)定、發(fā)展”四位一體的研究生社區(qū)工作方法，分析了研究生社區(qū)工作方法的思想內(nèi)涵和內(nèi)在要求，并提出在社區(qū)工作實踐中突出“服務(wù)”、凸顯“合力”、著力“互動”、落腳“賦權(quán)”，以提高研究生思想政治教育的實效性[3]。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林海[4]、北京工業(yè)大學(xué)王秀彥[5]、方鵬飛[6]認為，要建立健全包括學(xué)校、學(xué)院，導(dǎo)師、輔導(dǎo)員在內(nèi)的多維思想政治工作體系，完善責(zé)任制。

大連海洋大學(xué)劉鵬[7]建議運用大數(shù)據(jù)分析的方法，助力研究生思想政治教育工作的開展。

鄭州大學(xué)王瑩[8]采用心理劇的形式，開展互動交流，貼近研究生的情感生活，因勢利導(dǎo)，做好研究生的思想政治教育工作。

中南大學(xué)蔣琦瑋[9]，上海大學(xué)葉志明[10]，西北農(nóng)林科技大學(xué)馬佳慧[11]，提出了以加強研究生黨建工作來促進整個研究生隊伍思想政治建設(shè)創(chuàng)新的工作思路。

可見，當(dāng)前對研究生的思想政治教育工作得到了高等院校的廣泛關(guān)注，并取得了一定的研究成績。

三、研究生思想政治教育工作中存在的問題

（一）導(dǎo)師對研究生思想政治教育工作的認識不足

研究生導(dǎo)師是落實研究生思想政治教育工作的主要力量。與本科生的思想政治教育工作不同，研究生與導(dǎo)師的關(guān)系尤為緊密，導(dǎo)師是研究生思想政治教育工作的最直接的責(zé)任人。但是，隨著近幾年研究生招生的大幅度擴招，研究生導(dǎo)師所帶研究生的數(shù)量不斷增加，致使研究生導(dǎo)師的教學(xué)任務(wù)不斷增加，導(dǎo)致導(dǎo)師對研究生的思想政治教育的時間和精力相對減少，重學(xué)術(shù)輕思想教育的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有部分研究生導(dǎo)師更關(guān)注研究生的學(xué)術(shù)科研成績，更注重傳授理論專業(yè)知識，培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)科研能力,缺乏對研究生的思想意識形態(tài)的關(guān)注，進而忽略了對研究生思想政治意識的引導(dǎo)和教育。雖然研究生輔導(dǎo)員也是研究生思想政治教育工作的骨干力量，但是研究生思政教育工作需要導(dǎo)師、任課教師和輔導(dǎo)員教師的全員全方位協(xié)同聯(lián)動。部分高校缺乏有效的聯(lián)動機制，也是導(dǎo)致研究生思想政治教育不足的一個因素。

（二）對研究生的思想政治教育工作呈現(xiàn)“科研”與“育人”脫節(jié)現(xiàn)象

雖然研究生的理論知識水平相較本科生來說上升了一個層次，且社會閱歷、個人的社會價值觀都比本科生更加成熟，但這并不等于不需要對研究生進行系統(tǒng)的思想政治教育。在國家《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中提到，導(dǎo)師要承擔(dān)對研究生群體的思想政治教育的首要責(zé)任②。導(dǎo)師對研究生進行思想政治教育是不容推卸的政治責(zé)任。但是，部分高校導(dǎo)師以教學(xué)和科研為重心，“重視科研，輕視思政教育”的思想嚴重。部分高校導(dǎo)師并沒有將“科研育人”一體化，而是將“科學(xué)研究”與“思想育人”分裂開，簡單地認為導(dǎo)師僅僅需要對研究生的科研和學(xué)業(yè)負責(zé)，至于思想政治教育工作和相關(guān)課外活動則與導(dǎo)師無關(guān)，應(yīng)該由相關(guān)任課教師和輔導(dǎo)員負責(zé)。由此，造成科研與育人出現(xiàn)“兩張皮”的嚴重脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）對研究生的思想政治教育還缺乏有效的教學(xué)模式

研究生群體生源廣泛而復(fù)雜，在成長環(huán)境和社會經(jīng)歷等很多方面都各不相同，不僅人生觀存在差異，而且學(xué)生的價值觀也十分多元化。面對復(fù)雜的研究生群體的意識狀態(tài)，傳統(tǒng)單一的思想政治教育方法根本不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能激發(fā)學(xué)生探索深層次理論知識的熱情。當(dāng)前的研究生思想政治教育內(nèi)容相較于實踐發(fā)展是相對落后的，這是研究生群體思想政治教育現(xiàn)存的主要問題之一[6](129)。思想政治理論課是高校進行思想政治教育的主渠道。當(dāng)前，高校多以統(tǒng)一劃定的內(nèi)容進行理論灌輸，不僅課程的內(nèi)容陳舊、抽象，不能與時俱進，而且在授課方式上也沒有針對研究生群體的時代特征和心理特點采取因材施教的教學(xué)方式方法，更做不到將思想政治教育與研究生的日常學(xué)習(xí)和實際生活相聯(lián)系，致使部分研究生學(xué)習(xí)思想政治理論課程只是為了應(yīng)付考試合格，修得學(xué)分。這種被動無趣的學(xué)習(xí)，大大降低了研究生思想政治教育工作的成效。

四、探索研究生思想政治教育工作的新模式

根據(jù)當(dāng)前研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀及目前存在的突出問題，筆者以多年的教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以研究生品德培養(yǎng)為出發(fā)點，以提高研究生思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，通過不斷探索、創(chuàng)新，設(shè)計出符合高校思想政治工作的“五維向度”培養(yǎng)模式：

一是組織保障維度：凝聚育人力量，構(gòu)建“三級”育人聯(lián)動體系，強化育人職責(zé)，把組織建設(shè)與思想政治教育引領(lǐng)相結(jié)合；

二是課程思政維度：優(yōu)化課程設(shè)置，將思想政治教育融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，建立“研究生課程思政教育教學(xué)體系”；

三是科研實踐維度：依托研究生思政類學(xué)科平臺，創(chuàng)新實踐形式，使研究生在教學(xué)活動參與中增強實踐能力、樹立家國情懷；

四是制度管理維度：把立德樹人內(nèi)化到研究生日常管理中，通過完善校規(guī)校紀(jì)，加強對研究生的法治教育，用法治和制度打通關(guān)節(jié)、疏通堵點、激活全盤；

五是思想文化維度：牢牢掌握研究生意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，深入開展中國特色社會主義文化教育，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成多級聯(lián)動

由學(xué)校各學(xué)院黨總支成員、學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、課程教師等組成研究生“思政育人”聯(lián)動體系，以學(xué)校黨委思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)為核心，將黨建工作與研究生思想政治教育工作深度融合，把思想政治工作隊伍納入學(xué)校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，加強研究生思想政治教育工作的隊伍建設(shè)[12]。充分調(diào)動學(xué)校工會、共青團、研究生會、研究生社團等組織的育人紐帶職能，通過改革研究生思想政治教育工作方式方法，讓育人組織更好地代表師生、聯(lián)合師生、服務(wù)師生。將各二級學(xué)院黨組織政治核心作用充分落實，保證學(xué)校黨委方針、路線、政策、決定的貫徹落實，以教研室、學(xué)術(shù)梯隊、宿舍為載體，做好對研究生的思想引導(dǎo)和日常服務(wù)。由此，形成學(xué)院黨總支書記、學(xué)院院長、學(xué)生工作副院長、學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、課程老師為主體的思政育人管理體系，組建學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生“四點聯(lián)動”的育人機制。

研究生“思政育人”聯(lián)動體系的建立，旨在整合高校思想政治教育工作的力量和資源，使相關(guān)職能部門職責(zé)明晰、思路明確、協(xié)調(diào)聯(lián)動，合力推進研究生思想政治教育工作的深入開展。通過建立一體化的思想政治教育聯(lián)動體系，充分發(fā)揮高校自上而下全方面、多層次的合力，調(diào)動各方面思政育人的積極性、主動性，提升研究生思想政治教育工作的實效性。

（二）強化課程思政，優(yōu)化課程教學(xué)

將研究生思想政治教育與國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部《專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士、碩士學(xué)位基本要求》相融合，構(gòu)建“研究生課程思政教育教學(xué)體系”。深入挖掘各類課程思政教育資源，創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式，引導(dǎo)教師積極擔(dān)負起課程思政育人職責(zé)，努力把思想政治教育融入研究生課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。一是在研究生培養(yǎng)中，設(shè)置思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神等公共基礎(chǔ)課程；二是利用不同研究生學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思政價值和思政精神內(nèi)涵；三是在專業(yè)實驗實踐課程中注重學(xué)思結(jié)合、知行合一，以科學(xué)的社會主義核心價值觀培養(yǎng)研究生勇于探索、勇于創(chuàng)新，提升解決實際問題的實踐能力。

“研究生課程思政教育教學(xué)體系”的建立，目的在于促進研究生課程思政育人作用的充分發(fā)揮，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育深度融合，形成倍增效應(yīng)，為打造研究生思想政治教育的“三全育人”新格局奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)。

（三）以制度保障強化育人管理

在貫徹國家、遼寧省針對研究生的思想政治教育工作的各項政策制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校育人實際，補充制定各類制度措施，使育人工作做到有據(jù)可依，有章可循。通過推動研究生學(xué)會改革，健全研究生骨干的遴選程序，推進研究生黨支部規(guī)范化建設(shè)和研究生團支部基礎(chǔ)團務(wù)建設(shè)。種種改進舉措，可以加強研究生社團建設(shè)管理，激發(fā)研究生思想政治教育工作的積極性、主動性，促進研究生實現(xiàn)“自我管理”“自我服務(wù)”“自我監(jiān)督”的自覺成長意識。

（四）營造思政教育校園文化氛圍

高校要注重形成良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織的政治性、先進性，充分發(fā)揮中國特色社會主義文化育人功能。一是通過定期舉行集體升國旗、唱國歌等儀式，以及挖掘錦州地區(qū)紅色基因特色元素，深入開展愛國主義教育；二是通過定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，開展主題社會實踐活動；三是通過邀請新時代先進人物進學(xué)校講座，遴選思政課教師、輔導(dǎo)員的先進典型，加強對廣大師生的思想政治教育；四是通過推進“一院一品”校園文化建設(shè)、“文明校園創(chuàng)建”、推廣研究生原創(chuàng)優(yōu)秀文化作品等活動，營造積極、健康的思政教育校園文化氛圍。

綜上，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。”“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”[13]自黨的十九大以來，我國全面進入新時代，新的高質(zhì)量教育體系發(fā)展目標(biāo)要求高等教育必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把握時代的脈搏，了解研究生意識形態(tài)的多樣化特征，肩負起為黨育人、為國育才的光榮使命。因此，對研究生的思想政治教育工作依然任重而道遠。

①教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見（教思政〔2020〕1 號）[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm,2020-02-15。

②教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_142974.html。